2019-2020年二年级语文上册 四季的脚步 4教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 四季的脚步 4教案 北京版教学要求：1.学会8个生字，认读6个字。2.能按要求抄写指定的词语和诗句。3.读课文。背诵课文。4.了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。教学重点：朗读课文，背诵课文，感受大自然的美好。教学难点：背诵课文和识记生字。课时安排：3课时。第一课时教学内容：学习生字。教学要求：1.学会8个字，认读6个字。2.能按要求抄写指定的词语和诗句。教学重、难点：识字。教学过程：一、导入。 四季指的是什么？这4个季节的景色怎么样？咱们一起到课文中去看一看吧。 二、新授。 （一）学习生字。 1.借助音节读课文，不认识的字多读几遍。 2.再读课文，看谁能做到不丢字、不多字。 3.同桌检查读课文，看谁读的正确。 4.一边读一边用笔标出小节。 5.谁来读这4个小节，其他同学一边听一边画出生字。 1）谁认识这些生字？ 2）认识两个新偏旁“欠字旁”、“巾字底”。 3）看笔画跟随想一想你是怎样记住这些生字的。 4） 生活中你用过这些生字吗？在哪或怎么用的？组词或说句子。 季 脚 悄 她 鲜 夏 欢 秋1）谁认识这几个字？ 2）快读课文，找一找他俩在哪。 3）谁能用动作或声音帮助我们区分这两个字？ 脚步 悄悄 带来 落叶 绿草和鲜花赶来报到。 1）这些字没有音节谁认识？ 2）抢读，看谁反应快 6.指导书写。 1）今天我们学习了8个生字，看笔画跟随看谁记得字多。 2）这几个字各有几话？数一数。3）观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？ 4）描红并试着在田字格中写一个。 第二课时教学内容：学习课文。教学要求：1.读课文。背诵课文。2.了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。教学重点：朗读课文，背诵课文，感受大自然的美好。教学重、难点：学会生字。教学过程：一、朗读课文，了解课文内容。 1.读课文，想一想四季的脚步怎样？这四个季节的脚步为什么是悄悄的？ 2.读课文，看谁能体会出这四个季节的心情怎样？你是从哪看出来的？那就体会着这种时候的心情朗读这篇课文。 3.春天、夏天、秋天、冬天为什么这么高兴？谁从课文中找到答案？快读读课文吧！ 4.投影：( )唱起了（ ）的歌儿。 朗读课文，结合自己的想象填空，看谁的想象力最丰富，并能说清自己的理由。 5.在你们的想象下，这篇课文更美了，其实在这四个季节中还有许多美丽的景物呢。你更喜欢那个季节？说出你的理由与同学们交流。 6.谁把这4个季节都记住了，那你就来夸夸它吧！ 二、作业：朗读课文，背诵课文。 板书设计： 1 四季的脚步 春天 绿草和鲜花 夏天 金蝉 秋天 落叶 冬天 雪花 第三课时教学内容：复习本课知识。教学要求：复习巩固本课知识。重难点：朗读课文，巩固生字。教学过程：一、朗读课文。二、听写生字。三、检查背诵。四、抄写下面的词语和诗句。四季 鲜花 夏天 欢笑 秋天 春天的脚步悄悄，悄悄的，她笑着走来。五、作业仿照课文写一首小诗。课后小结：本课是儿童喜欢的小诗，贴近学生的生活，读起来上口。学生的兴趣浓厚，仿照课文编诗歌，学生的积极性得到了调动，想象力得到了发挥，效果很好。 附送：2019-2020年二年级语文上册 四季的脚步 5教案 北京版备课教师课题四季的脚步课时1时间是否精备是教学目标1.准确朗读课文，读准字音。2.能够了解一年四季的特点。3.能够有感情的朗读课文，并且背诵课文。教学重点1.根据一年四季的气候变化及动植物的生活情况，了解四季的特点。 2.背诵课文教学难点1.根据一年四季的气候变化及动植物的生活情况，了解四季的特点。 2.背诵课文教学用具幻灯教学过程教学环节教学意图时间 教师活动 学生活动 导入激发学生学习的情趣41.同学们，首先我们来玩一个游戏。比一比看谁认得快，看谁记得多！老师给大家看一些图片，那么你们认一认，图片里的是什么？把它们都记下来！2.那么老师也把这些景物列了一下，还排了排顺序，你能说说老师是按照什么顺序排的吗？3.师：说的真好呀！今天我们就要来一起学一学关于四季的诗。（出示课题）出示幻灯片，让学生说一说认一认。生：春天、夏天、秋天和冬天初读课文对课文内容有初步的了解81.首先，把课本翻到166页，大家自己把课文读一读，把字音都读准了。2.读完了，老师来考考大家。这些词语你能读吗？悄悄、溪水、赶来、欢笑、铺成、欢快、舞蹈3.你读了这些词语，有不懂的地方吗？4.师：现在老师再请四人小组读一读，其他小朋友认真听。5.你们仔细听了吗？请问你发现四季的脚步都是怎么样的？那为什么是悄悄的呢？ 四季的脚步是悄悄的，那么你还发现她们是怎么走来的呢？ 你见过四季笑着走来吗？那课文为什么这么说呢？出示幻灯片齐读、开小火车读生：都是悄悄的生：笑着走来的精读根据一年四季的气候变化及动植物的生活情况，了解四季的特点。181.现在请大家自己读一读。你发现四季还有哪些景物呢？在课文里圈出来。2.我们来看看春天。春天课文里讲了哪些景物？那么大地发生了什么变化呢？在读这一段的时候，悄悄的应该怎么读？笑着走来应该怎么读呢？3.春姑娘，悄悄的来了。她有悄悄的走了。接着，夏天来了。夏天讲了什么景物呢？金蝉。金蝉唱歌了？怎么唱的？为什么说给世界带来了欢笑呢？4.你觉得夏天还有什么和别的季节不一样的景物呢？你能仿写一下夏天这一段吗？5.学习了春天和夏天。你们能自己学一学秋天和冬天吗？自己读一读、学一学。6.读了秋天和冬天。