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文档简介

动点问题探究教学设计一、教学内容新人教2011版 九年级（下）专题复习课二、教学目标：1.知识与能力：系统归纳动点问题的解决方法2.过程与方法：学生主体讨论归纳，教师主导探究方法3.情感态度价值观：培养学生的合作探究，总结归纳的能力，语言组织能力三、教学重、难点重点：归纳动点问题解决的方法规律难点：如何解决动点问题的方法规律四、教学过程1.复习引入图形中的点、线运动，构成了数学中的一个新问题-动态几何。它通常分为三种类型：动点问题、动线问题、动形问题。在解这类问题时，要充分发挥空间想象的能力，不要被“动”所迷惑，而是要在“动”中求“静”，化“动”为“静”，抓住它运动中的某一瞬间，寻找确定的关系式，就能找到解决问题的途径。本节课重点来探究动态几何中的第一种类型-动点问题。2.分类探究（1）最值与动点【活动】学生自主完成练习，并上黑板讲解，归纳方法：做对称，并连接（2）相似与动点4.如图，RtABC中，ACB90，AC6cm，BC8cm，动点P从点B出发，在BA边上以每秒5 cm的速度向点A匀速运动，同时动点Q从点C出发，在CB边上以每秒4 cm的速度向点B匀速运动，运动时间为t秒（0t2），连接PQ（1）若BPQ与ABC相似，求t的值；（2）连接AQ、CP，若AQCP，求t的值； 【活动】学生讨论做题方法，教师总结归纳五、课堂小结谈谈本节课你的收获六、教学反思本节课是九年级关于动点问题的一节复习课，主要总结与动点有关的问题的做题方法规律，本节课的练习由简到难，希望学生能够轻松的进入学习归纳中。因为是综合性比较强的复习课，所以有些基础不是很好的学生接受起来需要多一
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