Unit3 Weather教学设计.docx

PEP小学英语四年级下册Unit3 WeatherPart B Lets learn教学设计 西陈小学 武英一、课时内容 B.Lets learn P28.Lets play二、课时分析 本课时是义务教育（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第五课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 B.Lets learn P28.Lets play 两个板块。 本课时的A Lets learn.部分通过天气预报员预报各地的气天气状况，呈现了描述天气情况的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy 的词形和意义。 P28.Lets play部分则用于练习和巩固B Lets learn中的句型和单词。本活动通过一名学生随意匹配城市名与天气词语，运用句型Its cold and snowy in Kunming .做描述；同伴则根据实际情况予以确认或纠正Yes,it is./ No,its warm in Kunming now. 根据以上教学内容老师应提示学生注意形容词的正确发音和构成规律（即末尾有字母y，发/i/音）。三、课时目标 1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。 2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。 3. 能够在语境中理解world ，Sydney，London ，Moscow，Singapore 的意思并能正确发音。 4.能够熟练询问或描述天气情况如：Whats the weather like in Sydney? Its hot and Sunny. Today its hot and sunny in Sydney.四、课时重难点 1. 课时重点 学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。 2. 课时难点 世界几个著名城市的英文发音。五、教学准备 1. PPT课件 2. 自制一些天气短语和城市名的单词卡片。六、教学过程Step 1 Warm up 师生问候： T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning.teacher. T:Whats the weather like today？Is it cold outside now? Ss: No, it isnt . Its warm outside. 设计意图：通过自由交谈，激发学生交谈的欲望，活跃课堂气氛，创设良好的的学习氛围，为后面的教学做铺垫。 根据天气预报图谈论天气 出示中国天气预报图，并以Beijing为例介绍，同桌之间对话。A：Whats the weather like in _? B:Its_in _. 设计意图：通过创设情境对话和愉悦的学习氛围，复习之前所学的内容，为新课学习做准备。Step 2 Presentation1. 教学 B.Lets learn教学单词 World 和 London 、 Singapore、 Sydney 、Moscow. 以招聘天气预报员的整个过程，学习天气预报单词及句子。面试第一关：Meeting the weather 教师展示B Lets learn 插图中的世界地图并与学生展开对话： T: Whats this ? Ss：Its a map. T： Yes.Its a world map.教读world T: Lets travel the world.Are you ok? Ss：Yes. T: But we need to know the weather.This is the world weather. Heres the world weather. 教学单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。 T：Look outside the window.Can you say? Ss：Its warm. T: Yes,and its sunny. 教学单词：sunny 出示悉尼图片，引出单词Sydney,并带读。接着呈现悉尼的天气，以及天气符号，教学sunny。 教师指着悉尼天气预报的符号提问：Whats the weather like in Sydney?然后教师指导学生说Its sunny in Sydney.教师板书单词sunny并画上阳光充足的天气符号。 老师展示悉尼的气温hot . T：Whats the weather like in Sydney? 老师边指着气温和天气边引导学生回答： Ss: Its hot and sunny. 老师根据学生的回答板书句型：Whats the weather like in Sydney? Its hot and sunny. 并领读。告诉学生这是一个询问天气状况的特殊疑问句。教学单词：cloudy 出示新加坡图片，引出单词Singapore,并带读。接着呈现新加坡的天气，以及天气符号，教学cloudy，利用升、降调领读单词。教师指着新加坡天气预报的符号提问：Whats the weather like in Singapore?然后教师指导学生说Its cloudy in Singapore.教师板书单词cloudy并画上多云的天气符号。 老师展示新加坡的气温warm . T：Whats the weather like in Singapore? 老师边指着气温和天气边引导学生回答： Ss: Its warm and cloudy. 老师根据学生的回答板书句型：Whats the weather like in Singapore? Its warm and cloudy. 同步教学单词：rainy；snowy；windy。设计意图：用孩子们对自然现象的了解引入天气单词的学习，然后通过简笔画吸引孩子们的学习兴趣,起到了事半功倍的效果。 Lets have a test 天气符号、单词、意思连一连 Lets talk,同位对话.句子单词合二为一。设计意图：从认读和说来巩固单词及句子，通过师生问答老师引导，了解学生掌握情况。 学生打开书，教师播放录音，学生逐句跟读。试用期：Make a weather report(5) 学做天气预报员 Heres the world weather.Its _ and _in _. 设计意图：借助地图创设情境，使学生在愉快的学习氛围中习得语言。2.教学 P28.Lets play 活动“抽卡片说天气” 活动方案：学生到台前抽出城市名和天气短语说句子。然后老师课 件展示该城市的实际天气，找一名自告奋勇的学生当裁判。 如：S1： 抽到单词：Kunming - cold and snowy Its cold and snowy in Kunming. S2： 根据图片 回答：No, its warm in Kunming. 设计意图：玩抽签游戏是孩子们最喜欢做的了，孩子们在游戏中尽情的展示自我，这种寓学于乐的教学方式是孩子们渴望接受的学习方式，因此事半功倍，势在必得。Step 3 Practice (1)Listen and tick 设计意图：从听力方面考察学生对天气的掌握程度。入职闯关：Act like a weather reporter(2)活动“天气预报员” 活动方案：教师出示中国天气预报图。教师请学生以小组为单位合作选择一个最喜欢的城市。接下来，随着天气预报背景音乐的响起，小组推选一名学生扮演天气预报员，根据图片情况想象当地天气及温度，表演天气预报。教师也可以请该学生向全班学生预报城市天气情况，请学生们猜测这一段天气预报与教师符合提供的照片中哪个城市的天气情况。 如：Its cold and cloudy in this city. We cant to go to the city. Its warm and sunny in this city.Lets go to _. 设计意图：学生模仿天气预报员进行天气情况播报。通过创编对话的活动提升语言运用能力和生活能力。Step 4 Summary 以歌谣的形式总结本节课所学内容，轻松愉快的回顾。 最后以同学们积极表现，顺利通关，换来了学校的认可，被西陈小学天气预报团队正式录取结束课堂，带给学生满满的自信，让他们敢于挑战。Step 5 Homework Copy the five words. Make a weather report to your parents. (设计意图：巩固所学，将课内的学习延伸到