初三记叙文之人物描写的分析与归纳1

源于名校，成就所托初中语文备课组教师 陈丽娟班级 学生 日期：上课时间:学生情况：主课题：记叙文之人物描写的分析和归纳考点及考试要求：能分析人物描写（肖像、动作、语言、心理）的作用；教学内容知识精要【思路引导】人物描写是我们记叙文阅读中必不可少的表达方式。因为写人的记叙文往往通过塑造人物形象来反映文章主题。在分析人物形象时，我们应该掌握人物描写的基本方法和作用，只有这样才能把握人物的个性特征，从而把握作品的思想内容、主题倾向。【上海中考题型与分析】2011年龙眼和伞：第段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是3分2008年年轻的国旗：珍妮两次“脸红”的原因各不相同，分别是4分2007年老海棠树：第段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是5分【人物描写】1、抓住外貌描写，揭示人物的年龄、身份、地位、经历。如小巷深处一文中：“夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色”。“如同一尊雕像”表现了母亲在烈日下守候的姿态，连皮肤也变成了古铜色的了，突出了母亲为了“我”，终年辛勤劳作，苦心经营，一个伟岸、高大的母亲形象就树立在眼前。2、紧扣动作描写，揭示人物的性格特点。通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。 为什么要进行人物行动描写呢?这是因为人们的所作所为是其思想性格的直接表现。在文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。 3、品味语言描写，揭示人物思想、情感、性格。如“两弹”元勋邓稼先一文中：“邓稼先严肃地拒绝说：不，这里就是战场，我不走！”就是这么简短的一句话，我们却看到了邓稼先身先士卒，哪里有危险就出现在哪里的崇高精神。正因为他心中装着祖国，才会有“把自己的一生献给祖国”的宏大志愿，也才会有那斩钉截铁的豪言壮语。4、揣摩心理活动描写，揭示人物的精神世界。如心声：“他真想站起来。可是如果举了手，程老师会喊他吗？ 课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”在公开课上，李京京是真想举手朗读课文，就是因为他心中铭记的亲情太强烈了，想痛痛快快地表达出来，可是举手之后又担心程老师不会喊他，也担心赵小桢会嘲笑他，这种矛盾的心理，展示了人物内心的犹豫不决。【答题思路】1、 整体把握文本2、 掌握人物描写的基本作用（见上）3、 抓住情节，丰满人物形象（不要孤立地分析人物描写对人物性格、情感的作用）。在分析人物描写的表达作用时，应该有一个整体意识。【答题技巧】1. 关注上下文，动态把握人物的情感变化。2. 整体把握人物性格。3. 适当的时候参照文章主旨。4. 必要时还要考虑结构上的作用。热身练习永不贬值的财富 那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。 但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗?”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜皮度日。母亲急忙把瞎眼婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱1斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。” 怎么，两元钱?瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀!望着这一元钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子!要知道，这10斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇“怎么，你嫌少?”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲合泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。 揣摩下列句中加点词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。(瞎婆婆)用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。_我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。_在第3段选文中，“我和母亲瞬间都明白了”什么?_方法提炼 两个加点词的理解同样要联系文意和人物形象。“颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来之不易的“两元钱”做出“送”的决定时的表现。“颤抖”则是“我”见到瞎婆婆的举动后倍受感动的心情的表现。联系上文内容，可以看出“我和母亲瞬间都明白了”瞎婆婆说的两元钱变成一元钱的缘由。精讲阅读阅读下文，完成第20-24题(25分) 太阳语我的书房处在一个大深坑里的一排二层砖楼的底层中间。这排房子东西走向，阴暗潮湿，又由于地势低，所以底层的居民多半都患上了关节炎。尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。这样倒也有个好处：门庭冷落，安静自在，是个读书写作的绝佳境地。早点过后，走进书房，读一读，写一写，自以为没有比这更快活的事了。累了乏了，就喝口茶，抬头看窗外的楼群，和那逼仄的一线天空。一天早晨，我正写到艰难处，文思枯竭，满心焦虑，窗纱里忽然穿进一束强烈的光芒，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室弄得一片光明，宛若火光四溅的铁匠炉子。我有些不解，刚站起来，那束阳光就钉住我的脸，使我无法睁开眼睛。我觉得烦人，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼，隐约发现那是个六、七岁的孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我笑了，并不计较，坐下来继续写作。刚写了一句，那束阳光又跑了进来，在我的额上锯过来锯过去。我有些恼了，就起身出门，我要教训教训那个顽童。当我快步上完十多级台阶，气势汹汹地来到孩子面前时，那孩子却没有丝毫的畏怯，反而一脸愉快地望着我。我半张着嘴，恼怒的表情戛然而止，我看到那孩子双脚打着石膏。我没有发作，而是笑着摇了摇头，然后便回到书房，继续笔耕。可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书案前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦。它虽无声响，却有一种吵闹烦人的效果，使得我原本就烦躁的心愈加的不安。我的作品迟迟没有完成，本来就心烦，哪里还受得了这样有意的打搅，我想我必须和那个孩子谈谈了，毕竟有意打扰别人的工作是不礼貌的，缺乏教养的。我们楼里的人都知道这个孩子，顽劣调皮，也正因为如此才摔折了腿。这段时间，父母上班无暇顾及他，只好每天把坐在借来的轮椅上的孩子推到门外晒晒太阳。“毛毛，”我叫着孩子的名字，“你干嘛要往我房间里照太阳呢？”“我是在跟你说话呀，叔叔。”孩子的脸上绽放着天真的笑容。我惊讶不已，原本准备好的一番指责哽在了喉咙口。“我摔断腿后天天都在这晒太阳，每天都看得到你，好长好长时间了。人家大人都是一伙儿一伙儿地上班去了，只有你是一个人，在黑房子里。我天天看你低着头，从来不抬头看看外面，看看天。你有什么难过的事吗？你在哭吗？从来都没人和你说话。于是，我让妈妈给我买一个小镜子玩，她还笑我呢！叔叔，只要出太阳，我就可以天天早上都和你说话啊！”我默然了，忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解以后每个阳光灿烂的清晨，那束阳光总会时断时续地陪伴我。由于书房地势低，我不可能看到孩子的全部身影，但那跳跃的光束就是他真诚的问候。不知怎的，我的写作也愈来愈顺畅了。没多久，我终于完成了一部作品并引起了广泛的关注，两位记者来到我又霉又黑的书房，询问我成功的经验。我望了望窗外，一束阳光静静地、准时地从窗纱里照进来，随即又欢快地跳动了几下。我笑了，那正是我成功的秘密。20细读第、两节，概括面对照入书房的那束阳光，我的心理变化：(1)_ _；(2) ；(3)_ _；(4)_ ；(5) _。(5分)21第节加点的两处描写十分奇特，请分别简析其表达效果。（6分） (1)那束阳光就钉住我的脸 答： (2)那束阳光又跑了进来，在我的额上锯过来锯过去。 答： 22下列对于文章主旨的分析，最准确的一项是（ ）（3分） A、童心无忌的真情是人世间最为宝贵的财富。 B、拥有一颗宽容之心，才能感受彼此的真情。 C、无言的关爱会给前行的人带来无穷的动力。 D、坚持的信念是战胜逆境、走向成功的关键。 23请你用简洁的一句话说说题目“太阳语”的含义，不超过20字。（3分） 24第段结尾处有一省略号，请你补上一段文字，表现“我”对恼人的阳光的别样理解，与文章要表达的主旨吻合，80字左右。（8分）我默然了，忽然之间对那束曾让我觉得恼人的阳光有了别样的理解 。巩固练习阅读下文，完成2428题 （24分）呼唤我在高速公路的车上突然接到金英的电话。金英说：“我爸不行了，他要见你。我爸日夜叫着你的名字我们现在在北桥医院。”我问：“怎么会这样？”金英说：“他88岁了，整天昏昏沉沉，一醒过来就叫你。你能在电话里跟他说几句话吗？”问说声“好”，两手便禁不住颤抖起来。只听到一声沙哑的虎煌，接着便是苍老的哭泣。我止不住也辛酸，说：“梦兴，你不要哭。我马上来。”我泪眼婆娑，往事历历梦兴是我插队的那个村的农民.我下乡去时,他是村里的指导员，虽然相差30岁,但我俩很合得来。我当会计需晚上算帐,他夜夜来陪我.帐房隔壁是牛棚,再过去就是大河,他怕我冷清,总是坐在我对面,默默地看着我,一支支地抽烟,却不说话.我说你怎么闷头不说话,他说,跟你说了话,你分心把帐算错怎么办?秋收时节,我值夜守稻谷,他一定来陪我.他会事先在打谷场上搭一个窝棚,叫我钻进去,然后他自己守在门口.他说里面暖,外面有霜.有时我实在困,胡乱睡一觉,醒来见他还盘坐在窝棚口.我说:”梦兴,你抽支烟吧.他说:我熬着。我问：你怎么熬得住呢？他说：熬不住也得熬，抽烟着火烧了粮，坐牢也有份啊。梦兴的节俭是村里出名的。他吸的是“生产”牌烟，才8分钱一包。家里常就着咸菜喝粥，从不开荤。就是这样的人，帮人却不吝啬。我看中一辆自行车，想买二没钱，他一下子拿出120元塞到我手里，说：“喜欢就买，回头就买不到了！”那是120元是个大数，他是抽出墙上的一块砖，从砖缝里拿出这票子来的。我说你藏钱的机关给我看见了，这怎么是好。他说，给别人看见不行，给你看见不要紧。我写个借条给你，他不肯要。他说一收借条，就生分了。那年知青考大学，我估计他会和队长连手，借口无人接任会计，阻止我去上大学。却没想到他竟跟队长一道上大队为我说话，说外面会计可以另找，但阿彭上大学我们支持的。回程后，我年年去看他听着梦兴的哭泣,我心跳得很快.我驱车百里赶到北桥医院.走进病房,只见梦兴躺在床上,他过去那么结实,现在却枯成一团,被单下的身躯干瘦得像个小孩.看见我,他眼睛一亮就呜呼起来.旁边他得妹夫说:”他想你啊!”梦兴已经言语不清.我悲从中来,拉起他得手贴在我脸上,两行泪水滚滚而下.当年我很硬,再苦再累从不流泪,我的泪水令他有些吃惊.他吃力地睁开眼睛,望着我,一次次重复念我的名字.我没想到世界上除了亲人还会有人对我这么好.一位老农在他生命的最后一刻,还这样牵挂我,呼唤我,我只觉得自己但当不起!梦兴是我一辈子难忘的人24.作者在第段主要运用了_的描写方法,其作用是:_(3分)25.（1）完成下列填空:“我”详写了在插队时梦兴所做的三件事 （3分）梦兴夜夜陪“我”算帐_梦兴慷慨给“我”钱买车（2）第段加点的词“从砖缝里拿出这票子”读来令人感动，请说说理由。 （4分）_ 26.分析第段画线处“他眼睛一亮就呜咽起来”描写的作用。 （4分）_27.下面句子含义解读不够正确的一项是：_ (2分)“一位老农在他生命的最后时刻，还这样牵挂我，呼唤我，我只觉得自己但当不起！”A、赞扬了梦兴对“我”的大爱B、梦兴对“我”感情深厚C、梦兴的呼唤让”我”惊讶D、梦兴的呼唤是一种终极呼唤28.请用描述性的语言续写文章结尾。 （70字以内） （8分）当堂总结1、 请回顾本节课所讲的知识重点。2、 请把存在疑惑的地方提出来。自我测试一、阅读下文，完成第2126题。(26分)两角钱肖复兴那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑7笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:“你再找找，就差两角钱呀。”可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句:还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！他的脸上再次绽放出笑容。以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手去。不过。我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对? 21.根据拼音写汉字。（1分）尘土p p（ ）22.下列句子中没有使用修辞手法的一句是（ ）（3分）A、个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。B、他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下。C、似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。D、邮戳在信件上欢快地响了起来。23.第段中作者先称那个孩子“小民工”，后称他为“可爱的孩子”，其中蕴含着作者怎样的情感变化？（4分） 24.请用简洁的语言概述事情发生发展的过程。（6分）（1） （2） （3） （4）“我”打消了归还两角钱的念头。25.“我”总是纠结于“没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对”，从全文看，“我”认为自己“做对”的原因是 （2分）；“我”认为自己“做得不对”的原因是 （2分）。26.就第段男孩带给“我”的提醒谈谈你的想法。（80字左右，8分）二、阅读下文，完成2025题。（28分）于先生于先生的眼睛很亮，但他喜欢眯着。于先生给我们上课时，曾对他的眯眼习惯做过解释。于先生从前是公社的公安员，公安员要经常“凝视”生活，他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯。“写文章也是这样，要凝视生活！”于先生凝视着我们，开始了他的作文课。于先生是我初中时候的语文老师。于先生教我们写作，常常要我们在文章的末段用抒情手法。“啊”于先生把头往后一仰，胸脯挺起，两臂像扇子一样张开却又停住了，然后改变一个姿势，俯身在讲台上，竖了一根手指（往往是右手的食指，因为用红笔批作文，他的食指往往是红的）在嘴前，于先生悄声道：“抒情，是的抒情是味精，要使文章有韵味，一定要抒情。”于先生教我们写作，他自己也写，于先生的文章发表得很多。于先生一发表文章，总要拿到班上读给我们听。于先生要读自己的文章，神色有点诡秘，又有点羞涩。于先生的稿费领到不少，我听我们班一位姓黄的同学说（黄同学是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一领稿费，就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了。于先生读他自己的文章时，我们静悄悄的，但快到末段时，全班同学都会不约而同地把头往后一仰，就像一片稻穗被风吹了一下，齐声发出了一声“啊”。为什么知道于先生要念末段了呢？因为于先生在念末段前，总会稍稍停顿一下，清一清嗓子再念。后来我们和于先生之间渐渐有了默契，于先生读末段前的那十几秒时间，于先生用来清嗓子，而我们则用来酝酿发“啊”声的情绪。“啊”我们喊一声，于先生笑了起来。于先生教作文教出了名气，十年前，于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、年段等各种各样的学生作文竞赛奖。于先生把我们从初一带到初三，我们班学习园地里，总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文。于先生的弟子可以冠“于家军”的美名。我虽不是“于家军”中的人，但我当年是真心为“于家军”感到骄傲的。于先生也曾表扬过我的作文。我记得是一篇学校的一天，开头我这样写景：“校园操场边有一排合欢树，它们大概是因为合欢，才紧紧地长在一