2019-2020年二年级数学下册 连加教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 连加教案 北京版教学目标1. 使学生体会到生活中需要连加计算，能用多种方法计算并最优化。2. 使学生掌握连加的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，发现用凑十的方法进行连加比较简便。 3. 培养学生学会自主探索与合作交流的学习方式。教学重点如何笔算连加。（连加的不同方法）教学难点哪一位上的数相加满20，就向前一位进“2”。教学过程一、谈话引入： 师：你们喜欢春游吗？春雨小学的同学们也特别喜欢春游，可是他们在春游时遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？二、探索新知：1. 出示主题图师：大家看，春雨小学一、二、三年级的同学春游来到公园门口，可不知道买多少张门票，怎么办呀？出示表格年级一年级二年级三年级人数（人）124198186问：从表格中你都知道了哪些信息？能提出什么问题？（学生提出问题：三个年级一共有多少人）列算式？124+198+186= 师：给这样的算式起个名字？（板书：连加）这样的连加算式你会计算吗？自己试着算一算。学生在自己的练习本上试着计算。汇报：学生说出自己的计算方法。教师板书。问：怎样计算比较简便？学生可以讨论。师：能凑十的先加比较简便，如果相加满20怎么办？ 学生再讨论，说出理由。小结：哪一位上的数相加满20，就向前一位进2。比一比：这两种方法，哪种更简单？小结：这几种计算连加的方法，你愿意用哪一种都可以。师：你们用学习的知识帮助了他们，老师代他们谢谢你们。还想用所学的知识继续解决实际问题吗？三、实践运用：1. 师：水果店有3种水果，分别有多少千克？ 学生看题说已知条件和问题。问：怎么列式？自己计算。请人板演，集体订正。2. 看图回答问题（书上2题）（1）学生以小组为单位，在组内先交流。（把竖式列在练习本上）（2）全班范围内交流。（3）你还能提出什么数学问题？四、总结：1. 你有什么收获？2. 遗憾和问题说给大家听，大家一起帮你解决。附送：2019-2020年二年级数学下册 连续进位加教案 人教版 素质教育目标： （）知识教学点 使学生掌握连续进位加的计算。 （二）能力训练点 培养学生独立思考，通过类推，提高计算能力。 （三）德育渗透点 培养学生类推的能力。 教学重点：连续进位加的计算方法。 教学难点：连续几次运用进位加。 教具学具准备：投影仪、投影片、口算卡片等。 教学步骤： 一、铺垫孕伏 1口算（投影出示）练习二十一第3题 2笔算（指名板演） 385 705 596 83 订正时让学生说一说计算过程，应该注意什么问题。 二、探究新知 1导入新课 我们复习了口算和不连续进位加的笔算，同学们已经掌握了它们的计算方法。如果把笔算的第一题改变一下数字，会发生什么情况？你还会计算吗？ 2教学例5。 出示例5：求385和765的和。 让学生自己试算。同桌讨论：在计算中你发现了什么？ 订正时，使学生明确：个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1、不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，都要把进上来的1加上。 2.“做一做”第2题 3看书质疑 三、巩固发展 1练习二十一第2题，订正时并说一说应该注意什么问题。 2