语文人教版一年级上册g.docx

教学准备 1. 教学目标 1会认8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。2. 教学重点/难点 1.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。2.结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。3. 教学用具 ppt课件4. 标签 泉水 教学过程 一激趣导入教师来模仿一种声音，丁冬，丁冬。这是什么声音？泉水的“泉”字你会写吗？白水泉。请同学们把你们的小手伸出来和老师一起来写写这个字吧。（板书：泉水）请同学们齐读课题。潺潺流淌的泉水从哪里来，又要到哪里去？今天我们就跟着这股清泉一起去看看。二、初读课文整体感知请同学们打开课本，翻到第六课，大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。（出示课件）通过预习和刚才的朗读，你会读这些词语吗？先请同学们自己试读一下。来，我们一起来读一读。（点击课件）把词语中的生字抽出来，你还会读吗？怎样记住这些生字？ 这股清泉从哪儿来?你从哪里了解到？你认为这句话中哪个字用得最好？。从石缝里“冲出来”，冲字让你体会到了什么？根据你的理解，这句话该怎样读？谁能用你明快而甜美的声音告诉大家这个好消息？泉水流过了哪些地方？请同学们浏览课文。（板书水池、平地、果园、山谷）三细读课文，理解感悟（一）学习25段A教师引导学习一段你想让泉水去哪里啊?第几自然段写的是泉水流到水池里？请同学们先大声地朗读第2段，从泉水的话中，你知道泉水有什么特点？泉水为什么能这么自信呢？谁有不明白的词语或句子吗？想想第一段，泉水从哪里来？这座大山就象一座塔，泉水从山上流下来。也体现了水很多很多。泉水敞开自己的胸怀“来吧，来吧！我的水很多很多”他很自信，很热情，你能不能读一读泉水的话？（齐读）。B.刚才同学们说的特别好。你还想和泉水一起到哪里去？那就请同学们自由学习。下面我们开始汇报。请注意说清楚你随泉水到了哪里，泉水遇到了谁？他说了什么？(点击课件)从泉水的话中，你知道泉水有什么特点？请同学们先大声地朗读第4段，思考一个问题泉水遇到了谁？说了什么？（板书：果树）从中你能看出泉水有什么特点？（板书：甜）老师来采访一下泉水：泉水泉水，你为什么让果树，那么大口大口地喝水啊？你喜欢这时候的泉水吗？为什么？你觉得这时泉水的心情是什么样的？你能把泉水这种快乐的心情读出来么？指名读。齐读。我们继续汇报。你还随泉水到了哪里，泉水遇到了谁？他说了什么？(点击课件)从泉水的话中，你知道泉水有什么特点？（板书：很清很清）文中怎样形容水清？这个比喻句的运用，让语言更具体，更生动了。你能说出这样的句子来吗？当火红的杜鹃花那美丽的身影映在镜子一样的水面上，不难想像，泉水也会因此而更加高兴。你能够用你的感情朗读把泉水快乐的心情读出来么？（指名读，齐读）第5自然段：山谷：“很美很美”泉水还遇到了谁？他说了什么？(点击课件)从泉水的话中，你知道泉水有什么特点？请问画眉鸟，有泉水为你的歌声伴奏，你心情怎样啊？你想对泉水说些什么啊？（二）学习6、7自然段师：泉水一路流过水池、平地、果园、山谷，那么最后它会流向哪里呢？请同学们大声朗读6、7两段。四拓展延伸丁冬，丁冬泉水的琴声渐渐远去。这里有一个省略号，你知道省略的是什么？出示课件：泉水流到，他看见了，泉水说：“。”五回顾整体今天我们和泉水一起去了那么多地方，你喜欢他吗？在生活中，你打算做一个怎样的人？我也喜欢泉水，喜欢他的勇敢，不管路途有多遥远，他总是要奔向大海，不管路上在经历多少磨难，他总是勇往直前，奔腾不息。就让我