一年级上数学教案分一分西师大版.docx

分一分教学目标：1.让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，初步养成有条理整理事物的习惯。2.经过学习简单分类的过程，让学生积累学习体验，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.让学生感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：经历分类过程，能够按照一定的标准整理物体。教学过程：一、创设情境，引入课题1.同学们，大家爱玩游戏吗？小猴也爱玩游戏。你瞧这就是小猴在家玩游戏之后的书房。（课件展示凌乱的书房图）你们看了以后，感觉怎么样呢？2.我们能不能帮助小猴把它的书房变得整洁？抽生回答，并要求学生说出怎样做。老师在学生充分回答的基础上整理成连贯的语言表达出来。师：在大家的帮助下，小猴的书房可变了个样（课件出示整理之后的书房图，然后展示整理前后的对比图）。大家感觉怎么样呢？3.师总结：同学们，通过大家帮助小猴整理它的书房，它的书房变得整洁了，给人很舒适的感觉。看来整理能使我们的生活变得更美好，今天我们就来一起学习分一分。（板书课题）二、自主探索、学习新知（一）教学例11.教师手拿一把铅笔（不超过10支，包含两种颜色）给学生展示，然后装作不小心掉到了讲台上。师：哎，老师真的太不小心了，你看满桌的铅笔多乱呀，你们愿意帮助老师整理一下吗？该怎样整理呢2.抽学生回答，教师对学生的回答表示感谢并结合学生的回答，作出鼓励性评价。3.师：大家都愿意来帮助老师整理，也说了很多整理的方法，老师非常感动，谢谢大家。为了让大家都有机会来展示你的整理过程，老师让大家模拟老师刚才的不小心掉铅笔的过程，然后大家在自己的桌子上整理，好吗？教师提出整理要求（用课件展示并讲解）：用大家桌子上的小棒代表铅笔（课前让学生准备好10根两种不同颜色的小棒）；在分类整理后请同桌欣赏你的成果，然后给同桌说说你分类的想法。学生动手活动，教师检查指导。4.师：下面老师请几位同学到讲台上给大家分享他的分法。抽2至5位同学展示，要求说出“你是怎样分类的？为什么这样分？”学生表达不清的时候教师可引导，并对学生的展示加以评价和鼓励。5.引导学生总结给物品分类的过程。师总结：从刚才大家的活动中我们知道，要对物品进行分类，必须先仔细观察，确定分类标准，才能进行正确的分类。（板书：仔细观察 确定分类标准 分类）（二）教学例21.师：同学们，刚才我们整理了老师不小心掉下的铅笔，那么对我们生活中的事物能不能也分一分呢？课件展示例2中的图片，问：你们观察到图上有些什么物品？有多少？2.根据学生的回答，教师问：如果老师让大家把这些物品分成上衣和裤子大家能分吗？学生动手操作，将各物品的编号填写在相应的地方。（教师巡视检查、指导）3.教师组织学生分享各自的分类。4.师：大家想想，除了这样分，还有其他的分类方式吗？学生分小组讨论并动手实践。（教师巡视检查、指导）5.根据小组活动中教师的观察，抽有代表性的小组展示分类成果。展示的时候既要展示出分类结果，又要说出分类的想法。教师把学生不同的分类方法板书的黑板上。教师对各组的展示加以评价和鼓励。三、课堂练习1.完成课堂活动第一题。要求学生选择正确的答案，用自己喜欢的颜色、喜欢的方式涂上颜色。2.完成课堂活动第二题。3.完成课堂活动第三题。让学生根据自己的想法进行分类，然后教育学生养成良好的习惯。四、小结、拓展1.师引导总结本堂课学到什么知识。2.师：今天大家学习了给物品分类，