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五年级作文500字鄂教版【篇一：鄂教版五年级上册学校单元作文】 5.5 单元复习要点 单元学习重点：学会生动的讲述故事，在交流讨论中作出自己的判断。 一、 字、词：易错字：桧 曹 蘸 缚 鞘 镶 逮 啕 绰 凋 二、 重点语法 1.口语和书面语 健壮 身强力壮 机智 随机应变 痛苦 号啕大哭大度 宽宏大量 镇定 不慌不忙 来历 来龙去脉 2.夸张的三种形式及表达效果 他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下。缩小夸张 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 扩大夸张 “一线天”、“百丈峡”，一听名字就使人胆战心惊。超前夸张 答题格式：本句运用了夸张的修辞手法，生动形象的表现了（ ）的（ ）特点 三、名言 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ （宋 苏轼石钟山记） 眼见方位是，传言未必真。（明 冯梦龙醒世恒言） 四、古诗 寄扬州韩绰判官（唐杜牧）： 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 五、练习 （一）组词 桧（ ） 曹（） 蘸（ ） 缚（ ） 鞘（ ） 镶（ ） 逮（） 啕（ ） 绰（ ） 凋（ ） （二）判断下面句子的修辞手法 1.看着这金黄的麦浪，仿佛闻到了一阵馒头的香气。( ) 2.这巴掌大的地方，也能踢球吗？ ( ) 3.她伤心的哭了，眼泪把房间都快淹了。 ( ) 5.6 单元复习 单元学习重点：能把握文章主要内容，感受人物心灵美。 一、字、词：多音字仔 易错字膝、诞、嵌、啄成语郑人买履 二、重点语法 1.隔音符号的使用 酷 爱 昏 暗 名 额 生 藕 快 湖南民 歌 深 沟 2.比喻、对偶、衬托等修辞技巧的表达效果 大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻、对偶） 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志更坚。（衬托、对偶） 3.提示语的形式 (1) “那是因为你做了一件好事。”王子说。 （提示语在后） (2)“我愿意陪你再过一夜。”燕子说，“我却不能取下你的另一只眼睛，让你变成瞎子。”（提示语在中） (3)上帝高兴地说：“你选得不错。” （提示语在前） 4、贺卡、书信、留言条的格式、写法。（雪地贺卡）1.妈妈一句话教会我生活。她真诚的目光至今仍照耀着我。（用目光倾听） 四、古诗 客中作（李白）：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。 琥珀:一种化石，色泽晶莹。这里形容美酒色泽如琥珀。 但:只要 五、练习 （一）说说下面诗句的修辞技巧及表达效果。 1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 2.白发三千丈，缘愁似个长。 3.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 一、 基础字词,给划线的字注音。 倾听 （ ）给予 （ ）贺卡 （ ） 沈阳（） 膝盖 （ ） 嘴唇 ( ) 玲珑 （ ）痴呆 （） 妨碍 （ ）臃肿 （ ）镶嵌 （）耽误 （）埃及 （） 跌倒 （ ）诞生 （ ） 剑柄 ( )代替 ( ) 二、 比一比，再组词 纯（ ） 妨（ ）沈（）漆（） 钝（ ） 防（ ）忱（）膝（）顷（）倾（） 三、 读一读，记一记 解析：送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西 解析：仁爱的人爱别人，礼让的人尊敬别人。爱别人的人，别人也会爱他；尊敬别人的人，别人也会尊敬他。 以上名句告诉我们，人与人交往，应互敬互爱，礼尚往来。 拓展延伸： 滴水之恩，当涌泉相报。 君子之交淡如水，小人之交甘若醴. 客中作 （唐）李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 5.7单元复习提纲 一、字词：损、灼、梁 、诧 、纽、舔 二、重点复习说明方法： 小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表。 （1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。 （2）作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。 好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。（3）列数字（列数据）：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。 （4）分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。好处：条理清晰，一目了然。 （5）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。 好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。） 三、第22课 最后一只白鹭鸶 重点体会下列句子： 例1：“他想：如果这里变成了山丘，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？” 练习将反问句改成陈述句。 例2“：白鹭鸶吓坏了，觉得这里太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。”说说这句的表达效果。 四、积累 登幽州台歌 前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。 幽州台：即蓟北楼，故址在今北京市大兴。燕昭王为招纳天下贤士而建。 前：向前看。 古人、来者：那些能够礼贤下士的贤明君主。指：燕昭王 直译:见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！ 意译:回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！ 语文乐园7 1.区别形近字。2.重点讲解一下形声字的识别方法。3.学习排比的修辞手法 5.8单元复习提纲 一、重点字词 易写错字：兜 崇浩瀚欢呼雀跃兴致勃勃 雄姿英发 二、四字同义、反义词 赫赫有名默默无闻不由自主情不自禁滔滔不绝一言不发 左右为难无所适从目不转睛左顾右盼如影随形形影不离 三、顶针修辞 语文乐园内容 1.人民的情感是朴素的，朴素的东西是最美的。 2.苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。 3.滴水汇成小河，小河汇成大江，大江的水滚滚流入大海。 顶针修辞是修辞手法的一种，又名顶真，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法叫做顶针。 例：1.我们要做到招之即来，来之能战，战之能胜。 2.一心守道道无穷，穷中有乐。 3.万事随缘缘有份，份外无求。 4.橹摇船、船载橹，橹动而船行。作用：运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。 四、重点语句 1.是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。 2.修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。 3.有朋自远方来，不亦乐乎。 论语 学而 4.往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。 礼记 曲礼上 五、古诗词 终南望余雪 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 林表：林外 霁：雨雪后初晴。 诗意：终南山北岭的景色秀丽，积雪好像浮在云端上。雪后初晴的阳光照在树林末梢，傍晚的长安城中增添了寒意。 “浮”字用得生动，积雪不可能浮在云端，这是说：终南山的阴岭高出云端，积雪未化。云，总是流动的；而高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪，给人以“浮”的感觉。 六、练习 本单元阅读知识点：读懂文章中含义深刻的语句，体会文章的思想感情。 一、解释“鹬蚌相争渔翁得利”的意思。 课内阅读复习 格列佛游记节选片段 大约过了两个小时，宫廷的人才离去，留下一支强大的卫队以防止乱民们无礼或者恶意的举动。这些人急不可耐地往我围挤，大着胆子尽可能地挨近我。我在房门地上坐着的时候，有人竟无礼地向我放箭，有一支就差点儿射中了我的左眼。领队的上校下令逮捕了六个罪魁祸首。他觉得最合适的惩罚莫过于将他们捆绑了送到我手中。他的几个兵照办了，用枪托将他们推到我的手可以够得着的地方。我一把将他们全部抓在右手里，五个放入上衣口袋，至于第六个，我做出要生吃他的样子。那可怜虫嚎啕大哭，上校和军官也痛苦万状，尤其当他们看见我掏出小刀来的时候。但我很快就消除了他们的恐惧，因为我和颜悦色地立即用刀割断了绑着他的绳子。轻轻地把他放在地上，他撒腿就跑。其余几个我也做了同样的处理，将他们一个一个地从我的口袋放出。我看得出，不论士兵还是百姓，对我这种宽宏大量的表现万分感激。 1、本短文字节选自 ，作者是（ ）国（ ）。他先后游历了（）国，（ ）国，（ ）国，（）国。 2、根据下面的意思从文中找出相应的成语。 形容态度和蔼可亲。（ ） 罪恶行为的首要分子。（） 形容人度量大。() 心急火燎，绝不能再忍耐。（） 3、读后思考回答。 （1）小人国的臣民对格列佛怎样？从文中哪些地方可以看出来？ （2）“但我很快就消除了他们的恐惧，因为我和颜悦色地立即用刀割断了绑着他的绳子。轻轻地把他放在地上，他撒腿就跑。其余几个我也做了同样的处理，将他们一个一个地从我的口袋放出。”怎样理解短文中的这句话？ （3）读了这个片段，你懂得了什么？ 二、体会环境描写的作用。抓重点词语体会作者的思想感情，理解结尾中心句的作用。 雪地贺卡开头、结尾片段阅读。 今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。 就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。 我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。 一个带有秘密的童年是多么地幸福。 1、 文章的开头是什么描写？有什么作用？ 2、文章倒数第二自然段中有两个“不忍心”表现了作者什么样的心理?表达了作者什么样的思想感情？ 3、结尾一句话在文章中是什么句？有什么作用？ 三、找准说明的对象及其特征，掌握说明的方法及其表达的作用。 奇异的激光片段阅读 你知道吗，现在世界上最亮的是激光，最快的刀是激光，最准的尺是激光。 最亮的光 激光，是一种新型的光，是人造的光，它与太阳、电灯等发的光是不一样的。比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射。激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中微个方向发光。由于它发光的方向集中，因此它能发出特别亮的光。最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久的失明。所以，它引起了军事家的注意。许多国家投入了大量的人力、物力，研究激光在军事上的应用。目前正在研制的有激光枪、激光炮等。激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害，还能灼伤人体；激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。 1、本文说明的对象是（ ），它有（ ）、（ ）、（ ）的特点。 2、说说下列句子运用了哪些说明方法，各有什么作用？ （1）比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射。 （2）由于它发光的方向集中，因此它能发出特别亮的光。最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！【篇二：鄂教版五年级下册语文作文一】 习作 我喜欢的季节 教学目标 （一）知识与技能 1 能运用具体的描写来表现这个季节独特的美。 3 表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。 4能够修改自己的文章。 （二）过程与方法 1课前观察了解：课中，交流、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡视辅导：交流习作，修改提升。 2、 观察、体验生活法、合作探究法等。 （三）情感、态度与价值观 1、 培养学生观察能力。 2、 培养学生热爱生活的情感。 3、培养学生抓住特点写景的方法。 教学重难点：培养学生抓住特点写景的方法。 课时划分：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 1同学们一年有四个季节，分别给你什么感受？ 2 生用简洁的词语慨括 3 每个季节都有自己独特的美？你最喜欢那个季节？今天我们就来介绍一下喜欢的季节。 二 知道具体描述 1 你最喜欢哪个季节？它最吸引你的是什么？ 2 学生具体描述 3 在这个季节里，你获得过哪些快乐？ 4 学生在小组里交流。 三、指导书写。 1、把内容写具体，将你感受到的美写下来。 2、可以从听到 闻到 摸到多种方式去感受。 3学生独立作文。 第2课时 一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。 二、交流习作，互相提升。 1、 组内互相交换看对方习作，组内互评。2、 共同评议是否写出了“喜欢的季节”。- 3、 共同修改。 4、 推荐组内同学读习作，大家欣赏。 5、 针对某些情况，有目的讲评。 6、 集体修改。 三、自我修改，延伸课外。 1、 动笔尝试自我修改，使文章更精美。 2、 回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。 四、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。【篇三：五年级上四单元作文鄂教版：我