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文档简介

有理数的混合运算教学设计实验中学 林霞教学目标1进一步掌握有理数的运算法则和运算律；2使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；3注意培养学生的运算能力。教学重难点1. 有理数的混合运算；2. 准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。教学方法归纳法 探究法教学过程 第一环节 复习回顾 引入新课 活动1：说一说 有理数的四则运算法则及运算律。活动2：练一练 计算（1）5.4+0.20.60.8 ； （2） 3 (-4)+(-28)7 ；（3） (-7)(-5)-90(-15) ； （4） -(-7)2 ；活动3：想一想 归纳有理数同级运算法则并试着计算下题第二环节 自主探索 探索新知 内容：计算问题1:算式里含有哪几种运算?问题2：哪些运算是同一级运算？分别是几级运算？问题3：根据以上分析你能解答该题吗？你能归纳出有理数混合运算法则吗？第三环节 例题讲解 巩固新知内容：例1计算第四环节 尝试训练 巩固提高内容：计算下列各题：（1）35(10.25)(2) （2）14 2(3)2 （3）(-2)2-(-52)(-1) 第五环节 归纳小结 布置作业口 诀 歌 同 级 运 算， 从 左 至 右； 异 级 运 算， 由 高 到 低； 若 有 括 号， 先 算 内 部； 简 便 方 法
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