第二节液体的压强

2液体的压强 学习目标 1 液体产生压强的原因 2 液体对哪些部位有压强3 液体压强的大小 提问设疑 1 大坝的横截面为什么均为上窄下宽 呈梯形状 2 为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡 一 感知液体压强 1 感受液体对容器底和侧壁有压强 动一动 玩一玩 你看到了什么现象 你有什么发现 说明 塑料瓶的底是橡皮膜 侧壁有高低不同的三个孔 被透明胶带封住 提出问题 液体为什么对容器底有压强 液体为什么对容器侧壁有压强 液体受重力 液体具有流动性 这就是液体压强的产生原因 2 进一步感受液体内部有没有压强呢 做做想想 请将蒙有橡皮膜的透明盒子放入水中 观察盒子 你看到什么现象 说明了什么 3 如何显示液体的压强 二 实验探究液体压强 1 提出问题液体的压强可能与哪些因素有关 2 猜想假设请学生大胆猜想 并说明猜想的依据 同学们的猜想似乎都有道理 那么怎样想办法来验证一下呢 3 设计实验 你计划采取什么科学方法来研究自己的课题 那就请同学们运用控制变量法设计实验方案 请同学们小组交流合作进行设计 为了证明自己的观点 你的实验方案主要解决以下问题 如何选择实验器材 如何使用 实验步骤 如何做 如何设计实验表格 归纳总结 师生讨论后 归纳方案如下 实验的基本组成部分 实验步骤 探究一 液体压强大小与深度的关系控制不变的量是 和 改变的量是 观察的量是 探究二 液体压强大小与方向的关系控制不变的量是 和 改变的量是 观察的量是 探究三 液体压强大小与液体密度的关系控制不变的量是 和 改变的量是 观察的量是 3 进行实验与收集证据为了让大家做好实验 老师给同学们几点温馨提示 温馨提示 实验中橡皮管不要弯折 深度是指从液面向下到某一研究点的竖直距离 小组同学分工明确 各负其责 师组织学生实验 并巡视解决学生当中出现的问题 收集各种实验因素的方案 4 分析论证师组织学生展示实验结果 归纳总结 液体压强的大小跟深度和液体密度有关 与压强的方向无关 反馈练习 1 如图是水坝的截面图 水坝筑成下宽 上窄的形状 是考虑到水对坝体侧面有 并且随深度的增加而 2 由于长江上游的植被受到破坏 造成水土流失 使长江水的泥沙含量增加 这相当于长江水的密度 填 变大 变小 或 不变 下同 因此在同等深度的情况下 长江对堤坝的压强 从而使堤坝受到破坏的可能性增大了 加大了防汛的难度 压强 增大 变大 变大 三 理论推导液体压强公式 建立理想模型 设想在A点选取一水平液片 该液片的面积为S 再以S为底 向上取一个以深度h为高的柱体 已知水的密度为 让学生推导液体压强的公式 液体压强公式P gh公式中各字母的含义P是液体内h深处的压强 单位是Pa 是液体的密度 单位是 m3 h是深度 是指研究点到液面的竖直距离 单位是m 从推导出来的公式P gh进一步说明 液体压强只跟液体的密度和深度有关 而与液体的质量 体积 重力 容器的底面积 形状均无关 拓展 我们探究了液体的压强 在1648年帕斯卡也做了一个著名的实验 帕斯卡桶实验 四 应用 连通器 在生产和生活中连通器有哪些应用 它们是怎样利用连通器的特点来实现自己的功能 反馈练习 1 一只木桶能装多少水 取决于桶壁上 选填 最长 或 最短 的那块木板 已知桶壁上最长的木板长为0 5m 最短的木板长为0 2m 如图所示 当桶装足够多的水时 桶底受到水的压强约为Pa 2 下列设备没有利用连通器原理的是 1 如图 两管中盛有同种液体 这两个试管底部受到的压强相比较 A 甲大B 乙大C 一样大D 无法比较 h 甲 乙 2 上题中若甲乙两管中盛有质量相同的液体 则液体对管底部的压强相比较 A 甲大B 乙大C 一样大D 无法比较 C A 课堂检测 3 轮船舱底在水面下3 5米 舱底穿了一个面积为0 2米2的洞 要想堵住这个洞 需要对挡板施加多大的力 取g 10牛 千