七年级语文上册 第三单元 写作《从生活中找“米”》导学案 苏教版.doc

江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册 第三单元 写作从生活中找“米”导学案 苏教版二、自主预学（一）预习写作短文从生活中找“米”，思考并回答下列问题：1作文的写作材料从哪里来？_2如何从生活中获得丰富的作文材料？_3多积累，通过哪些方法可以建立起写作材料“小仓库”。_（二）以“美的瞬间”为主题，搜集作文素材，如抓拍一些校园生活的花絮，采撷一些社会生活的浪花_三、互动探究（一）畅所欲言，发现“美”。1导语引入：同学们，当你们第一次走进初中校园时，有没有吸引你目光，让你心情愉悦的美景，或者还有让你感动的美的人和事。（学生交流发言）2教师点拨：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”如以“美的瞬间”为题，请你寻找回顾生活中有哪些素材可以作为此题材料？（1）此文题的题眼是什么？_（2）“美”可以包括_（3）此文题的要求注意点主要是_3思考归纳：同学们刚才列举了许许多多美的人、事、物。请同学们说说这些材料分别来自于生活的哪些方面？_同学们列举的人和事，大到国家甚至世界大事，小到生活点滴。你们是怎样获得这些写作材料的？_（二）引导写作，展示“美”。1围绕中心。导语引入：当然，从生活中获得了好的写作材料并不一定写出好文章，写作文还要注意根据中心来选材，切忌随便抓一个材料就写。片段练习：下面所给材料中不能论证“贫困是一笔财富”的选项是（ ）A范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到。B明代大学士宋濂，家境贫寒，幼时好学，借别人家书抄录苦读。C王羲之从小喜爱写字，据说平时走路时候，也随时用手指比划着练字，日子一久，连衣服都划破了。D居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书。归纳总结：作文中心是统帅，是“灵魂”；材料是基础，是“血肉”；所以作文要选取_来写。2细节描写。导语引入：一篇好文章，不仅要有表现中心的材料，还要抓住材料中的细节，充分刻画描绘，文章才会感人。片段欣赏：下段文字抓住了什么细节来刻画人物的？他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴，也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常说他“金口难开”，他要是在烦恼忧愁时，就更难吐出一字。有一次他数学只考了58分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上、第二天上午、第三天早晨到第四天夜里，整三天。他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话。他爸爸急了，跑学校，求老师；他妈妈慌了，打鸡蛋，送糖水；如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。_归纳总结：细节描写是指_在内的一些细小环节的细致描绘。就本次文题而言，就是要把“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写具体，写细致，写生动，写感人。（三）写作练习，抒写“美”。1揭示文题：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为题，写篇记叙文。2审题：找出文题中的关键词，并加以分析。_3小组交流选材后在全班讨论。4写作时应尽力避免以下两种情况：（1）只在用尽笔墨叙述这个“瞬间”出现之前的一些过程，“瞬间” 出现时却用寥寥几笔一带而过，抓不住应该着力描绘的细节，使文章显得详略不当，重点内容不突出。（2）只顾描绘“瞬间”，能够把“瞬间”描绘得淋漓尽致，却不善于挖掘“瞬间”蕴含的“美”是什么。5写作例文美的瞬间从教室里明亮的灯光中回过神来，把自己裹在大大的羽绒服里，围巾、护膝、手套、口罩全都弄好，然后迎接那冬天的洗礼。尽管回家的路上风不大，但还是习惯性地打了个喷嚏。一想到家里的温暖心里就委屈，明明家里有车，父亲为什么不来接我？住的很近的学姐们都是早送晚接，老天爷就一定要降大任于我，让我独自享受空旷的街道，明亮的路灯以及呼啸的北风吗？不知不觉，离家近了然后我用足力气最后一个上坡，“邻邻”母亲的声音从风中传来，不会听错了吧？我转过头，刹那间愣住了。她的头发被风吹的那么乱，唇是干的，手插在上衣口袋里，缩成了一个团，她见了我，唇裂开，笑了。背着路灯的光，我依然可以感觉她一定有温暖如春的表情，路灯昏黄的光和红色的羽绒服在她身上，有种俗气而幸福的美。“你爸喝醉了，没去接你，我把他安顿好就在家里给你熬粥，后来又出来等你，你快先骑车回去吧，家里的粥还是热的”“我们一起走”“不了，我还是步行回家，不耽误你了”我又一次回头看她。她向我招手，头发依然是乱的，她用手理了理。风、路灯的光以及她的样子，在我心中定格成了一个如火焰一般的画面，每当我在学校里想她，就闭上眼，那个炽热的画面就在眼前。从夏天，到秋天，又到冬天，又是一半年，又过了一个陌生的半年，每个夜晚回家，她总是在等我。她身体一天不如一天，总是咳嗽，又总坚持在夜里等我，不叫她等，她总是当面答应，之后的夜晚，又在风中等我。希望在灯光的陪伴下，她不会孤寂。希望在灯光的温暖下，她不会生病。那昏黄的灯光下【点评】这篇文章紧紧围绕话题，选取母亲在昏黄的灯光下等我放学回家的细节展开细致感人的描写，朴实、生动的语言展现出一个平凡母亲的不平凡的美德爱子甚于爱己，整篇文章能从生活细节中挖掘并表现人性之美，富有感染力，是一篇较为成功的习作。6课内完成习作 从生活中找“米”参考答案二、（一）1.一是家庭生活、学校生活、社会生活；二是他人或前人提供的资料；三是以生活和资料为基础的想像。2.多留心、多观察、多思考、多积累。3.可以通过坚持写观察日记，制作资料卡片等方法建立写作材料“小仓库”。三、（一）2.(1)美。(2)“美”可以是语言、行为、心灵美，也可以