北师大语文第三册教案.doc

二年级语文备课 上册 2009.9一、教材分析单元课题字词句篇钥匙 1、秋天秋天到火红的枫叶认11个，写7个认13个，写8个词语搭配照样子写句子古诗山行自读露珠学习抄句子2、自立妈妈，不要送伞来小狮子认13个，写5个认15个，写8个反义词照样子写一写选词造句编句子自读小猴吉吉学习查找查字典3、丁丁冬冬学识字（一）认36个，写16个古诗夜宿山寺编故事方法记字4、祖国流动的画祖国在我心间认14个，写6个认13个，写7个选字组词照样子说、写句望庐山瀑布自读我们的祖国真大学习查查找难检字5、好奇苹果落地我的影子认15个，写8个认11个，写8个挑出不一样的词照样子说、写句子自读我想知道看图讲故事学习查字典6、诚实手捧空花盆的孩子可爱的娃娃认14个，写7个认14个，写5个形近字组词写近义词把句子补充完整自读西瓜里的娃娃听老师讲故事学习查字典，怎样认字7、画我有一盒彩笔王冕学画认15个，写8个认16个，写8个区分同音字理解词语意思照样子写句子背诵春江晓景学习留言条8 书的世界认26个，写13个认读词语看图讲故事学习查目录9、合作比本领天鹅、大虾和梭鱼认14个，写8个认15个，写7个辨析组词，连一连选词造句自读做灯笼讨论：设计营救计划学习讨论与合作10、丁丁冬冬学识字（二）认48个，写24个学记事11努力上天的蚂蚁第三个小板凳认13个，写8个认13个，写8个相关词语连线照样子说句写句子背三字经、包饺子的故事学习查字典、默读12、考验特殊的考试小马过河认13个，写8个认15个，写8个加部首组新字说意思选词造句默读小笑话表演课本剧出考题、给动物写评语学习查字典、学习猜字13 风和水风我是什么认2个，写3个认14个，写8个加部首组成新字给词语分类说话、写话：有时候有时候背对韵歌自读雾、交流记事本认字方法小结14、玩具和游戏绒毛小熊我们的玩具和游戏认16个，写7个认15个，写8个加部首组新字练习查字典练习说句、抄句自读有趣的玩具古诗所见练习说话方法15、岁月贺年片松鼠日记认14个，写6个认14个，写6个练习叠词abb照例子写句子自读四个愿望古诗回乡偶书学习写日记二、教学措施1、 利用假期认真学习,领会课改精神，提高课改认识，建立新的教学理念，掌握新的教学方法，探索新的教学模式，认真钻研教材，全面系统地了解教学内容，把握好教学的中、难点，制定切实可行的教学计划。2、 结合学生的生活实际，结合教学内容，认真备好每一节课，做到教案符合学生的实际，联系学生的认知规律，实用性强，突出以学生为主的人性化教学方法，培养学生学习方法、学习能力，让学生自己在学习中探究新知，提高能力。3、 作好每一节课的教学准备工作，做到每节课前复备课，内容熟悉，过程清楚。投影、课件、插图、实物、生字卡片等头一天要准备好。4、 上好每一节课，专时专用，提高效率。5、 课上充分利用各种教学方法、教学手段，使每个学生都动起来，参与到教学活动中来，利用现代教学设备，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，让学生爱学、乐学，在学习的活动中探究新知、提高能力。6、 认真批改每一位学生的作业，做到不错批、不漏批，做到面批、面改。7、 对学困生的补习要抓在课上，抓在当日。做到回答优先，作业批改优先，解决问题优先，表扬鼓励优先，激发他们学习语文的信心和兴趣，调动他们的积极性，提高学习成绩。8、 坚持每日和学困生的家长进行联系，及时交流他们的学习情况，和家长共同配合，使他们有所提高。9、 结合教学内容，建立写话本，每周看图写话一次，通过看图写话培养和提高学生的观察和书面表达能力。10、 做好各种测验工作。 11、积极参加各级组织的课改及听评课活动，提高教学水平。三、教学目标1、 在教学中,依据教学内容，结合插图、课文内容的学习，激发学生爱祖国、爱北京、爱人民的情感，培养学生讲礼貌、爱劳动、守纪律、关心他人的优秀品质，养成遇到困难学会思考、做事专心、认真观察事物的好习惯，引导学生从小热爱科学、热爱大自然、热爱小动物的兴趣和爱好。2、 复习巩固汉语拼音，做到熟练拼读，帮助识字的目的。3、 认字432个、写字220个。4、 继续学习常用部首（累计学习70个），能根据部首推知部分生字的字义，练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。5、 学习部首查字法，达到比较熟练的程度。6、 能够综合运用所学的识字方法，在阅读时能独立识字。7、 学习正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，正确背诵要求背诵的课文。8、 能根据课文中的句式学习说、写句子，拓展思维，提高读、写句子的能力。9、 学习写日记，能用记日记的方法记录一天中的一件使自己感受最深的事。10、 在教学过程中，引导学生学会合作、交流、探究、表达，从而提高学生的语文水平和能力。11、 能用自己的语言说、写句子，提高语言表达能力。四、教学重点1、 激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性，使学生学会合作交流，探究新知，善于观察，口语表达的能力。2、 在学习语文的过程中结合语文课的特点，有针对性地进行对学生进行爱祖国、爱人民等情感教育，提高学生的道德情操。3、 认字432个、写字220个。4、 继续学习常用部首（累计学习70个），能根据部首推知部分生字的字义，练习分析字形，在一定范围内实现认写合流。5、 学习部首查字法，达到比较熟练的程度。6、 学习写日记，能用记日记的方法记录一天中的一件使自己感受最深的事。7、 学习正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，正确背诵要求背诵的课文。8、 在教学过程中，引导学生学会合作交流、探究、观察、表达，从而提高学生的语文水平和能力。五、教学难点1、 认字432个、写字220个。2、 识字中的同音字、形近字、音近字、多音字的掌握与区分。3、 学习部首查字法，达到比较熟练的程度。4、 学习正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，正确背诵要求背诵的课文。5、 能根据课文中的句式学习说、写句子，拓展思维，提高读、写句子的能力。6、 学习写日记，能用记日记的方法记录一天中的一件使自己感受最深的事。7、 能用自己的语言说、写句子，提高表达能力。8、 认真听他人发言的习惯养成与训练。六、学生情况分析： 七、教学进度周 次时 间教 学 内 容节数19月2日 9月4日秋天7-829月7日9月11日自立7-839月14日-9月18日丁丁冬冬学识字7-849月21日-9月25日祖国6-759月28日-10月2日610月5日-10月9日好奇7-8710月12日-10月16日诚实6-7810月19日-10月23日画6-8910月26日-10月30日书的世界6-81011月2日-11月6日合作5-61111月9日-11月13日丁丁冬冬学识字（二）7-81211月16日-11月20日努力7-81311月23日-11月27日考验8-91411月30日-12月4日风和水6-71512月7日-12月11日玩具和游戏7-81612月14日-12月18日岁月6-81712月21日-12月25日期末复习7-81812月28日-1月1日期末复习191月4日-1月8日期末复习201月11日-1月15日期末复习和考试1、秋 天单元内容：本单元围绕“秋天”这个主题，编排了三篇主体课文是：秋天到、火红的枫叶、植物妈妈有办法。一篇自读课文是：落叶。一篇古诗是：山行。语文天地中包括：写字、转换偏旁、选择多音字、词语搭配、使用叠词等基础知识的学习。教学目标：1、 通过学习从不同的角度了解秋天的有关的知识信息，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感，教育学生尊敬热爱老师。2、 学习认写本单元的字，掌握变换部首识字的方法，提高识字能力。3、 通过多种方式巩固所学的生字，学习一些语文基础知识及基本技能的掌握，提高学习语文的兴趣。4、 有语气地朗读和背诵课文，理解课文的内容。教学重点：1、通过学习从不同的角度了解秋天的有关的知识信息，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感，教育学生尊敬热爱老师。 2、学习认写本单元的字，掌握变换部首识字的方法，提高识字能力。3、有语气地朗读和背诵课文，理解课文的内容。教学难点：1、 学习认写本单元的字，掌握换部首识字的方法，提高识字能力。2、 通过多种方式巩固所学的生字，学习一些语文基础知识及基本技能的掌握，提高学习语文的兴趣。3、 有语气地朗读和背诵课文，理解课文的内容。教具与学具：投影、课件、生字卡等教学课时：5-6 第一课时教学内容：课文秋天到的初读和识字。教学目标：1、通过自主学习了解秋天的美景，读懂课文内容，能正确朗读和背诵课文。2、运用多种识字方法识字11个，会写7个生字，提高认、写生字的能力。3、通过课文的学习，体会秋天的美，激发热爱大自然的情感。教学重点：1、通过自主学习了解秋天的美景，读懂课文内容，能正确朗读和背诵课文。 2、运用多种识字方法识字11个，会写7个生字，提高认、写生字的能力。教学难点：1、通过自主学习了解秋天的美景，读懂课文内容，能正确朗读和背诵课文。2、通过课文的学习，体会秋天的美，激发热爱大自然的情感。教具与学具：课件、图片、生字卡片。过程：一、 情景导入：1、 谈话：同学们，你们知道一年里有几个季节？现在是什么季节？你的周围有哪些变化？2、 展示资料交流：你知道的秋天特征。师小结：你们真聪明，知道这么多秋天的知识，那课文是怎样描写的呢，我们一起来读一读课文。二、 初读课文，整体感知，自主识字。1、 自读课文，了解课文内容，画出不认识的字，用自己喜欢的方法认字。2、 同桌互读互查认字情况。3、 小组中交流汇报。4、 集体汇报认字情况。（1）看课文认字。转 凉 爽 收 翻 寒 霜 降 菊 雁 忙 （2）看词认读字。 （3）看生字卡片认读字。 （4）将生字带入课文读文认字。 （5）用生字组词语。三、细读课文，感悟诗歌的美。1、独立阅读课文。学生有感情地朗读，想象着秋天的美景，体会着劳动者收获的喜悦心情。2、在小组内用你们喜欢的方法练习读和评议。四、写字： 多音字 转 五、作业：观察秋天、画秋天第二课时教学内容：课文秋天到的理解和阅读。教学目标：1、 结合生活进一步朗读课文，了解课文的内容，激发学生热爱大自然的情感。2、 学习掌握认写的7个字。3、 通过看图观察进一步了解秋天的特征，正确背诵课文。教学重点：1、结合生活进一步朗读课文，了解课文的内容，激发学生热爱大自然的情感。2、学习掌握认写的7个字。3、正确背诵课文。教学难点： 1、结合生活进一步朗读课文，了解课文的内容，激发学生热爱大自然的情感。2、通过看图观察进一步了解秋天的特征，正确背诵课文。教具与学具：课件、图片、资料、词语卡片过程：一、复习检查1、 抽认课文生字，听写部分生词。2、 秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？板书：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降 二、学习新课1、 抽生读课文第一节读懂了些什么？重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋 蟀秋天活动的知识。你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？ 你喜欢秋天这样的天气吗？谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第 二节，思考： “秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？ “田野翻金浪”指的是什么？ 农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。3、 在秋天，同学们喜欢什么景物呢？同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。三、拓展升华同学们，学习了课文后，知道了些什么？你喜欢上秋天吗？用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如：画一画秋天的景物；写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。四、指导诵读1、 总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（ 按照板书总结回答）2、 按节通过多种方式指导学生背诵。五、布置作业1、 有感情地朗读课文，熟练背诵课文2、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报。（纸张大小教师统一，对优秀的学生给予奖励）板书： 八月秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）秋天到九月秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪） 十月寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行） 第三课时教学内容：初读课文火红的枫叶和认读写生字。教学目标：1、用多种方法认字13个，认写8个生字。2、正确地朗读课文，了解课文内容。3、激发学生热爱大自然的情感。教学重点：1、用多种方法认字13个。2、正确地朗读课文，了解课文内容。教学难点：1、用多种方法认字13个。2、正确地朗读课文，了解课文内容。教具与学具：生字卡片、课件、图片、实物树叶过程：一、 实物引入：师：同学们，请你们将自己课前准备的树叶拿出来，展示给同学们看好吗？（学生介绍自己的树叶，说明特点）老师也收集了一片树叶，你们谁来说一说它的特点。今天这节课我们就来学习一片有关枫叶的课文。 板书课题 火红的枫叶二、 初读课文，随文识字：1、 学生自读课文，用自己喜欢的方法识字。2、 读文识字。（1） 听老师读课文，不认识的注音。（2） 小组内互读互评。（3） 用自己喜欢的方式读给同学们听。（4） 读认读的字组成的词语。老师出示：学生认读。寻找、拾起、总以为、朝霞、贴在、小诗、贺卡、然而、 比、洁白（5） 认字。找出词语中的生字认识。（自认自读，当老师领读，游戏认读）3、 将生字带入课文读文记字。三、 通读全文，了解课文内容。交流：通过读课文你知道了什么？ 四、 拓展延伸：你们谁知道哪一天是老师的节日，你想对老师说些什么？老师小结：谢谢你们，听了你们的祝福老师非常高兴。五、 作业：1、 将生字读给家长听并组词语。2、 练习熟读课文。第四课时教学内容：阅读课文火红的枫叶理解课文内容，认读生字。教学目标：1、通过自主学习掌握本课认写的8个生字，提高识字能力。2、练习有语气地朗读课文，理解课文内容。3、通过读课文激发学生热爱大自然的情感。教学重点：1、 通过自主学习掌握本课认写的8个生字，提高识字能力。2、练习有语气地朗读课文，理解课文内容。教学难点：1、练习有语气地朗读课文，理解课文内容。2、通过读课文激发学生热爱大自然的情感。教具与学具： 各种树叶、图画纸、认字卡、课件教学过程：一、复习检查引入。1、拿出自己的卡片认读生字。 2、用生字组词语。二、细读课文，认写生字。1、请学生画自己的一只手，用-像-练习说话。 2、火红的枫叶从颜色上说像什么？从形状上说像什么？3、请读课文思考 （读第三段：边读边划出有关的句子）4、指名读出你找出的句子。5、拿出自己搜集的枫叶用-的枫叶开头给大家进行介绍。（指名介绍）6、评一评谁的枫叶最美。（标准是颜色红、形状好）7、找一片最红最红的枫叶多不容易，课文中的小女孩是怎样找的？请你读课文的第一、二段，然后结合自己找枫叶的生活实践说一说感受。师：你们找得这么辛苦，手脏了，腰酸了，脚累了，总以为是找到了最好的，然而不久又找到了更红的，你的感受是什么，将“然而”换成其他词意思不变8、小组讨论，读、评1-2段。师：通过辛勤的劳动，你终于找到了想要的枫叶，那第三自然段怎么读？指名读后用“-比-还-，比-还-。”的句式练习说话。9、小女孩用了这么多的心思找枫叶是为了什么？说明了她的什么想法？生：她喜欢老师，用自己的方法表达了自己的感受，一片枫叶，一首小诗，一张贺年卡表达了她的真情，你们喜欢老师吗？你会对老师说什么？写一写。10、学生写后进行交流。11、听故事感受秋天的美。三、认写生字。 1、出示认写的字认读交流。 2、指名汇报学习结果。 3、观察字的书写、占格的位置。 4、学生说老师提示重点易错的笔画。 5、学生描写加深记忆。 6、在田格中抄写认为难写易错的字。四、作业：1、写生字。 2、练习朗读课文。第五课时教学内容： 语文天地中的1-4题教学目标：1、正确区分形近字“己、已”的字形和读音，能正确书写。 2、运用换部首的方法复习巩固所学的字，使学生进一步掌握部首识字的方法，提高自主识字的能力。 3、在句子中复习多音字“转、行”掌握多音字的音和义，体会多音字的用法。 4、通过说写词语，体会形容词的用法及意思。教学重点：1、正确区分形近字“己、已”的字形和读音，能正确书写。 2、运用换部首的方法复习巩固所学的字，使学生进一步掌握部首识字的方法，提高自主识字的能力。 3、在句子中复习多音字“转、行”掌握多音字的音和义，体会多音字的用法。 4、通过说写词语，体会形容词的用法及意思。教学难点：1、运用换部首的方法复习巩固所学的字，使学生进一步掌握部首识字的方法，提高自主识字的能力。 2、通过说写词语，体会形容词的用法及意思。教具与学具： 课件 过程： 一、引入。 今天我们一起来做语文天地的内容，对所学的生字及多音字进行复习？ 二、描一描，写一写 1、投影出示。 比 忙 秋 . 2、说一说这三个字的结构特点。 3、在田格中正确地描一描、写一写。展示评议。 三、组字小魔术。 1、投影出示例子：拾 - 扌 + 纟 给 - 纟 + （ ）（ ） （拾起） （ ） （ ） 虹 - 虫+ 穴 空 - 穴 +（ ） （ ） （彩虹） （ ） （ ） 贴 跟 2、观察交流字是怎样变化的。 3、引导学生边说边写。 4、自己练习。 5、交流展示评议。四、说一说你看到的秋天，仿照例子填一填 瓜 果 香 枫 叶 红 菊 花 黄 _ 香 _ 红 _ 黄五、读一读，照样子说句子。 我在树林里走来走去， 想寻找一片火红的枫叶。 我在树林里走来走去， 想_。我在_, 想_。六、作业： 1、把第五题的句子抄写下来 第六课时教学内容： 语文天地中的5-6题教学目标：1、组织学生结合秋天的学习进行讨论交流，训练提高学生的口语表达能力。2、读背古诗，进一步体会秋天的美丽，激发学生热爱大自然的情感。3、把观察到的秋天的景色画下来并展示给同学们看。教学重点： 1、组织学生结合秋天的学习进行讨论交流，训练提高学生的口语表达能力。2、读背古诗进一步体会秋天的美丽，激发学生热爱大自然的情感。教学难点：组织学生结合秋天的学习进行讨论交流，训练提高学生的口语表达能力。教具与学具：课件 过程： 一、引入。听老师背古诗你们猜古诗的名字和作者。板书： 山行 （唐）杜牧你们能用最快的速度将这篇古诗读背下来吗？二、自读自背古诗。 1、正确朗读古诗认识生字。 2、分组读古诗，试说古诗的意思。 3、汇报交流。（读、讲古诗） 4、练习背诵。（自背、小组背、指名背）这么美的秋天你想走出去看一看吗？你怎样向爸爸妈妈表达你的愿望？请你告诉组里的同学们。5、小组讨论。（向爸爸妈妈表达你的想观察秋天的愿望） 三、照样子写词语： 1、投影。 许多 许许多多 2、学生认读观察这两个词语有什么相同与不同。 3、你会照样子写一写吗？ 4、学生练习写。 仔细- 高兴- 认真- （ ）- 5、汇报展示交流评议。四、作业：和家长一起去观察秋天并画下来。第七课时教学内容： 语文天地中的7-8题教学目标：1、通过自读课文，认识生字，正确流利有语气地朗读课文。2、理解课文内容，知道秋天里动物把落叶当作什么。 3、学习和养成留心观察的好习惯。教学重点：1、通过自读课文，认识生字，正确流利有语气地朗读课文。2、理解课文内容，知道秋天里动物把落叶当作什么。 3、学习和养成留心观察的好习惯。教学难点：学习和养成留心观察的好习惯。教具与学具：课件、学生画的秋天的画过程： 一、兴趣引入： 请将你们画的秋天的画展示给大家看。学生边看边评议，请同学们把画贴在壁报中。 你们看老师画的是什么？（树叶） 请你们思考一个问题：这片树叶可以做什么？（学生自由回答） 那你们知道动物用它做什么呢？ 二、读文解意：1、借助拼音正确朗读课文。 2、小组内读文正音。 3、指名读。4、分组读文填表。什么时间谁怎么样昨天夜里今天早上太阳升高了 5、汇报交流： 6、练习有语气流利地朗读课文。7、读后回答：你读懂了什么？ 8、仿照课文编一段。三、金钥匙：学习抄句子。 抄句子应该一个词语一个词语地抄不能看一个字写一个字。 四、作业： 抄句子2、自立单元内容：本单元主题为“自立”，编排了两篇主体课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学习去关心别人、帮助别人。本单元设计了“自己能做哪些事”的讨论和对父母提要求的综合练习，还安排了识字、写字、组字、认识反义词、组词造句等基础知识的学习。本单元进一步学习查字典，在掌握了用部首查字法查字典后学习查难检字。教学目标：1、学习认字28个，写字13个，掌握变换部首识字的方法，提高识字能力。2、引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。3、有语气地朗读课文，理解课文的内容。教学重点：1、学习认字28个，写字13个，掌握变换部首识字的方法，提高识字能力。2、有语气地朗读和背诵课文，理解课文的内容。教学难点：1、学习认字28个，写字13个，掌握变换部首识字的方法，提高识字能力。2、引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。教具与学具：投影、课件、词语卡教学课时: 6-7第一课时教学内容：课文妈妈，不要来送伞中认读的字。教学目标：1、认读13个生字。正确书写5个生字2、培养学生的联想能力、想象能力和口头表达能力。 3、初读课文，使学生对课文内容有一定了解。教学重点：1、认读13个生字。正确书写5个生字。2、培养学生的联想能力、想象能力和口头表达能力。教学难点：1、认读13个生字。正确书写5个生字。2、在识字过程中，指导学生掌握“纟”和“丝”；“灵”和“录” 教具与学具： 课件、生字卡片教学过程：一、谈话导入，激发情趣：昨天小狮子从妈妈的话中知道了生活中不能什么事情都依赖家长，要自己的事情自己做。今天来了一位小朋友，他有很多话想对妈妈说，咱们一起来看看他要说什么？今天咱们就来一起来学习。妈妈，不要送伞来二、听读课文：1、听录音带范读课文。 2、通过听读课文你了解了什么内容？说一说。三、初读课文，读准字音。1、请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音。2、哪些同学有信心把课文读正确?请同学读。四、小组合作自主识字。1、学生自学生字 我们起认识这里的13生字，学生用自己最熟悉的识字记字方式来学习。伞 悠 丝 灵 鹿 奔 淋 敢 慢 裹 糖 坏2、小组交流同学补充 3、小组汇报，教师指导：把你们组记得最好的字，讲给大家听。五、读课文：熟读课文，巩固生字读音。六、作业：有语气地朗读课文。第二课时教学内容：课文妈妈，不要来送伞的阅读和理解。教学目标：1、通过学生熟读课文，在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学习去关心别人、帮助别人。2、培养学生的联想能力、想象能力和口头表达能力。 3、学习书写5个生字。注意指导学生掌握“纟”和“丝”；“灵”和“录” 比较。教学重点：1、学习书写5个生字。2、通过学生熟读课文，在引导学生懂得自立的重要性。教学难点：指导学生掌握“纟”和“丝”；“灵”和“录” 区别。教具与学具： 课件、生字卡片教学过程：一、看图导入新课1、出示课文中的挂图，让学生说说图意。（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）师：这位小女孩为什么没有带伞呢？生：因为她忘记了带伞。生：因为她喜欢在雨中走。生：是因为她在学校等妈妈好久，妈妈都没送伞给她，所以她只好冒着雨跑回家了。生：老师，刚才那位同学说错了，不是她妈妈没送伞给她，而是她不要妈妈送伞来。因为她不怕被雨淋坏。师：你怎么知道的呢？生：我看课文的。师：同学们都说得真棒。那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文妈妈，不要送伞来。二、学习课文1、学生自由读课文。想一想每节诗主要讲什么。2、学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。（2）小组讨论交流：这一节诗主要写了什么？生：读了这一节诗，我知道小女孩不要妈妈送伞来，她喜欢在小雨中慢慢走回家。生：读了这一节诗，我知道小女孩很喜欢听小雨说话。（3）刚才同学们都读了第一小节，有什么疑问吗？提出来我们一起解决。问题：慢悠悠是什么意思？ 小雨会说话吗？解决：慢悠悠指慢慢的意思。不是小雨会说话，而是下雨的声音就像人在说话。（4）通过刚才的精彩对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。同桌先讨论一下，再互读。（轻柔、喜爱）3、学习第二节诗。（方法如上，以学生自学为主）（1）学生自由读第二节诗。想想第二节诗写了什么？并提出自己不懂的地方，通过小组讨论后回答。生：第二节诗写我不要妈妈送伞来，我喜欢外衣裹住书包在大雨中奔跑。问题：五彩的伞群是什么意思？解决：下雨了，每个人拿的伞都不一样，有很多种颜色，所以看上去像五彩的伞群。你瞧，书上不也画了很多颜色不一的伞吗？（2）小组讨论：这一节诗要怎样读才好？（欢快）（3）全班有感情地读一读，然后请一生上台表演头顶书包在雨中欢快奔跑的样子。4、学习第三节诗（1）全班默读第三节诗。（2）同桌讨论：这节诗写了什么？（这节诗讲我懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更加勇敢、欢快。）（3）刚才大家在读的时候有什么不懂的地方尽可提出来，我们一起来讨论解决。问题：你的爱指的是什么爱？什么是小糖人？解决：你的爱指的是妈妈怕女儿被雨淋坏了。 小糖人就是指那种被雨淋了容易生病的人。（4）小组讨论一下，这节诗要怎样读才好？（勇敢、欢快）（5）学生自由地、有感情地朗读这一节诗。三、归纳小结这首诗主要告诉我们：作为一名真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。四、作业作业：语文天地中的“仿照例子编一编”。 第三课时教学内容：课文小狮子的初读和认读的生字。教学目标：1、初读课文，使学生对课文内容有一定了解。2、认读15个生字。注意指导学生掌握“师”和“狮”；“懒”和“赖” 教学重点：认读15个生字。掌握变换部首识字的方法，提高识字能力。教学难点：指导学生进行朗读课文的训练，进行说话练习。教具与学具： 课件、生字卡片教学过程：一、谈话导入，激发情趣：丛林中有一只小狮子，它认为自己是草原之王的孩子，什么本领也不用学。你认为它的这个想法对吗？你觉得它应该怎么做？今天咱们就来一起认识这只小狮子。小狮子二、听读课文：1、听录音带范读课文。 2、通过听读课文你了解了什么内容？说一说。三、初读课文，读准字音。1、请同学自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音。2、哪些同学有信心把课文读正确?请同学读。四、小组合作自主识字。1、学生自学生字 学生用自己最熟悉的识字记字方式来学习狮 懒 晒 功 原 依 饱 练 食 阳 怎 累 苦 草 赖 必 须 扑 咬2、小组交流同学补充 四人小组：每位同学把你记得最好的字，讲给同学听。每位同学讲时要读字音、说记法、再扩词，最后说写时应注意什么，其他同学认真听。如果有错请你帮他改正。3、小组汇报，教师指导： 哪位同学，把你们组记得最好的字，讲给大家听? (学生讲字，其他组可 以补充、教师做适当的指导。) “师”和“狮”；“懒”和“赖”读音和字形的区别。五、读课文：1、熟读课文，巩固生字读音。 2、朗读指导：认真听范读，注意停顿及重音的变化。六、作业：有语气地朗读课文。第四课时教学内容：课文小狮子的熟读和认写的字。教学目标：1、通过学生熟读课文，引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学习去关心别人、帮助别人。2、培养学生的联想能力、想象能力和口头表达能力。 3、学习书写8个生字。教学重点：1、学习书写8个生字。2、引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯。教学难点：在识字过程中，注意指导学生掌握“必”的笔顺。教具与学具： 课件、生字卡片教学过程：一、复习17个字的读音。二、朗读课文，了解课文内容：1、读读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，和小组同学之间进行交流。2、练习朗读，边读边标出自然段。3、学生汇报，教师指导学生读书。把自己读得最好的句子读给大家听，根据学生读书情况，教师适当引导。（1）读第1、2节，你从这部分中知道了什么？ 理解“懒洋洋”（2）读第3、4、5、6节，你从这部分中知道了什么？为什么小狮子不愿意练功？ 理解“练功”“何必”（3）读第7、8节，你从这部分中知道了什么？小狮子听了妈妈的话，有什么改变了？ 理解“依赖”，用“依赖”造句。3、配乐、配画朗读课文，升华情感同学们听着音乐，想着画面，用自己喜欢的读书方式读课文，尽量读出自己的感受。三、学写本课生字：1、出示要求书写的字，自己大声读一读。阳 怎 功 苦 草 必 原 须2、学生分小组自学，说说你是怎么记住这些字的？哪些地方要注意？并组词。3、小老师教写：必 须 怎 阳。 说一说你是怎么记住这些生字的。4、指导学生逐字书写，边写边讲。 必：心丿 完成P11页 练习5、跟老师一起书空。记住这些字。扩词。6、在本上写，老师带着学生写。7、老师巡视指导，个别问题个别指导，集体性的问题全班指导。8、练习写字。四、拓展： 想一想，说一说，在生活中你应该自己做哪些事情？五、作业：写生字第五课时教学内容：语文天地中的1-4题 教学目标：进行识字、写字、组字、认识反义词、组词造句等基础知识的学习。教学重点：进行识字、写字、组字、认识反义词、组词造句等基础知识的学习。教具与学具： 课件教学过程：一、复习本单元生字重点指导： “必”、“怎”的笔顺。强调卧钩的写法。二、其它练习：1、照样子写一写：（1）出示分析例子： 赖（依赖）-懒（懒洋洋）“赖”的基础上加“ 忄”成为“懒”，加偏旁成新字再组词。 师（老师）狮（狮子）在“师”的基础上加“犭”成为“狮”，加偏旁成新字再组词。（2）完成练习：对（对比）树（大树） 林（树林）淋（淋湿）2、选词造句：（1）朗读词语：奔跑 勇敢 欢快 本领 依赖 真正 必须 刻苦 （2）说一说，自己是怎么理解这些词语的。（3）选出3个词语进行造句练习。3、读一读，理解反义词：（1）读一读： 饱饿 勤懒 快慢 粗细（2）扩词练习：吃饱 饥饿 勤劳 懒惰 赶快 缓慢 粗壮 细小（3）你还知道哪些反义词？4、说话练习：仿照例子编一编。例：不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。不要 ，妈妈，我 。不要 ，爸爸，我 。不要 ， ，我 。第六课时教学内容：语文天地中的5-7题口语交流、阅读等。教学目标：组织开展“自己能做哪些事”的讨论和对父母提要求的口头练习。教学重点：组织开展“自己能做哪些事”的讨论和对父母提要求的口头练习。教具与学具： 课件教学过程：一、朗读课文，回答问题：1、想一想，说一说，在生活中你应该自己做哪些事情？2、想一想，说一说，在生活中你想对妈妈说什么，告诉她你想自己完成的事情？二、分小组讨论，在家里我们能自己做哪些事情？1、根据书上的提示，进行讨论。进行选择200叠被子（ ）洗袜子（ ）擦桌子（ ）洗碗筷（ ）收拾书包（ ）和爷爷奶奶聊天（ ）扫地、倒垃圾（ ）洗澡（ ）2、说一说除此之外，你还能自己做哪些事情？每天读书看报（ ）3、你想对爸爸妈妈提出什么要求，说些什么话，请你写下来。三、朗读练习：1、指导学生认识生字：吉、踩、跤、厉、捡、芭蕉、扎、嗥、梢2、朗读练习：小猴吉吉 3、进行复述练习。第七课时教学内容：语文天地中的8-9题查字典教学目标：进一步学习查字典，在掌握了用部首查字法查字典后学习查难检字。教学重点进一步学习查字典，在掌握了用部首查字法查字典后学习查难检字。教学难点：进一步学习查字典，在掌握了用部首查字法查字典后学习查难检字。教具与学具： 课件教学过程：一、复习部首查字法：1、读儿歌掌握方法。遇到生字不要怕，我用字典把字查。先数部首有几画，部首目录去找它。部首右边是页码，翻看检字表要靠它。再数生字剩几笔，检字表中仔细查。查到生字记页码，翻看正文就会啦！2、从儿歌中总结查字典的方法：数 部首的笔画 查 部首目录 记 检字表页码 数 另一部分的笔画查 检字表记 正文页码3、读一读，记住查字典的骤。（1）分步指导查字典。“跤”。（2）小组合作互相指导：“粗”（3）自己独立查字典：“嗥”。 四、作业：练习查字典3、丁丁冬冬学识字（一）单元内容： 本单元以集中识字为主，主要学习和建筑有关的文字，认识有关的偏旁部首，还有认识字典等内容。教学目标： 1、通过学习了解北京有名的建筑物，知道它们的名称，对学生进行热爱北京的教育。 2、进一步感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表音表意的特点，提高学生在生活中自主识字的兴趣。 3、继续学习用部首识字的方法识字，提高识字能力。教学重点：1、通过学习了解北京有名的建筑物，知道它们的名称，对学生进行热爱北京的教育。 2、继续学习用部首识字的方法识字，提高识字能力。教学难点： 1、进一步感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表音表意的特点，提高学生在生活中识字的兴趣。 2、继续学习用部首识字的方法识字，提高识字能力。教具与学具：课件、生字词语卡教学课时：5-6 第一课时教学内容：看图认识北京的著名建筑物8个。教学目标： 1、通过看图知道我国北京8个著名的建筑物的名称及有关知识。 2、认识本课的8个生字，会写4个难字。 3、激发学生热爱北京的情感。教学重点：1、通过看图知道我国北京8个著名的建筑物的名称及有关知识，激发学生热爱北京的情感。 2、认识本课的8个生字，会写4个难字。教学难点：1、通过看图知道我国北京8个著名的建筑物的名称及有关知识。 2、认识本课的8个生字，会写4个字。教具与学具：课件、生字词语卡教学过程： 一、兴趣引入： 我们北京有许多有名的地方，你能说出它们的名字吗？ （随着学生的回答出示有关的图片和名称）师：今天我们就来认识这8个有名的建筑物，记住它们的名字。 二、看图识字： 1、学生边看图边交流识字。 2、集体讨论互教互学。（介绍自己喜欢的景点名称的写法） 3、随着学生的发言出示： ynxin yn t天 安 门 人 民 英 雄 纪 念 碑 中 央 电 视 塔hu tn n hn中 华 世 纪 坛 故 宫 天 坛 长 城 北 海 公 园4、做游戏，检查学生学习情况。（1）修修补补。出示课件，这张受损的景点介绍牌上的名称有缺少的、不清楚的，请你们给修补一下好吗？人民（ ）（ ）纪念碑 中（ ）电视（ ） 中（ ）世纪（ ） 故（ ） 长（ ）小组交流后进行修补。（找出错因和修补方法）交流展示评议。（2）生字小魔术。（组字） 出示。 元 土 化 口 成 十 学生交流讨论结果。5、写字。 出示后引导学生说一说是怎样记住字形的，然后引导学生书写。华 世 城 园三、作业：1、回家把这些景点介绍给你的家人和朋友。2、找北京的景点，认识它们的名字，