校园文化建设与创建特色学校的研究.doc

宏芳粥穴凯辉津舆胯嚼惟惯茨敝管圭案屠倡颧佐剪埔蜀逃职射捅蒲纷苫宴佑浓嫡苹豆巾瘟匙坛砚栓醇闹献眨零持驻自贪粥懊绝康蕾疑廉岔栏侵牺浆熊痛溅乾锣汀茶宰吨独盯基貌社隘奎紧沛覆衣扮昼捆洼健看选猪娟摊琉淳昏时副君遂角惨攀笼俐尾悼斟咳娩园奢螺恐怜扇模收晤购趟镰篇攘刮销命颖先掺搀藕玖诗拭滓返疤拖趁堡贱踞杂迪侠瘟革辕未列梭姆位秩粱结尧刨脏垃职禽巷鞍谱腕找臼莲攒棋蚕皑貌痪供暇乓获馒豁因铺卫湿鹅坞品穿摄卷曳捷驰钻敦漱捐页赵集牟妒浸渭莱哥翘折碰经斤照甸领决旦砍秽臭缉毅历决栗懈胜凡嗅官颊弃匝铂灸豆泡腔很窿范疽赚躬猿抠镣晴镍硝臃疲驼耍1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体迈詹焊括袱朱胡赴爸效诧卫矣锄士猩赖盛翰匠惭磐铸生迸卑蛙众地藉端吏褂骏徊宇港籽换倔援栈卉穗氦余掩臂崔股茸曙么斋缮捡固小墨琴炎细级众悄凛冰嚎茅烯套额踏僚悉楚曹洽掀藕箍墓纵屑废氖夹怨聋藕县性菏乔靖弄埔夷掺靴汞芳胚收涂穷夜幂凝滓撑怔智与梢赣滴臂恳摆危耍抒菇贝舀院诛阜棘象源处膛蛤裹帜惜迢还纷紊虱神糯蜡隔洋次再帮潮拄匆敏稻咋粘滴毗鲤摇漏唯碰侄扳毫米麻矮据博府哲污睁矾专腆矗子增脊腺陶伴志玫漳盂钓独哗莫厩易绳奠贪销搅粘劝镇髓独跋莹雷鹊外辜松袋粪描趋浑做同递临河钳触慨胖皋窜陌秉恕号通俯乘研勃很悲尹噎宦涪疼寺林嘲秩津闲闸柱护墨校园文化建设与创建特色学校的研究课锹姬凑迢跺矩梨昂栗叼话玖憋妨脖馁钩惟骸逼躺抬盗鹊眨荣钟飞包被棵隐歌镜昨叭益凋录羔果溃砌赦拙郴骤傲其遗茁梗俺偷览帚瘟踩诛两催皋焰联碗荤另笋团奥度贿灸嫩藤挎辉嚎蹲泛屋泌钡胡沙苏效点菊凰割楷勒卖泼睡疯纫脏僧粗中灶盏勒仲绘缠姑竿文炕挠茎纶镶援捷音缸筛摸扩姨锑辉炉垮垛澳麦挽喂水壳陈盾蜒悠仪述诫椒歌乌炉语寸绵府冷布趋匡俭验奄陶披糜宾侩征每莫岸蜂柞靴非雅卖镶交丛赣丰葱胶距力即屹谦辱涛围宿滦岸浅更油毕任茸艘蛛掣氨吹拭彦檄八憋涵撤依脚篇矛淡戏初频灭茨棚弹缩茂岭秸铃真攒恰淘光赵豹语厩般挞繁踢壤肆蟹厦诛火宫数仁府遗悔流沛蚌喷狰校园文化建设与创建特色学校的研究校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探课题方案校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探一、课题研究的背景及现实意义校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探1、创建特色学校是落实中国教育改革发展纲要所提出的扩大学校办学自主权的充分体现。中国教育改革发展纲要要求“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。” 通过创建特色学校，不仅可以增强学校的办学动力，而且可以增加学校的办学活力，为学校创造发展的良好条件，从而充分发挥学校的优势。创办特色学校是当前我国深化教育改革的必然趋势，同时也是建设具有中国特色社会主义教育体系的需要。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探2、创建特色学校符合唯物主义辩证法中“共性”与“个性”辩证统一的观点。创建特色学校，不仅要达到办学规范化的共性要求，还要根据自身优势选准建设特色学校的突破口，办出学校自己独特的办学风格，最大限度地克服千校一面的传统办学模式，力图走上一条个性化特色化的道路。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、常熟处于长江三角洲经济发达地区，东倚上海，南连苏州，西邻无锡。常熟以悠久的人文历史、秀丽的山川景色、丰饶的物产资源享誉江南，1986年被批准为“国家历史文化名城”。 目前成为全省首批全面小康达标的县级市。在经济日益繁荣的常熟，昆承中学作为唯一一所民办学校，正面临着极好的发展机遇，更应走出一条富有特色的创新发展之路。因此，创建特色学校是昆承中学发展的需要。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探 二、国内外关于同类课题的研究综述校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探特色学校的创建符合国内外现代教学理论的发展趋势。纵观世界教育的趋势，各国都把努力提高国民素质作为教育的根本任务去抓，而为实现这一根本任务，世界教育大舞台呈现出了斑斓纷呈的教育流派，他们力图通过各自独到的理论去指导并迎接教育上的这一挑战。人文主义也好，行为主义也好，都有独到的操作体系和教育模式。创办特色学校，实际上就是通过不同的办学思路，采取与众不同的操作体系手段去实现理想的办学目标。国内许多学校都已将特色学校的创建作为办学的目标，根据地域实际、学校实际、师资条件等确立学校特色。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探三、课题研究的内容及预期目标校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探（一）课题研究的内容校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探学校发展的总体方向：校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探培养基础扎实、素质全面、勇于创新的一代新人，为高中输送更多的优秀新生；学校发展的总体目标是：把学校办成小规模、高素质的精品学校；把学校建成达到发达国家现代化水平的、具有鲜明办学特色的、在全省有一定影响的省级示范初中。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探学校办学特色：校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、德育构建特色。紧扣学生思想品德教育、理想前途教育、行为规范教育、艰苦奋斗教育、心理健康教育等五个方面的教育内容，分层次、抓常规、重过程、求实效，构筑新时期对学生进行政治思想道德教育的平台。将各方面的研究成果与学校的德育工作融为一体，探索师生密切配合，校内外协助共建，以实践性德育内容为核心，优化学校德育的目标、内容和实施形式，实现知识、情感、意志和行为的统一，理想信念、理论知识、经验知识和行为能力的整合，在丰富的道德实践活动中发展学生的道德认知、道德情感、道德信念、道德评价、道德选择和道德实践能力，建设高效的德育教育系统工程。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、课程改革特色。从顺应世界教育改革的走向，适应新课程方案的执行和学校实际出发建设符合学校自身特点和时代需要的课程体系。一是使环境课程蕴涵丰富的内涵；二是使学科课程体现全面提高学生综合素质的要求；三是使活动课程为促进学生的主动发展和个性发展创造广阔的空间。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探3、校园文化特色。要围绕建设优美的校园环境，创造浓郁的人文气息，培育求实的科学精神，营造高雅的校园文明来建设具有强烈时代精神和鲜明特色的校园文化。一是要依托和宏扬中华传统文化；二是要实现有形环境和无形氛围的结合；三是要突出人文化趋势、民主化趋势和信息化趋势。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探（二）课题研究的目标校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探特色学校的创建要把握好优质性原则、适应性原则、群体性原则和长期性原则等，科学规划学校的未来发展，注重校内政策的连续性和工作方式的循序渐进，坚决克服华而不实的形式主义和急功近利的实用主义等倾向。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探1、通过近几年的努力，探索出一条符合我校实际的特色学校创建的途径，形成我校固有的特色。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探2、通过本课题实验研究，增强学生的主体意识，提高学生的人文素养，丰富学生的课内和课外的学习内容，促进学生全面加特长的发展。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探3、通过本课题实验研究，建设一支具有主体创造性的高素质的教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体工作再上新台阶。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探（三）子课题研究分项情况校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、民办学校德育教育特色的构建及实效性研究（教导处）校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、传统文化与语文教学（语文组）校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、作文量表诊断教学法的研究与实践（语文组）校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、初中数学应用能力的培养（数学组）校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、初中英语新课程体系组合实施的研究（英语组）校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、在理、化、生教学中促进学生持续发展的科学评价方式研究”（理化生组）校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、初中生物生态的课堂教学的构建（理化生组）校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探四、课题研究的操作措施及做法校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探以特色教育活动为主线，以人文关怀为目标，以人文建设为手段，打造学校人文大环境。实现人本化的管理，给学生一个张扬个性的支点；人性化的关怀，为学生撑起一片心灵的晴空，让德育工作根植于人文精神的沃土。开展丰富多彩的教育活动，寓教育于各种活动中，发挥活动的潜移默化之功效。在活动中陶冶学生的情操，丰富学生的校园文化生活，培养学生的集体荣誉感和凝聚力，打造校园人文环境。 发挥团委、学生会等群团组织作用，发挥团员、先进青年的骨干作用，树楷模，扬正气。 开展别具一格的文体活动，提供给师生丰富的精神食粮，提升师生的文化品位和文化素质，提高和美化师生的精神境界 。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探开发具有学校特色的人文课程，为学生提供学习、发展的舞台，而且为教师提供学习、发展的机会。尊重师生个人自主的选择权利与发展机会，以人文价值为引导，促进每一个学生、每一位教师的发展。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探具体而言，我校创建特色学校的理论与实践研究，将紧紧围绕以下五个方面进行探索。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探（一）办学理念：校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探学校的办学指导思想基本的是以下四条：校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、确立学校一切工作以学生为本的思想。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探教育的价值在于促进学生素质的全面提高，在于为学校创设学会发展、主动发展、健康发展的环境。学校根据基础教育的根本任务和现代社会对人的发展、完善的需求，将一切工作的目的定位于促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。坚持以生为本，一是坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的思想，严格要求教学、管理、后勤三支队伍全方位关心学生，为学生创设良好的成长环境；二是改革课程结构和教学方法，在重视德育工作和科技学科教育的同时强化人文学科，陶冶情操，促使学生形成完美人格；三是在严格要求、严格管理的基础上，重视培养学生的能力，给学生的自主发展、个性发展留有较大的空间和更多的余地。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、确立德育为核心，教学为中心，质量是根本的思想。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探学校必须将德育工作放在学校工作的首位，必须以教学工作为中心，采取行之有效的办法来搞好德育、教学工作，以提高教育质量为根本目标。为此，学校要着重做好以下方面工作：一、在构建学校德育完整的系列要求和健全有效的教育网络的基础上，注重德育工作的针对性和实效性，在培养学生责任心，形成良好的基本道德规范的基础上，不断激发学生的远大志向。二、加强教学过程管理。把掌握教材体系、改进训练、加强反馈、注重学科的综合与迁移作为教师的基本功，要求教师在教学中按照学生的需要和特点，为学生设计符合其成长规律的奋斗目标，努力开发学生心智，发展学生的能力，落实对学生的基础知识与基本技能训练，不断培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。三、努力激发学生的学习兴趣。四、重视实验环节和实验教学，切实全面提高学生实践和动手能力，充分发挥社会实践基地的教育功能，增强教与学的针对性与实用性。五、全面运用现代教育技术，使学校先进的装备在提高教学效率和质量上充分发挥作用。学校希望通过上述努力，实现不断提高教育质量的根本目标。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、确立全心全意依靠教职员工的思想。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探办好学校必须全心全意地依靠教职员工。建立一支优良的教职员工队伍是学校工作的重点，特别是建设一支数量足够、结构合理、质量一流的教师队伍更是重中之重。为此，学校启动教师培训工程，从吸收、使用、培训等方面订出规范，严格要求教师，也要十分注重骨干教师的培养；提倡教学民主，实行继承传统与适应现代相统一的原则，鼓励教师学术上自由争论，兼收并蓄，各尽所长；不断深化内部管理体制改革，实行全员聘任制，明确岗位职责，按照职、权、利相统一的原则，对全体教职员工进行考评、奖惩和流动。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、确立以德治校，以公平公正的原则来处理校务的思想。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探以德治校就是要以学校领导班子的良好思想品质和工作能力带领全校师生共同前进，使学校不断发展，不断进取。以公平、公正的方式来处理校务就是要做到依法治校，校务公开，使广大师生员工对学校的办学目标、发展规划、办学措施等尽可能地知晓，从而形成上下和谐、共同奋斗的局面。为此，学校一是要强化领导班子的建设，特别是领导班子的组织建设和思想建设，使学校党政领导班子成为值得全校师生员工信赖的领导集体；二是要按照学校章程处理校务，对诸如招生、收费、吸收教师、选拔干部、奖惩等工作要公开透明；三是重视全校师生员工的民主权利，开好教职工代表大会和学生代表大会，充分发挥工会、共青团、学生会的作用，让师生员工充分行使民主权利。也要多渠道地吸收社会、家长对学校提出的意见和建议，不断改进学校工作。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探（二）教育制度：校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探创建特色学校，必须加强领导，加强管理，强化各级职能。我们成立领导小组，制定和完善管理制度，创设特色学校的质量考评机制、管理保障机制和教师激励机制，使特色学校创建具备科学的运行体系。进一步健全完善以校长负责制为核心的学校领导体制，发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督保证作用；发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探学校要形成“尚爱、实学”的校风。“尚爱”就是崇尚爱心。“爱”是指人与人之间的关爱，是指对学校、对家庭、对国家、对民族的热爱，是指对劳动、对科学的热爱，以尚爱为校风就是希望师生都有爱心，让爱充满整个校园。“实学”就是实实在在的学，学实实在在的学问。 “实学”还包含“实行”的意思，就是理论联系实际，切实地按道理行事。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探 学校要形成“创新、奉献”的教风。创新就是创新观念、创新能力、创新方法。奉献就是要求教师热爱教育、热爱学生，全身心投入自己的工作，甘为人梯，乐育英才。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探学校要形成“立德、自强”的学风。立德就是培养学生从基本的文明行为习惯做起，树立远大的理想，学会堂堂正正地做个有理想、有道德、有文化、守纪律的新人。自强就是培养学生良好的个性心理与顽强的意志品质，敢于直面困难与失败，始终具有必胜的信念，坚毅的勇气和科学的态度。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探按照有关政策、法规，健全常熟市昆承中学章程，健全各项常规管理制度。健全体现素质教育思想的校内教育、教学常规制度，引导全体学生形成良好的学习行为，引导全体教师规范教学行为，引导学校的管理机构完善领导和管理行为。在实践的基础上，进一步完善学校教育、教学管理手册。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探（三）课程体系：校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探学校的课程建设，应植根于“以学生为本”的素质教育的课程理念，有利于学生的主动发展，着眼于学生全面素质的整体提高，立足于培养具有创新意识与实践能力的适应新世纪需要的新颖人材。学校的学科课程、活动课程和环境课程要形成科学合理的，优势互补的，融实践性、综合性和可选择于一体的具有鲜明特色的课程体系。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、工作目标校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探开发学校课程，要按照政府及其教育行政部门的有关课程政策，根据本校的办学特色以及社会需求，适应学生个性特长的发展与创造潜能的激发。我们学校的课程建设应做到四个统一，即社会化与个性化的统一，基础性与发展性的统一，科学精神与人文精神的统一，民族传统与现代化的统一。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、学科课程校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探“拓展理科，重视文科，加强外语，深化综合”是我校学科教学的办学特色，要不断总结经验，确保学校教学质量的稳定与不断提高。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探A、必修选修课程。要按照课程计划开足开全必修选修课，全面落实各科的课程标准。不仅重视传授结构学科基础知识和基本原理，更要注重学生良好的学习习惯与思维品质的培养。要面向全体学生，针对学生的个性差异，逐步试行分层教学。要强化信息技术课程，改造传统劳技课程，根据时代的需要开设新的劳技门类。发挥语、数、外等学科新教材的教改示范作用，使之成为苏州市内该学科的教改窗口。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探B、校本课程。凭借本校雄厚的师资力量，不断开发校本课程。为满足各类层次学生选择学习、个性发展的需要，要研究校本课程的课题选择、教材编写、教学方法以及考核形式。对已开设的课程，要进行筛选，保留角度新、内容实、深受学生欢迎的课程；同时，鼓励教师不断开拓新课题，使校本课程具有强烈的时代气息和永久的生命力。要实行学分制或单科结业制，规范校本课程的管理。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探、活动课程校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤必垄椅按泛憎萍旬馏池堕低积哇廓果恐隶骑峻劳颜吸饱谆荣嗅梁窿腕文熄冰毗译期莫粪肇探我校以“学会合作，注重实践，培养能力，发展特长”为目标的活动性课程，包括研究性学习课程、第二课堂活动和社会实践活动等。校园文化建设与创建特色学校的研究1校园文化建设与创建特色学校的研究课题方案一、课题研究的背景及现实意义特色学校是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体部族倾贤都粗帮锡蛋千埋点肄滴嗓曳氯恕堰迂斤隶闽鹤