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文档简介
声音的产生与传播【学习目标】1.知道声音产生的原因;2.知道声音是通过什么传播的;3.了解影响声速的因素。 【重点难点】通过观察和实验,探究声音的产生和传播. 难点; 组织、指导学生在探究过程中,仔细观察、认真分析,并能得出正确结论.【导学流程】一、基础感知1、橡皮筋嗡嗡作响时,橡皮筋在 ,说话时声带在 ,以上事实说明声音是物体的 。2、声音以 传播着,我们把它叫做 。声音的传播需要 ,物理学中把这样的物质叫做 。传声的介质可以是 、 、 ;真空不能 。(知识补充:真空是没有任何物质的环境)3、声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会 ,反射回来的声音称之为 ,人耳要想区分回声和原声,中间的时间间隔为 。二、深入学习1、探究声音产生的原因 探究性实验:体验:用手摸着自己的喉咙(喉结)的地方,发声“啊”,有什么感觉?实验1:把一根橡皮筋张紧,拨动橡皮筋。橡皮筋 发出声音. 实验2:(1)用小木槌敲击音叉,用手触摸音叉,感觉_ (2)用手握住音叉,发现_归纳总结:声音是由_产生的。思考:1、没有振动是否就不会产生声音?2、探究声音传播的途径 思考1:老师在讲台前讲话,老师讲话的声音传到你的耳朵里,说明_思考2:完成课本想想做做实验,说明_思考3:花样游泳运动员潜在水底时,可以根据音乐节奏的变换来改变自己的舞姿和队形,这一实例说明_归纳总结:观看实验:放在真空罩里的闹钟,随着空气被抽出,我们听到的声音越来越小,当松开抽气孔后,我们过会又能听到闹钟的声音,以上实验说明什么?3、影响声速的因素阅读课本P29-P30,思考:1、声音在15 和25 的空气中传播的速度分别是多大?这说明声速跟什么因素有关?2:声音在25 的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大?这说明声速跟什么因素有关?3:对比表中的数据,你还可以发现什么?三、迁移运用1为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验:(1)放在钟罩内的闹钟正在响,把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。(2)把敲响的音叉接触水面,水面溅起水花。(3)敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动。(4)在一口大钟上绑一只铅笔,敲响钟后,用一张白纸迅速的从铅笔上划过,纸上留下波浪线能说明声音产生的条件的实验现象是 ,实验(1)说明了 。2下列关于声音的产生和传播的说法中,正确的是( ) A声音都是靠空气来传播的 B只要物体振动,就能听到声音 C回声是声音被障碍物反射而形成的 D声音的传播速度不受周围环境温度的影响3关于声音的传播,下列说法正确的是( ) A声音借
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