2019-2020年三年级英语下册 unit4 Lesson1教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 unit4 Lesson1教案 苏教牛津版一、教学目的： 1. 能正确地听、说、读，写单词one, two, three. 2. 能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3，7，11和12 的发音。 3. 能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 4.能背诵歌谣Jack has a clock . 二、教学重点： 1能正确地听、说、读、写单词one, two, three. 2. 能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3，7，11和12 的发音。 3. 能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 三、教学难点： 1. 能听懂、会说数词1-12。应特别注意掌握数词3，7，11，和12 的读音。 2. 能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 四、教具准备： 磁带、录音机、图片、头饰、挂图。 五、课时安排：共四课时 1 ALearn to say 中的部分内容以及B部分。 一课时。 2 ALearn to say 中的部分内容以及B部分E（1）。一课时。 3 CLookand say : DLook ,read and write ; E Say a rhyme一课时。 4活动课及做练习册 。一课时。 The first period一、教学内容： ALearn to say图1，图3； BLook and learn 中的“1-7”。二、教学目标： 1能听懂，会说数词17，及短语“ go to school ,go home .” 2能听懂，会说以下日常交际用语：Whats the time?Its oclock . 三、教学过程： Step1. Warm up Greeting. Sing a song : Family song Free talk . a.Duty report . b. 师生交流（主要复习第四单元中的go to school ,go home 及其答语）；（最好利用头饰进行表演）Step2. Introduce new materials . 1. 学习七个数词：1-7。（将七个数词做成七条卡片鱼，进行“小猫钓鱼”游戏。教师按顺序钓出七个数词进行教学。）(1)学习单词：“one ”师钓出“one”并出示，示范发音，领读，检查学生朗读情况。(2) 同样方法学习“twoseven”(注意重点指导，的发音) 2. 介绍句型：Whats the time? Its oclock.A 教师出示挂钟图示（图）并放铃声。T：Whats the time? 出示汉译指导朗读，练读。Ss: Whats the time? T: Its seven oclock.出示汉译指导朗读，练读。操练句型：（老师与全体学生，全体学生与老师，分组，同桌等形式。）(1)Whats the time?(2)Its seven oclock.(1)Lets go to school now .(2) All right/OK . 3. 介绍句型：You can go home now .A T 拔动指针指向4点钟。T：Whats the time?S1:Its four .T: You can go home now .B出示句型卡片：Youcan go home now .及汉译指导读。C 操练（形式上注意点面结合）。 4. T 拔动指针询问时间复习3A 第四单元的句型。Step3. Have a rest : Sing ten Indian boys . Step4. Play a game. “ Wolf ,wolf ,Whats the time?” Step5. Consolidation : 1.听录音，看挂图。 2Listen and repeat . 3.Read after the tape . 4.表演对话 Step6. Home work : 1.听磁带跟读AB部分5遍。2.自编对话。四、板书设计： Unit 4Time Whats the time ? Its Lets go to school now .You can go home now . 附送：2019-2020年三年级英语下册 unit4 lesson25教案1 冀教版一、教学目标：1、使学生能够听、读、说、拼写单词bed,dresser;能够说、写、并口头答单词bedroom,lamp,teddy bear.2、使学生能够用所学内容描述自己的卧室。3、让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。二、教学重难点：bed,dresser三、教具学具：图片、教科书、故事书、磁带及录音机四、教学过程:(一)Class Opening and ReviewGreetingSing ”HES WEARING RED PANTS”(二)、Key Concepts1. Bedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear.示范用汉语讨论本单元篇章上图片。女孩穿着什么？她在做什么？说明她正走在回家的路上。把home写在黑板上，与学生一起读几遍。向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语词汇。用汉语提问学生有关卧室的情况。问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。与学生一起朗读几遍bedroom，同时把它写在黑板上。并且给出它的汉语意思。教科书：L25 N1讨论第25课中女孩卧室的图片。Is this bedroom the same as the students bedrooms?What is different?What is the same?给学生解释same和different的汉语意思。学生已认识picture这个单词，教师读这个单词时，指着照片中的那幅图片。与学生一起朗读几遍单词，同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。 向学生解释，在加拿大，许多孩子有玩具熊。播放录音，让学生看书跟读。练习让学生自由结组，轮流提问有关新单词的图片。Whats this?What colour is it?Is this a _or a _?表演让自告奋勇的学生向全班学生表演他们造的句子。活动手册：L25 N12. Chant:” Three Little Teddy Bears.”教科书：L25 N2带领学生就教科书上的图画用英语进行讨论：教师：How many teddy bears are there?全班：There are _.教师：What are they doing?全班：Jumping.教师：What is this?全班：A bed.教师：Yes. The teddy bears are jumping on the bed.用汉语提问学生，为什么图片上小熊的数目越来越少了，发生了什么事了？解释”跌倒”和”撞击”的意思。用动作表现fall off和bump，同时读出这些单词。提问学生，Jenny在干什么（谈话）？她正在同谁谈话？读出：Jenny calls the doctor.提问学生，医生说了什么？并且读出：and the doctor says, “No more teddy bears jumping on