幼儿园大班综合：快乐儿童城(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合：快乐儿童城(四篇)目录：幼儿园大班综合：快乐儿童城一幼儿园大班综合：我从哪里来二幼儿园大班综合：我很勇敢三幼儿园大班综合：我画我讲四- 1 -幼儿园大班综合：快乐儿童城一幼儿园大班综合：快乐儿童城 大班主题系列活动设计“快乐儿童城”门票设计意图： 门票活动已进行了一段时间，幼儿已积累了许多有关门票的知识，设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中，幼儿对门票的地图很感兴趣，所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强，约束力较差，结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则，并自觉地遵守。活动目标：1巩固对门票的认识，能独立设计一张完整的门票。2学会利用参照物在地图中找到某一区域，并做出相应标记。3培养规则意识，能独立制定某一区域的游戏规则。4发展审美、想象及动手操作能力，并体验动手创作的乐趣。活动准备：门票型卡纸、彩笔、胶棒、规则图、副卷、地图、幼儿自带门票、五角星。活动过程：1以游戏身份引出活动，激发幼儿活动兴趣。教师：小朋友，你们猜我是谁？（高老师）请你们看看我带的胸卡（经理），我是快乐儿童城的经理，明天儿童城就要开业了，可我还有一个很重要的任务没有完成，儿童城的门票还没有做好，我知道，大二班的小朋友正在进行门票的活动，而且个个都会设计门票，我想把这个任务交给你们，你们想不想帮我完成这个任务呀？（原意）2复习有关门票的知识，明确一张完整的门票是什么样的。教师：小朋友们，当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识，你们能告诉我门票上都有什么吗？（有图案、副卷、地图，须知等等）幼儿边说边在图表中标出，将主要的，次要的内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。3我们的儿童城中有许多好玩的地方，你知道有哪些吗？你是怎样找到的？（请幼儿边说边做上标，启发幼儿说出所参照的某一事物），请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗？在这个地方玩儿，你应该告诉游人必须遵守什么规则吗？也请小设计师在门票制定几条须知好吗？4幼儿设计，教师指导。我为你们准备了许多设计材料，有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让，轻拿轻放。怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢？5请设计好的幼儿到各个地方玩，可用自己的也可和别人交换。我觉得小朋友设计都很认真，所以作为儿童城的经理我奖励小朋友免费到儿童城去玩，玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗？我们把好用的成功地收集起来，让大家学习，不好用的也收集起来，请其他的小设计时帮他完善，然后把成功的票送到售票处去。活动自然结束。 延伸活动：认识货币，玩买票游快乐儿童城的游戏，学习使用门票。3 / 11幼儿园大班综合：我从哪里来二活动目标：1、通过多种活动形式，让幼儿初步了解自己从哪里来及自己在妈妈肚子里的生长过程。2、能用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。3、通过游戏体会妈妈十月怀胎的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备：1、多媒体（受精的过程，小宝宝孕育生长过程图片）。2、音乐世上只有妈妈好、感恩的心等。3、小枕头数个，幼儿衣物、魔法棒。活动过程：一、和幼儿打招呼，介绍客人老师引出主题。师：小朋友们早上好！今天，徐老师要给小朋友们请来一位特别的客人老师和大家一起做游戏，让我们用热烈的掌声请出这位特别的老师，好吗？幼：客人老师出场。师：这位呢就是徐老师请来的特别的客人，她是中三班的吴老师，我们先来跟吴老师打个招呼问好吧！幼：师：小朋友们现在来看看，吴老师跟我们大家比起来，到底有什么特别的、不一样的地方呢？幼：师：为什么吴老师的肚子会那么大呢？幼：师：那我们来摸一摸老师的肚子，跟她肚子里的小宝宝打个招呼吧！（排队摸一摸）师：小朋友们你们知道吗？你们小的时候也是这样呆在妈妈的肚子里的呢！幼：师：小朋友小的时候在妈妈的肚子里是怎样生活的呢？幼：师：现在呢，有一位小朋友和他的妈妈会告诉我们，我们到底是从哪里来的，想知道吗？现在就让我们一起去看看吧！二、带领孩子一同观看课件，了解宝宝在妈妈体内长大的过程。1、观看课件。2、出示图片，和幼儿一起复述课件内容。师：刚才在动画片里，小朋友的妈妈已经告诉了我们，是什么把我们带到这个世界上的？幼：（提示幼儿说出“爸爸妈妈的爱”）师：因为一开始，妈妈的肚子里有一颗小种子，它叫做“卵子”（出示图片），小卵子渐渐地长大了，可是它没有伙伴，多孤单呀，爸爸很爱妈妈，于是呢，就送了另外一颗小种子给妈妈，这颗小种子也有一个名字，我们叫它“精子”（出示图片），小卵子碰到了小精子特别高兴，所以它们决定生活在一起，于是它们就住进了妈妈的肚子里。师：（边出示图片边提问幼儿，并和幼儿一起复述）一开始，宝宝在妈妈肚子里就像一颗小种子，20天以后，它像小豆芽一样发芽了，这时只有芝麻那么大，大约40天以后就像花生一样大了，这时候，妈妈还变得不爱吃东西，是生病了吗？（不是），是宝宝告诉妈妈他住进了妈妈的肚子里，到了60天，这颗小种子长出了小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小鼻子，而且小手、小脚也开始长了呢，它呀，已经从一颗小种子变成了一个小胎儿，小胎儿慢慢地长大了，到了0天以后，妈妈变得爱吃东西了，为什么呢？（因为小胎儿越长越大，需要理多的营养），那小胎儿在妈妈的肚子里怎么吃东西呢？也用小嘴巴吗？幼：师：原来呀，在妈妈的肚子里有一根小管子和小胎儿的肚脐连在一起，妈妈吃的营养会通过小管子输送给小胎儿，为什么现在小朋友不用小肚脐吃饭了呢？（因为我们不在妈妈的肚子里了）师：小胎儿在妈妈肚子里都在做什么呢？幼儿：每天都在安静地睡觉。师：到了0天以后，小胎儿会变得爱运动，经常踢妈妈的肚子，那妈妈会疼吗？幼：（妈妈很高兴，证明小胎儿很健康）6 / 11幼儿园大班综合：我很勇敢三设计思路：进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，纲要中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。活动目标：1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。活动准备：前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢物质准备：录音磁带（广告录音、家长的话）、字卡、抗震小英雄图片等活动过程：一、认读字卡，说一说勇敢要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？你有一个人在家的经历吗？当时心情怎样？有什么办法让自己不害怕2、情景独处时有人敲门，怎么办？3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。二、看看说说，找一找勇敢要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现1、听广告夸夸爸爸的勇敢提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？2、出示图片，找一找勇敢的人提问：为什么说他们是勇敢的人？理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。提问： *妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗？8 / 11幼儿园大班综合：我画我讲四综合活动：我画，我讲活动设计意图：在一个偶然的日子里我看见中央电视台在播放东方儿童的节目，月亮姐姐一边给小朋友讲故事一边让小朋友发挥自己的想象将故事中出现的一些物品进行自由组合，然后再请小朋友进行讲述。活动简单而有趣，深受小朋友的喜爱，于是我设计这一故事活动，将孩子带入想象与创造的天地，为幼儿提供语言表达的舞台，以提高幼儿的言语表达能力。本活动适合大班幼儿。重点放在幼儿创作和讲述上。一、活动目标1、在听听、看看、画画、讲讲中提高幼儿的言语表达能力。2、发展幼儿的想象力和创造力。二、活动准备纸、笔人手一份、实物投影仪、范例若干三、活动过程 （一）故事导入，引出课题1、今天老师带来一个好听的故事，你们想听吗？2、教师有表情地讲述故事：3、教师就故事进行简单提问，帮助幼儿初步理解故事。1）小朋友，故事中主要讲了谁？（梅花鹿）2）梅花鹿头上长着一对什么？（并出示鹿角）3）梅花鹿从台上跳下来一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎样表示？（并出示波浪线）4）梅花鹿伤心地哭了，哭的时候会流下什么?(并出示眼泪)5）梅花鹿在海边练习唱歌，一直练到什么时候？（并出示月亮）（二）重点引导幼儿想象鹿角、波浪线、眼泪、月亮象什么？(让幼儿自由讲述)小朋友，老师用这四样东西进行组合，你们看变成了什么？（可以请幼儿讲述、也可以由老师讲述）（三）引导幼儿进行创作并用语言进行讲述1、现在老师要请小朋友开动脑筋，发挥你们的想象力，将这四样东西也进行自由组合，将它变成与老师变的不一样的东西，然后告诉大家你把它们变成了什么？2、幼儿进行创作，教师巡视指导(鼓励幼儿大胆想象)3、幼儿上来展示并讲述自己的创作，教师评价幼儿的讲述情况。（四）提高要求，加大难度，扩展想象，让幼儿进行合作创遍。1、在第一次创作的基础上，要求孩子以小组为单位将各自的作品进行组合创编成故事。（幼儿操作，教师参与指导）2、每组选一代表上来展示并讲述故事。附故事：梅花鹿唱歌森林里要举行唱歌比赛，小动物都在忙碌地准备着，梅花鹿听说了这件事，她也好想参加这次比赛，可是梅花鹿胆子小、怕难为情，一直担心自己唱的不好，随着比赛日期的接近，她的心情也越来越沉重。比赛开始了，百灵鸟第一个上台唱了一首上学歌，歌声优美动听,小动物在下面一个劲地拍手叫好。轮到梅花鹿唱歌了，只见她一下子就跳到了台上，可是她却低着头不唱歌，下面的小动物都急得大叫：“梅花鹿快唱呀，梅花鹿快唱呀”。谁知梅花鹿却从台上跳了下来，一直向大海边跑去,她心理好难过，眼泪都留出来了，心想：“我怎