2019年二年级品德下册 帮帮残疾人教案1 科教版.doc

2019年二年级品德下册 帮帮残疾人教案1 科教版教学目的和要求 1、 使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。 2、理解残疾人的不容易。 3、教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。 教学过程 、表演、激情导人。 1学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。 2提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人他们不容易。 二、学习课文，明白道理。 1看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。 2组织讨论，教师小结板书： 3、体验生活： A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。 B、扮演聋哑人进行交流； C、扮演盲人走路 你有何感想? 4、教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人，我们应该体会到他们的不容易。现在，不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。 三、发散思维，理性升华。 1看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。 2看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。 3说说自己身边帮助残疾人的故事。 4小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。 四、辨析导行，加深认识。 1，读评一评谁的想法好?为什么? 帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，红领巾报的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说： “有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。 2观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做? 3知识抢答：(用灯片出示题目)每月的几月几日是国际残疾人日?我国的全国助残日是如何确定的?假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日? 五、拓展延伸，指导实践。 1模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么? 2讨论：我们以后应该怎样对待残疾人? 我能为你做什么 活动目标 通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社 会的弱势群体残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。 活动准备 1学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要； 2利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。 活动过程 一、调查 了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。 二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等 姓名： 年龄： 住址： 最大的困难： 希望得到什么帮助： 三、制订志愿者爱心行动计划 服务对象： 服务形式： 服务内容： 准备工作： 爱心日记： 残疾朋友对你说的话： 活动延伸 1、以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。 2、设计一张“爱心存单”。 附送：2019年二年级品德下册 帮帮残疾人教案2 科教版教学目标：1认识并体会残疾人生活的艰辛；2培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。教学重点：培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。教学课时：二课时教学过程：第一课时（他们不容易）教学环节教师活动学生活动试试看你认为做什么事最难做，为什么？假如你现在少了一只手，你就连平时觉得最简单的事都做不好？你信吗？学生说出自己认为难做的事，并讲出理由。试试用一只手穿衣服。看看是一个什么样的感觉。进入课题读P26主题文：这些人是干什么的，他们怎么用手指看书？用脚趾写字呢？看图想一想：残疾人会遇到什么样的困难？我们应该怎样帮助他们呢？你认识为样方便吗？说说自己的理由。了解残疾人生活的艰辛。结合自己看到的，具体地说一说。活动与自己的伙伴一起试试像残疾人一样走路、像聋哑人一样交流说说自己的感受。做一做鼓励学生思考：我们怎样帮助残疾人？说出自己的思考，与同学交流一下。第二课时（我能为你做什么）教学环节教师活动学生活动解题“你”指的是谁？那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢？理解课题。学一学1引导学生读P29伟伟妈妈的信，2小朋友们是怎样帮助伟伟的呢？看P2829页图。3说说小朋友们把什么给了伟伟？让妈妈如此高兴。4小结：很多时候，帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友。想一想：伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子，用笔画出答案。看图。小朋友们把“爱”给了伟伟。做一做1看P30图，看看