2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson17(2)教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit3 Lesson17(2)教案 冀教版认知目标：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：Beijing, hotel, trip. 2. 使学生进一步认识了解首都北京的有关情况。能力目标：1. 使学生能练习用口头描述一个城市的情况。2. 获得一些写作技巧的能力。二、教学重难点：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：Beijing, hotel, trip.2. 使学生进一步认识了解首都北京的有关情况。三、教学技术：语言座、手偶、与本课相关的单词卡及一张大的中国地图。四、教学过程：.Class Opening.1. Greetings.2. Old Saying: 每节一句谚语小故事。3. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。.Main Activities for Teaching and Learning.1. Revision: 用世界地图与学生一起复习所学过的一些国家名称及一些单词：map, China, Chinese, Canada, English, capital city.2. Discussion: 用谈话和讨论的方式引出新课题。 T: Do you like to go on trips? Where do you like to go? Ss: T: OK! Today I am going on a trip with you. Now go with me please! Do you know where we are going?3. Demonstrate: 向学生展示中国地图，复习map这个单词,及进一步学习Beijing. T: Yes, you are right! We are going to Beijing today!4. Role Play: 出示手偶，利用手偶进行对话演示，教授本课的主要内容。5. Listen to the Tape: 让学生打开书本，播放录音跟读。6. Students Book: 讲解课文难点部分,然后让学生齐读课文一遍。7. Free Drills: 让学生根据课文的模式练习说一说我们居住的城市柳州。8. Present: 让自告奋勇的学生上讲台来表演他们的对话。9. Do the Exercises: 让学生做活动手册。.Class Closing.板书设计：Lesson 17: Beijing Is Great!I want to go to _. I like/ love to go to _.Beijing is a big/ small city.附送：2019-2020年五年级英语上册 unit3 Lesson17-24教案 冀教版【知识目标】1听说读写单词：postcard, letter, e-mail.2背诵并能熟练应用课文中的句子对话。 【技能目标】通过本节课的教学，使学生掌握发明信片的程序和有关常识。 【情感态度价值观】给学生养成勤动口、动脑、动手的学习习惯。 【教学方法】讲解法，合作练习法 【教学重难点】1听说读写单词：postcard, letter, e-mail.2背诵并能熟练应用课文中的句子对话。 【教学用具】卡片，图片，录音机 【教学过程】1唱歌曲I Am Drawing用以复习词汇read, write, picture.提醒学生他们可以take a picture.教师举起一幅绘图和一张照片，问学生：Do you draw this picture? Do you take this picture?2用实物向学生展示postcard, letter.翻译e-mail.3教师播放录音，学生听录音，学习课文中关于发明信片的程序和常识。教师鼓励学生找出send一词，并猜测该词的意思。4将全班分成若干小组。要求每组学生以买明信片为内容编排一段对话。他们为什么要买明信片？明信片上有什么图画？【结束新课】鼓励以小组为单位表演自己编排的对话，教师给以评价指导，可以给出小红花奖励表演较好的小组。 【布置作业】完成activity book中的习题。Lesson 18: Jenny Writes a Postcard!【知识目标】1听说读写单词：bottom, top, left, right.2学会写明信片。【技能目标】通过本节课的教学，使学生掌握写明信片的有关常识。【情感态度价值观】鼓励学生互送明信片，增强学生之间的友谊。【教学方法】讲解法，合作练习法【教学重难点】1听说读写单词： bottom, top, left, right.2学会写明信片。【教学用具】电脑，卡片，邮票，信封，明信片等实物，录音机，多媒体课件【教学过程】一、复习。1教师提问What day is it?用以复习当日星期与日期的正确表达法。2做游戏复习letter, postcard, e-mail.二、新课讲解。1演示新单词。用教室中的实物诸如黑板，门窗等来演示top, bottom, left, right.找自告奋勇的学生指出教室内物品的上端，底部，左面和右面。2打开同步课件第一部分，讲解信封的上、下、左、右，教读新单词。3打开同步课件第二部分，有邮票stamp一词，鼓励学生在课文中找到它。教师将信封，邮票，明信片等散发在讲桌上。鼓励学生从中挑出邮票。3打开同步课件第三部分，教师讲解写明信片的方法。4要求每个学生都做一张明信片。如果学生自己用纸和杂志剪图作出卡片，那更有趣，也更富有创造力。用top, bottom, left, right来向学生说明在哪儿写日期，在哪儿写地址，在哪儿写名字。5教师在教室走动，观察学生的制作过程，随时解决学生遇到的问题，指导学生做的尽善尽美。6学生互相展示自己的作品。教师对于做得比较好的明信片，给以表扬。【结束新课】鼓励学生互相赠送自己制作的明信片。【布置作业】要求学生回家为自己的父母或其他家人制作明信片。Lesson 19: Li Mings Letter【知识目标】1掌握四会词汇：envelope, corner.2熟练用point to _; Go straight _.对话。 【技能目标】通过本课的活动，学会写信并发信。 【情感态度价值观】通过学生自己学着写信寄信，激发学生应用所学知识的乐趣。 【教学方法】讲解法，实际练习法 【教学重难点】1掌握四会词汇：envelope, corner.2熟练用point to _; Go straight _.对话。 【教学用具】信封，邮票等实物，录音机 【教学过程】一、复习。1教师提问：What day is it? 用以复习星期与日期的正确表达法。 2教师用卡片来复习112序数词。 二、新课讲解。 1教师用实物向学生演示envelope, corner。 2教师装作正在写信，边做动作边说出句子。教师可以使用下列句子：I am writing a letter.I am writing a letter to _.I am writing on a piece of paper.I am putting my letter in an envelope. Now I am writing the address.Now I am putting a stamp in the corner.3播放教材第一部分内容，然后暂停，师生讨论第二部分内容。4教师举起信件装进自制的信封里，然后问学生还缺少什么。启发学生说出邮票，李明的信封上也缺邮票，他在哪儿能买到邮票？5播放第二部分录音，学生学习指令性的句子。6教师要求学生写信，并且将各自的信件装进自制的纸信封中。学生必须在信封上写下地址。【结束新课】找一名自告奋勇的学生带着自己的信走出教室。给班里的另一名学生一个写着post office的标牌并让该生将标牌藏起来。让那名自告奋勇的学生回到教室并按照老师的指令去post office。当他走到那名学生跟前时，教师喊一声stop!有标牌的学生要举起标牌。让学生发方位指令再重复一遍游戏。 【布置作业】完成activity book中的习题。Lesson 20: At the Post Office【知识目标】1掌握四会词汇：send.2学会并背诵在邮局的对话。 【技能目标】通过本课的活动，学会在邮局和邮政人员对话。 【情感态度价值观】通过情景教学，激发学生学习英语的兴趣。 【教学方法】讲解法，情景设置法，实际练习法 【教学重难点】1掌握四会词汇：send.2学会并背诵在邮局的对话。 【教学用具】信封，邮票等实物，邮局挂图，录音机 【教学过程】一、复习。1教师提问：What day is it? 用以复习星期与日期的正确表达法。 2做游戏，将上节课些好的信寄出去。 二、新课讲解。 1用游戏来演示send.要求学生每人在一张纸上写下各自地址。将这写纸条收集到一个盒子里。每次叫一名自告奋勇的学生从盒子里取出一个地址，然后给地址上的人“送”些东西过去。说出：I am sending _（物体）to _（人名或地址。）Where am I sending it? To _.然后这名学生从教师手中接过物品送往正确的地址。 2教师播放录音，学生体会在邮局的对话模式。 3利用教材中的故事讨论下列词句：How much? Please/Thank you. Yuan stamp Ill take _. 4利用词卡向学生演示如何在_ing(writing,sending,reading)a/an _（postcard,letter,e-mail）to/from_(人)短语中进行单词替换。边读出句子边指向单词。5挂出邮局彩图。将全班学生分成若干小组。要求以学生找到一家邮局，为一封已些好的信或一张明信片买邮票等内容来编排对话。【结束新课】鼓励学生踊跃表演所编排的对话。 【布置作业】完成activity book中的习题。Lesson 21: Writing the Address【知识目标】1听说读写单词：stamp2理解背诵文中句子。 【技能目标】通过本节课的教学，学会在信封上写正确的地址。 【情感态度价值观】鼓励学生通过互相写信，增强学生之间的友谊。 【教学方法】讲解法，合作练习法 【教学重难点】1听说读写单词： stamp2理解背诵文中句子。 【教学用具】卡片，邮票，信封等实物，录音机 【教学过程】一、复习。1教师提问What day is it?用以复习当日星期与日期的正确表达法。 2做游戏复习 top, bottom, right, left.告诉学生向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奋勇的学生来指挥此游戏。这名学生需要背对全班，这样，左和右的命令就不会混淆。 二、新课讲解。 1演示新单词。学生已经熟悉了stamp一词，用邮票实物来演示。在黑板上画一个大的信封或明信片。在图上放上邮票在正确的位置和不正确的位置都作演示。用以复习top, bottom, right, left, corner. 2学生自行看书，预习课文故事，了解有关情节。讨论对故事的理解。 3教师播放录音，学生听录音，再次学习了解故事，教师借助实物，讲解在信封中地址的写法。4要求学生自己制作信封，并在上面写上地址。 5教师在教室走动，观察学生的制作和书写过程，随时解决学生遇到的问题，指导学生做的尽善尽美。 6学生互相展示自己的作品。教师对于做得比较好的明信片，给以表扬。 【结束新课】鼓励学生把前面写的信装入信封，写上地址，交给班上自己的好友。 【布置作业】完成activity book上的习题。Lesson22: Sending an E-mail【知识目标】1认读理解puter，并能熟悉puter的一般操作方法。 2理解背诵课文对话和句型。【技能目标】通过本节课的讲解，使学生能互相发E-mail. 【情感态度价值观】通过介绍计算机知识，激发学生学好英语的兴趣。 【教学方法】讲解法，情景设置练习法 【教学重难点】1认读理解puter，并能熟悉puter的一般操作方法。 2理解背诵课文对话和句型。 【教学用具】图片，录音机 【教学过程】一、复习。通过游戏复习上节课的内容。 二、新课讲解。 1教师将计算机的挂图张贴于黑板上，提问学生：hat is it? 学生认出是电脑后，教师教学生熟读puter一词，并简单介绍电脑的各部分构造。 2通过提问了解学生对电脑的理解程度，即电脑有何用途。启发学生结合上节课所学，回答电脑可以发电子邮件。 3讲解法电子邮件的一般方法，程序，并复习电子邮件的格式。 4设置情景，要求所有学生给自己的朋友发电子邮件，先写出来大家交流，让自告奋勇者给其他同学读自己写的，教师和其他学生提意见。 5教读课文对话，播放录音，学生看书跟读，练习听力。 【结束新课】教师要求家里有电脑的学生，将所写的电子邮件发给朋友。 【布置作业】完成activity book中的习题。Lesson 23: Are You Ready For a Song?【知识目标】1学唱：The Stamp Song. 2讲解学习故事：Little Zeke Sends an E-mail. 【技能目标】通过学唱歌曲，学生会写信封，掌握发电子邮件的一般模式。 【情感态度价值观】通过歌曲和故事的教学活动，调动学生学习英语的积极性。 【教学方法】合作练习法，讨论教学法 【教学重难点】1学唱：The Stamp Song. 2讲解学习故事：Little Zeke Sends an E-mail. 【教学用具】图片，信封、邮票，录音机 【教学过程】1教师展示信封、邮票等实物，教会学生如何完整的写信、发信。 2播放录音，学生听一遍歌曲，再次播放录音，学生看书跟读，教师强调学生唱不准、不理解的歌词。 3准备阅读故事。教师提出问题，学生带问题听故事。 Has anyone in the class ever sent an e-mail? Look at the pictures. Who sends an e-mail in this story? Where are Danny, Jenny and Li Ming? Where is Little Zeke? 4播放一遍故事录音后，教师讲解故事，学生看书听故事，讨论老师所提问题。 5教师再次提出问题，加深学生对故事的理解。Who gets the e-mail? Why? Did you like this story? Why or why not? 【结束新课】播放故事录音，学生思考问题。 【布置作业】完成activity book中的习题。Lesson 24: Again, Please!【知识目标】1认读理解灵活运用词汇：bottom, puter, corner, e-mail, envelope, left, letter, postcard, right, stamp, top, send.2学