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文档简介

小学数学四年级下册四则运算 括号教学设计教学目标： 知识与技能 1、学生掌握为什么要使用小括号、中括号即小括号、中括号的作用 。2、学生掌握有括号的四则混合运算的运算顺序能比较熟练地进行四则运算。 过程与方法 通过分析、比较来归纳四则运算的运算顺序 。情感态度与价值观在分析比较中感受学习数学知识的乐趣。 教学重点掌握带括号的四则混合运算的运算顺序。 教学难点掌握带括号的四则混合运算的运算格式。 教学过程：1、 复习旧知，创设情景我们学过哪几种运算方法？我们把这四种运算统称为四则运算。2、 合作探究，掌握新知（1） 、感受小括号的作用学生试算：961242算后交流运算顺序。如果添上小括号呢？出示算式：96（124）2谁能说说运算顺序？要先算小括号里面的。学生计算，然后交流。（2） 感受中括号的作用如果再在上边的算式中加一个中括号呢？出示算式：96（124）2谁能说说运算顺序？一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。学生读一读。按照规则去计算，然后交流答数。小结：一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。三、练习巩固、形成技能 1. 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。 360（70416） 158（2754）92. 读一读教材上你知道吗？3. 按照顺序计算，并填写下面的 ，然后列出综合算式。 综合算式：_综合算式：_4、 总结评价这节课你
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