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文档简介

数控班家访总结高级技工学校 于兆全 根据教育局相关部署，为了进一步了解学生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，提高教育质量，加强师生的感情交流，同时让我们教师在切身感受学生成长环境中，在了解学生家长的文化素养和教育理念的基础上，对学生进行全面、认真的分析与了解，实现“一把钥匙开一把锁”的教育目标。 我作为11级数控三班班主任对班内所有学生进行了家访。一、 家访时间：2011年7月17日至8月10日二、 家访形式：1、到学生家中串访 2、电话家访三、被访对象：11级数控三班全体同学（35人） 1、2011年7月17日：（9人）姜文雨 罗文静 武超 张南 张伟 宋绪贺 王盛 孙永 范家铭 2、2011年7月18日：（6人） 张萧 尹贻亭 胡炳旭 孙建 于汝宝 许良锋 3、2011年7月20日：（3人） 聂升亭 姜 政 刘 松4、2011年7月23日：（8人）孙庆荣 田德梓 陈德智等8人15、2011年8月10日王 磊 陈建威 刘国瑞 栾晓倩等9人家访人员： 于兆全 四、 家访记实总结：1、 学生的家庭情况很困难的有两位：武超和胡立军 武超：父亲去世，与母亲相依为命，无经济来源。胡立军：母亲常年有病，父亲前年打工时不慎将腰扭伤，弟弟上小学。其他同学家庭情况均一般。2、 家长对学生学技术获得一技之长的态度90%的学生家长抱有极大期望希望孩子能学到过硬的技术；10%左右的家长的态度模棱两可。3、 家长对学生的教育观念家长的教育水平较高，比如于汝宝的家长，孙建的家长，张萧的家长，对学生的要求比较高，比较严，很多观点比较适合当前的教育环境，很重视学生的德育教育，很重视细节教育与管理；但是，却存在有求全责备的心态，造成学生遇到问2题畏首畏尾，不敢下决定，没有主见。 对孩子比较了解，与孩子沟通的比较融洽，比较深入，对于为人处事的道理教育的比较到位（如陈德智的家长，尹贻亭的家长等） 但是，却过于相信孩子的话。大部分家长对于学生的教育所想到的，仅仅是“知识”的学习，“学习成绩怎样？”“在班里跟上趟了吧？”很少有家长问及学生的思想状况，日常表现等. 然而,决定一个人成败的不是当前的书面成绩,而是影响其一生的“潜力”即“思想，人生观与价值观”。 部分家长将学生的教育的责任全推给学校，孰不知父母是孩子一生中任期最长的老师。五、 家访的感想和收获1、 家访的意义：通过家访，我们同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育的合力。2、 家访“计策”总结：家访前，对学生的在校表现，学生的成绩，兴趣爱好，习惯，优缺点及家长情况基本掌握。家访时，最重要的是心要“诚”，尽量多的谈学生的优3点，但也不能不说学生的缺点，要让家长感觉到我们老师切实在关心他（她）的孩子。3、 家访的感悟：通过本次家访，我感触最大的是“无论在什么情况下，都不要放弃任何一位学生”。在家访中，没有一位家长不盼望自己的孩子学有所成；没有一位家常
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