低年级语数教研组工作计划(精).doc

低年级语数教研组工作计划低年级语数教研组谢 春2013、 3低年级语数教研组工作计划一、指导思想根据校教务处计划, 结合本组实际, 继续坚持以素质教育为目标, 以新课程实验为核心, 以深化有效教学研究为主题, 以学生全面发展、 教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减 轻学生课业负担为根本, 加大教学研讨力度, 重视学生非智力因素的 开发,培养良好的学习习惯, 坚持科学育人,扎实有序地开展数学教 科研工作。二、工作目标1、 加强教研组建设, 以努力争创先进教研组为动力, 及时总结反思, 为老师们学习、交流、 提高,创设一个良好的研讨氛围, 提供研讨的 平台,使本教研组在有朝气、 有创新精神、 团结奋进的基础上焕发出 新的生机与活力。2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的 教风和教学研究的热情。 在全组发扬团队意识、 合作意识和竞争意识, 形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、扎实开展课题实验工作。4、教研教改中注重素质教育,规范教学常规, 教学质量再上新台阶。5、积极探索在新课程改革背景下教研工作新体系,明确“教研组是 名师成长的摇篮、教育科研的阵地、 学科教学质量的保证”的教研组 发展目标,使本组教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智 慧、有作为的新型教师,使教研组的工作更上一个台阶。三、工作措施(一、总结反思,深化课程改革。1、总结课改得失, 从思想观念、 课堂教学和考核评价等各个层面 上进行反思,从理论的高度进行比较分析。 继续加强学习 新课程标 准,本学期重点做好课程标准的“回头看”工作,全面深刻地领会 课程标准的精髓与要求, 做到理论与教学实践相结合。 注重从学生的 真实需要出发, 从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标, 落实 学生必须掌握的知识和技能, 处理好 “课前预设与课中动态生成的关 系”。2、深入开展课题研究活动。围绕组内课题开展课题协作活动, 将课题研究工作落实到日常的教学工作中, 切实抓好课题的中后期研 究。3、切实改善学生的学习方式,抓住课堂,追求真实有效,努力 锻造精品课。4、关注评价改革,做到基础性目标和发展性目标并重,保证教 学行为改革和教学效果的统一。提倡学习评价的多样性、 趣味性、层 次性和开放性, 引导学生积极主动地参与学习活动,形成勤思索,爱 动手,敢说话,善质疑,能静能动,同协作、共分享的学习素养。 (二、抓实常规,推进校本教研。1、组织教师认真学习课程标准,进一步规范、精细教学管 理过程,扎扎实实做好教学“五认真”,认真钻研教材,精心备课,处理好尊重教材和创造性使用教材之间的关系, 处理好接受学习和探 索性学习的关系, 形成个性化的设计方案, 使学习过程成为课程创新 与开发的过程,向过程要质量。2、 认真研究并落实减轻小学生过重的课业负担,重点开展 “作 业的设计与布置” 的研究, 练习设计要注意科学性、 针对性和有效性, 力求轻负高效。3、 特别关注弱势群体, 关爱学生,制订切实有效的帮困措施并 落到实处, 重视 “后 20%学生的辅导与提升” , 大面积提高教学质量。 三、开展多样化教研活动,促进教师专业成长。1、加强学习。采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使 教师及时了解最前沿的教改信息, 扩展教师知识视野, 不断更新教育 教学理念, 丰富教师的教育教学理论, 提升教师的理论水平和教学教 研水平。2、加强研究。积极开展课题研讨活动。通过多种形式的课堂教 学展示,研究新教材的体系结构,教法与学法、教学评价等,把新课 程的新理念、 新视野、 新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观 和行为观。3、加强反思。开展听课、评课的研讨活动。通过多种方式听课、 评课等系列活动, 及时对新课程改革的成果进行总结与反思, 要求每 位教师上一节公开课, 并附教学设计与