七上unit 2 Section A(1a-2c).doc

教学设计学校云南省下关一中初中部课题Unit 2 This is my sister.教师高靖雅学科（版本）人教版新目标章节Section A (1a2c)学时第一学时年级七年级教学目标1.语言知识目标：（1）学习并掌握与家庭成员有关的词汇：mother father brother sister family grandfather grandmother parent(s) grandparent(s) friend等（2）学会初步运用指示代词this/that/these/those和人称代词he/she（3）学习并掌握句型：-Who is she? -She is my sister.This is my friend. These are my friends.That is my brother. Those are my brothers.2.能力目标： 通过本节课的学习，使学生学会用英语介绍家庭成员，向其询问并与之交流，同时能认识名词的单复数，辨别出什么时候用单数什么时候用复数3.情感目标 让学生在具体的语言情境交际中，感受英语所带来的实用性及成功的喜悦；同时通过对家庭成员之间关系的描述，增进学生热爱家人的情感以及增进同学之间对彼此家庭的了解，鼓励学生之间积极的良性的交往与合作。教学重点及难点分析1.重点： 熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流; 掌握介绍家人的句型突破方法：（1）听说结合、反复使用重点单词（2）模仿操练、小组合作、游戏活动、单词句型情景化2.难点：名词复数的认识和正确运用突破方法：（1）同伴合作练习，通过真实的情境激发起学生的兴趣（2）通过反复操练，加深印象（3）再循环记忆达到最终目标学情分析通过入学近一个月的学习，加上小学的基础，七年级的学生已经具备一定的英语知识技能，为开展这单元的教学创造了较好的条件，同时利用多媒体辅助教学能激发学生的学习兴趣，在教学活动中也尽量让所有学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；通过学生间的合作学习，降低学习难度，能使学生体验到成功的喜悦。但在学习过程中还是可能出现一些表达方面的问题，比如名词的单复数，人称代词的混淆等语法错误。教学环节教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析Step 1 Warming-up (About 5 minutes)1.让两组学生表演第一单元学过的与新同学打招呼和自我介绍的对话。2.观看视频The family song，引入情景。从兴趣入手，创造英语氛围，打开本节课的知识大门PPT播放视频歌曲，激发学习兴趣，引入情景Step 2 Presentation (About 10 minutes)1a、1c1.向学生展示情景喜剧家有儿女中的人物照片，逐一呈现新单词father mother brother sister parents grandfather grandmother grandparents friend，开展黄金60秒速记单词比赛，让学生反复练习新词，然后指导学生完成1a并检查答案。 （此部分设置抢答环节，借助黑板先呈现重点单词）2.呈现新词的同时，本课的重点句型也应在情景中被逐一呈现出来：This is/That is/These are/Those are（借助黑板呈现重点句型）让学生对所学句式进行规律总结，发现This/That is+单数可数名词，These/Those+复数可数名词3.让学生先分角色朗读1c范例，再分组轮流谈论图中David的家庭成员。反复听说所学新词和句型，为以后的巩固学习打下基础多媒体图片、从实际出发，让语言学习这一任务变得有活力Step 3Listening Practice (About 10 minutes)1b、2a、2b1.让学生听录音完成1b并核对答案，巩固新单词2.让学生听录音完成2a并核对答案，引导学生通过听录音复习家庭成员的称呼3.听第二遍录音完成2b的任务。巩固教学内容多媒体音频利用听力练习考查词汇的记忆和句型的理解Step 4Pairwork(About 7 minutes)2cPairwork: 通过PPT展示2b照片，让学生两人一组根据照片中人物谈论Cindy的家庭，2分钟后请几组学生在全班展示对话巩固新知综合运用多媒体图片利用图片生动形象的再现教学内容Step 5Have a guessing game(About 5 minutes)1.设置猜一猜游戏（抢答）,巩固新词汇，增强趣味，提高学习积极性2. 借助幻灯片，将一些学生熟知的明星小时候的照片播放出来，让学生猜是谁，并对学生进行知识的引导。Who is he/she? Who are they?（借助黑板呈现）巩固新词汇PPT呈现游戏内容，增加了课堂的趣味性，学生参与课堂的积极性很高Step 6 Summary and Blackboard Design (About 3 minutes)1. 先让学生总结本节课的收获，学会了什么，作自由发言2. 教师提醒学生再看板书，再现本节课的重难点Unit 2 This is my sister.(Section A 1a-2c)1.mother father brother sister family grandfather grandmother parent(s) grandparent(s) friend2. This is/That isThese are/Those are3. Whos he/she? He/She is .Whore they? TheyreStep 7 Homework 1.记住家庭成员的称呼2.写一