北京市西城区重点中学中考化学 实验讲座课件.ppt

知识方法思想 对初中部分实验的再思考 任务 思考 目的内容 中考化学实验与课本原型实验的对比 为什么对比 对比什么 指导教学 教师教的更明白 学生学得更清楚 化学实验的作用 课程标准 说明的要求 学生的需求 在实验部分我们应该教给学生什么 化学实验是化学学科赖以形成和发展的基础 是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体 是一种基本技能 是获取实事发展认识的手段 是提高学生科学素质的重要内容和途径 化学实验 中考说明中 化学基本实验 科学探究 仪器的使用和基本操作 基本实验 基本技能 化学实验 选择题前20题 选择题23 24实验组合题 实验题的32题 实验题的31题 实验题的33题 1 原型实验中的基础知识 结论 基本技能 2 该实验训练什么思维 培养什么技能 掌握什么方法 3 该实验所承载的学科思想 知识 方法 思想 对比的内容 新课 新课渗透复习课的目的 原题再现 9 配制50g溶质的质量分数为6 的氯化钠溶液 不需要的仪器是a 蒸发皿b 玻璃棒c 烧杯d 量筒 原型实验 下册p47实验活动5 1 药品的取用 2 浓硫酸的稀释 3 装置气密性的检验 4 酒精灯的正确使用 原题再现 物质的分离 检验 鉴别 除杂 实验方案的设计 原题再现 1 仪器a的名称是 2 实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 选用的发生装置是 填字母序号 下同 3 实验室制取二氧化碳时 选用的收集装置是 将燃着的木条放在瓶口 若观察到 说明瓶中已充满二氧化碳 向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液 振荡后 观察到溶液变红 发生反应的化学方程式为 31 6分 根据下图回答问题 关于气体的制备 1 能识别试管等仪器2 能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳 3 会检验氧气 原题再现 物质的性质 原型实验 2 碱的化学性质探究碱的化学性质 1 你还记得紫色石蕊溶液和酚酞溶液遇到氢氧化钠和氢氧化钙溶液先溶液显示什么颜色吗 2 回忆检验二氧化碳的反应 写出化学反应方程式 氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应生成坚硬的碳酸钙 氢氧化钠在空气中不仅吸收水分 还会发生下列反应 2naoh co2 na2co3 h2o所以氢氧化钠必须密封保存讨论 上面两个反应有什么共同之处 3 根据以上讨论 试归纳出氢氧化钠 氢氧化钙有哪些相似的化学性质 知识 二氧化碳与氢氧化钠的反应 二氧化碳与氢氧化钙的反应 碳酸钠与稀盐酸的反应的现象描述 方程式的书写 气压的变化等知识 分析 方法 验证化学反应无现象时通过验证生成物的方法进行验证 达到实验目的时应该排除的干扰 2 步骤 中的操作是 其目的是 知识 方法 原题再现 33 7分 四硫化钠 na2s4 固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数 反应原理为 2na2s4 o2 2h2o 8s 4naoh 查阅资料 na2s4受热时 会与空气中的水蒸气反应 生成少量有毒气体硫化氢 水溶液呈酸性 硫代硫酸钠 na2s2o3 可溶于水 常温下与naoh溶液不反应 实验过程 取0 5g碳酸钠 0 2g硫粉混合后置于试管中 加热 如图1所示 夹持装置已略去 制得na2s4 反应为 4na2co3 12s x 2na2s4 2na2s2o3 4co2 x的化学式为 蘸有浓naoh溶液的棉花的作用是 冷却后 取下棉花 放置一段时间 再向该试管中加入10ml水 迅速塞紧橡胶塞 充分振荡 测量液面至橡胶塞下沿的距离 记录数据h1 如图2所示 将该试管插入水中 如图3所示 拔下橡胶塞 观察到 塞紧橡胶塞 将试管取出 倒转过来 测量液面至橡胶塞下沿的距离 记录数据h2 理论上h2 h1 按照 再重复实验2次 3次实验数据如下表所示 第1次第2次第3次h1 cm11 011 411 6 h2 cm8 79 19 2 解释与结论 根据第1次实验数据 计算空气中氧气体积分数为 结果精确到0 1 反思与评价 若实验过程 中 取下棉花后 未放置一段时间即进行后续操作 会影响测定结果 请说明有何影响 并阐述理由 原型实验 分析 知识 1 实验现象 红磷燃烧产生大量的白烟 冷却后打开止水夹 水流入集气瓶约占集气瓶体积的1 52 实验结论 空气中含有氧气 且占空气体积的1 5 空气的主要成分是氧气和氮气 3 完成该实验的注意事项 药品的选择 操作步骤 大于小于1 5的原因等 思想 定性 定量的学科思想 方法 运用压强差测定混合气体中某种成分 产生压强差 并使所得压强差可测量 气体减少产生压差可以推动气体 液体的流动等等 思维 从空气成分的发展史 运用对比两套装置 药品 操作 实验误差的分析等复杂的过程 使学生思维达到训练 试题中的呈现方式 1 知识 学探诊 在化学课上同学们用下图所示装置来测定空气里氧气的含量 实验步骤如下 先用弹簧夹夹住乳胶管 再点燃红磷 伸入瓶中 并塞上瓶塞 待红磷熄灭并冷却后 打开弹簧夹 请你根据实验 回答下列问题 1 红磷燃烧时可观察到的主要现象是 该实验中红磷需稍过量 目的是 待红磷熄灭并冷却后 打开弹簧夹 可观察到的现象是 原因是 2 实验完毕后 发现某同学所实验的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1 5 你认为产生问题的原因可能是 写出一条 3 通过该实验可推论出氮气的性质有 写出两条 4 该实验若将红磷改为木炭是否可以 原因是什么 33 7分 四硫化钠 na2s4 固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数 反应原理为 2na2s4 o2 2h2o 8s 4naoh 查阅资料 na2s4受热时 会与空气中的水蒸气反应 生成少量有毒气体硫化氢 水溶液呈酸性 硫代硫酸钠 na2s2o3 可溶于水 常温下与naoh溶液不反应 实验过程 取0 5g碳酸钠 0 2g硫粉混合后置于试管中 加热 如图1所示 夹持装置已略去 制得na2s4 反应为 4na2co3 12s x 2na2s4 2na2s2o3 4co2 x的化学式为 蘸有浓naoh溶液的棉花的作用是 冷却后 取下棉花 放置一段时间 再向该试管中加入10ml水 迅速塞紧橡胶塞 充分振荡 测量液面至橡胶塞下沿的距离 记录数据h1 如图2所示 将该试管插入水中 如图3所示 拔下橡胶塞 观察到 塞紧橡胶塞 将试管取出 倒转过来 测量液面至橡胶塞下沿的距离 记录数据h2 理论上h2 h1 按照 再重复实验2次 3次实验数据如下表所示 第1次第2次第3次h1 cm11 011 411 6 h2 cm8 79 19 2 解释与结论 根据第1次实验数据 计算空气中氧气体积分数为 结果精确到0 1 反思与评价 若实验过程 中 取下棉花后 未放置一段时间即进行后续操作 会影响测定结果 请说明有何影响 并阐述理由 试题中的呈现方式 2 方法 陌生的药品 2 某无色气体x可能含有h2 co co2和ch4这4种气体中的一种或两种 为了确认气体x的组成 同学们按下图装置进行实验 小资料 碱石灰的主要成分是cao和naoh 同学们设计了装置b 其作abcd用是 装置c d中盛放的试剂依次是 填序号 a 烧碱溶液b 浓硫酸 若取1 6g气体x进行实验 假设每步反应都完全 发现装置a中无明显变化 装置c增重1 8g 装置d增重2 2g 则气体x的组成是 试题中的呈现方式 3 思想 定性定量两个方面分析组成 发现 1 试题中考查基础知识 基本技能的部分 例如考查知识的记忆的部分 不管这种题出在什么位置得分率是很高的 2 试题中考查知识形成过程中所掌握的方法 思维能力 运用知识解决问题的能力 这种题往往出现在24 32 33题或者其他题目中把关的位置 这部分得分率是很低的 结论 1 知识的记忆 是我们在教学中强调的 夯实基础 从每年的各种考试结果来看我们做的都非常出色 2 考察方法的综合运用 发现问题分析问题的能力 运用知识解决问题的能力 是一直困扰我们 在每次分析总结中都不断反思的要不断努力提高的 能力 在实验教学中 怎么做才能使 提高能力 落到实处 张建国老师 我们为一个很简单的知识设计复杂的认识过程 以训练学生的思维 北京师范大学附属实验中学 实验就是我们设计的复杂的认识过程 在原有的知识 经验的基础上 过程方法 知识 形成对事物的一种普遍认识 分析 在原有的知识 经验的基础上 现有的解决问题的能力 在解决实际问题的实践过程中 得到理解和深化 知识是掌握方法 提高能力的载体 教学过程 知识的形成 知识的运用 典型实验 再看教材原型实验 气体的制备 落实 知识部分1 高锰酸钾制取氧气的表达式2 使用的装置 名称 安装特点3 实验室制取氧气的操作步骤4 完成实验的注意事项 落实 知识部分 1 实验室制取二氧化碳的药品2 实验室制取装置 检验二氧化碳的方法 方法部分 研究的成果 实验室里制取气体的一般思路和方法 适当的反应 实验装置 验证气体 课题2制取氧气 1 实验室常用块状的硫化亚铁固体和稀硫酸溶液在常温下反应制取硫化氢气体 则该气体的发生装置 创设情境 2 已知氨气是种无色有刺激性气味的气体 密度小于空气 极溶于水 实验室常用碱石灰和硫酸铵两种固体混合加热的方法制取 制取氨气的装置 3 氯气 cl2 通常情况下为有刺激性气味的黄绿色的气体 密度比空气大 可跟水反应 反应后溶液呈酸性 实验室通常用浓盐酸 液态 与二氧化锰 固态 共热的方法来制取氯气 实验室制取该气体的发生装置 发生装置 创设情境 收集装置 理想状态 密度和空气有差异 不和空气反应 无毒无污染 不易溶于水 不和水反应 在实际生活中这些条件并不是同时满足的 例如 1 设计收集二氧化硫的装置 2 co和co2的混合气体 收集一瓶纯净的co 问题情境 利用该装置收集一瓶二氧化碳 验满 性质 创设情境 综合拓展 利用装置 选择药品 阐述操作 盐酸 性质实验 1 氧气的性质 铁丝在氧气中燃烧 落实 知识部分 1 反应物的状态 反应的的现象 表达式2 水的作用等 方法部分 学会描述化学反应现象 学会对比 性质实验 2 碳 一氧化碳 二氧化碳的化学性质 物理性质 密度和水溶性 化学性质 1 不可燃 不助燃2 和水反应生成碳酸3 使澄清的石灰水变浑浊 在实验题中更多的是性质的运用 2 在a处放置某溶液 若b中盛有紫色溶液甲 则变红色 若b中盛有红色溶液乙 则变无色 乙可能是 结合a b两处物质的性质解释乙变色的原因 试题再现 32 化学小组同学用图所示装置 夹持仪器已略去 做了2个兴趣实验 每次实验时 打开止水夹 均可见c瓶内的水流入d中 b中有气泡逸出 1 在a处放置燃烧的蜡烛 b中无色溶液变浑浊 b中的试剂是 蜡烛燃烧生成的气体被吸入b中的原因是 试题再现 小资料 碱石灰的主要成分是cao和naoh 试题再现 32 兴趣小组根据老师提供的实验装置进行如下实验 试剂均足量 假设各步反应均完全 装置可重复使用 部分夹持装置已省略 组合装置气密性良好 1 甲组同学利用a中产生的氧气验证b中的黑色粉末是炭粉 a中反应的化学方程式是 为完成此实验 除用装置a b外 还需要补充的装置有 填装置序号 说明黑色粉末是炭粉的反应的化学方程式是 2 a中烧瓶内的气体可能含有co co2 ch4中的一种或几种 为确定烧瓶内气体的成分 乙组同学进行如下实验 资料 甲烷和氧化铜反应的化学方程式为 ch4 4cuo 4cu co2 2h2oi 将3 0g的浓氢氧化钠溶液滴入烧瓶中 充分反应 ii 按a c b c d的顺序连接装置 打开k1 从k1处通入氮气 打开k2 排尽b中空气 加热b中足量的氧化铜固体 充分反应 iii 反应结束后 测得烧瓶中溶液的质量为3 1g b中固体的质量减少了0 32g 第二个c装置的质量增加了0 18g 打开k2前通入氮气的目的是 两个装置c中试剂相同 装置c中的试剂名称是 烧瓶中气体的成分是 a b c d 性质实验 3 金属的性质 1 金属活动顺序表2 金属与酸 盐反应的条件 现象的描述 方程式的书写等 性质实验 4 酸 碱 盐的性质 综合酸 碱 盐的性质来解决问题 特别是氢氧化钠 碳酸钠 原因 1 酸 碱可以生成 吸收气体 使气压产生变化 使液体 气体流动 装置复杂化 2 氢氧化钠 氢氧化钙与二氧化碳的反应 一个无现象 一个吸收不尽 就可以从装置 现象等方面产生很多问题 3 碳酸钠的碱性受氢氧化钠 碳酸氢钠的干扰 产生气体受碳酸钙 碳酸氢钠的干扰 对混合粉末的成份鉴定造成困难 落实 知识 性质的准确记忆 考试 运用 试题再现 33 某校化学小组同学从家里带来食盐 水垢 纯碱 淀粉和洗衣粉5种物质 老师从中取出3种物质 研磨混合均匀 如右图所示 让同学们检验其成分 他们在查阅资料后 用5种已知物质的性质实验作参照 探究未知粉末的成分 1 小组同学用5种已知物做性质实验 根据上述实验记录回答 该洗衣粉溶液ph7 填 或 写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式 2 小组同学用未知粉末重复上述实验进行成分探究 未知粉末的实验记录 试题再现 33 化学小组同学在课外读物中看到 通常co2可作灭火剂 但有些物质 如na 着火 不能用co2熄灭 他们决定探究co2与na反应的产物 提出猜想 co2与na反应可能生成4种物质 c co na2o和na2co3 查阅资料 na是非常活泼的金属 常温下与o2 h2o等物质反应 碱性的na2co3溶液与中性的cacl2溶液发生复分解反应 na2o是白色固体 与h2o反应生成naoh 向氯化钯 pdcl2 溶液中通入co 产生黑色沉淀 2 实验反思 实验记录 中 e中出现浑浊再点燃酒精灯的目的是 若无装置c 对实验有影响的物质是 检验第4种物质是否存在的实验方案 取d中白色固体于试管中 探究实验 一 蜡烛燃烧 呼入呼出气体的探究实验 体验科学探究过程 学会填写实验报告 学会观察 描述实验现象 在探究蜡烛燃烧的基础上 掌握收集气体的基本操作 水蒸气 二氧化碳的检验方法 对比实验等 探究实验 二 拉瓦锡空气成分的探究实验 拓展的方向 1 陌生的情境 红磷的替代品 探究空气中氧气的含量 2 运用可测的压强差探究混合气体中某种成分的含量 3 装置的探究 试题再现 33 化学课上 同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后 对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇 设计实验进行探究 提出问题 呼出的气体中有哪些主要成分 它们的含量是多少 查阅资料 呼出的气体中仍含有o2 co2在饱和nahco3溶液中的溶解度非常小 猜想与实验 猜想 呼出的气体中主要成分是n2 o2 co2 水蒸气等 实验i 验证呼出的气体中含有水蒸气 1 实验操作如右图所示 2 观察到的现象为 根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气 实验ii 验证呼出的气体中含有n2 o2 co2 并测定其含量 同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置 b是带刻度的量气装置 1 实验记录 测定混合气体中某种成分的含量 33 四硫化钠 na2s4 固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数 反应原理为 2na2s4 o2 2h2o 8s 4naoh 查阅资料 na2s4受热时 会与空气中的水蒸气反应 生成少量有毒气体硫化氢 水溶液呈酸性 硫代硫酸钠 na2s2o3 可溶于水 常温下与naoh溶液不反应 实验过程 取0 5g碳酸钠 0 2g硫粉混合后置于试管中 加热 如图1所示 夹持装置已略去 制得na2s4 反应为 4na2co3 12s x 2na2s4 2na2s2o3 4co2 x的化学式为 蘸有浓naoh溶液的棉花的作用是 冷却后 取下棉花 放置一段时间 再向该试管中加入10ml水 迅速塞紧橡胶塞 充分振荡 测量液面至橡胶塞下沿的距离 记录数据h1 如图2所示 将该试管插入水中 如图3所示 拔下橡胶塞 观察到 塞紧橡胶塞 将试管取出 倒转过来 测量液面至橡胶塞下沿的距离 记录数据h2 理论上h2 h1 按照 再重复实验2次 3次实验数据如下表所示 第1次第2次第3次h1 cm11 011 411 6 h2 cm8 79 19 2 解释与结论 根据第1次实验数据 计算空气中氧气体积分数为 结果精确到0 1 反思与评价 若实验过程 中 取下棉花后 未放置一段时间即进行后续操作 会影响测定结果 请说明有何影响 并阐述理由 试题再现 陌生的情境 探究空气中氧气的含量 三 反应无现象时如何判断反应的发生 鉴定生成物 鉴定反应物的减少 给了问题 并没有具体的实验 小丽用洗涤干净的上述装置重新实验 分别量取50ml上述溶液放入a b中 关闭k 通入约500ml二氧化碳 a b中均无明显变化 此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应 其理由是 试题再现 32 小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验 验证二氧化碳与氢氧化钠 氢氧化钙都能发生反应 小刚关闭k 通入二氧化碳 a b中均无明显变化 b中盛放溶液 小刚关闭k 继续通入二氧化碳 b中反应的化学方程式为 此步实验目的是 小丽认为 通常状况下 1体积的水约能溶解1体积二氧化碳 因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应 32 下图装置可以完成多个简单实验 具有药品用量少 实验现象明显 尾气不外逸等优点 2 若甲中吸有水 乙中吸有稀硫酸 烧杯 中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花 烧杯 中盛有碳酸钠粉末 为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳 应采取的实验操作是 32 11海淀一模 为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应 某小组用下图所示装置进行实验 请回答下列问题 试题再现 32 化学兴趣小组用下图所示装置研究两个问题 夹持装置已略去 实验2 打开k2 关闭k1 将a中溶液滴入b中 用燃着的木条放在k2上方的导管口处 木条熄灭 上述实验操作的目的是 然后进行后续实验 证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应 后续实验的操作及现象是 2 研究二氧化碳与氢氧化钠的反应 a中盛有稀硫酸 b中盛有碳酸钠固体 c中盛有氢氧化钠固体 一段时间后 气球没有明显变瘪 实验1没有出现预期的实验现象 改进后重新加入药品进行了实验2 实验1 打开k1 关闭k2 将a中溶液滴入b中 气球明显鼓起 打开k2 关闭k1 33 同学们发现naoh溶液与nahco3溶液混合后无明显现象 产生疑问 两种物质是否发生了化学反应 在老师的帮助下 他们通过以下探究过程证明nahco3溶液与naoh溶液发生了反应 1 实验准备 查阅资料 nahco3 naohna2co3 h2o 用一定溶质的质量分数的nahco3 naoh和na2co3三种溶液进行如下实验 为设计实验方案提供参考 表中的现象 为 现象 对应反应的化学方程式为 2 实验过程 实验1 证明反应生成了na2co3同学们选用上表实验中的药品 设计了如右图所示实验 先在nahco3溶液中加入a溶液 无明显现象 再滴加naoh溶液 溶液变浑浊 则a溶液是 有同学提出这个实验不足以证明有na2co3生成 其理由是 为了证明有na2co3生成 需要继续进行的操作是 实验2 证明反应后nahco3不存在同学们参考上表中的实验 又设计了一个实验 虽然没有观察到明显的实验现象 但可以证明反应发生了 该实验方案是 试题再现 四 控制变量的方法 二氧化碳使紫色石蕊变红 燃烧条件的探究 32 化学兴趣小组用下图所示装置研究两个问题 夹持装置已略去 1 研究燃烧的条件 步骤1 向c中加入少量白磷 再加入热水