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文档简介

习题课 伏阻法与伏安法测电阻学业纸 主备人张成柱 审核人 物理备课组 使用时间2016.12.10 学生信息：班级三年八 姓名 小组教学预设问 题 与 活 动规则与评价成果指标1.通过本节课学习，使同学们掌握更多测量电阻的方法2.通过这些电阻测量新方法的学习，使同学们进一步理解和领会串并联电路中电流，电压，电阻关系并结合欧姆定律分析和解决一些实际问题。3.利用本节课提高学生们学习兴趣，养成乐于讨论，乐于交流的习惯，并在学习与思考当中，体验成就感，享受成功的喜悦。用心领会成果指标1分密切联系实际，积极参与探究交流，达成目标2分思维导引复习提问 1.写出串并联电路中电流，电压，电阻特点以及欧姆定律及其变形公式 2写出伏安法测电阻的原理以及所需器材和电路图新课引入 伏安法测电阻是利用电压表测出导体两边电压，利用电流表测出导体两端电流，然后根据R=U/I求得电阻。这种方法我们通常称为常规测量。可在实际测量中，我们常常遇到电压表电流表只给一种，但同时给我们一个已知电阻的R0，并巧妙地借助于串并联电路中的电流电压电阻关系和欧姆定律求得电阻，今天我们就来讨论这类问题。能认真思考，积极回答问题2分，思维碰撞思维碰撞活动一 有一合适电源，一个开关，一个阻值已知的电阻R0，一只电压表，适量的导线，问能否用上述器材测出未知电阻RX?如果能，请： 1，设计出电路图 2.写出实验步骤: 3.写出RX表达式：RX=活动二 提供器材同上，不同的是没有了电压表，但多了电流表，那又该如何去做呢，问题： 1，设计出电路图 2： 2.写出实验步骤: 3.写出RX表达式：RX=活动三 提供的器材活动二，但没有定值电阻R0，担多了一个滑动变阻器，那又该怎么办？ 1，设计出电路图 2： 2.写出实验步骤: 3.写出RX表达式：RX=小结上述方法组员组内交流，表述清晰准确1分认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分发表观点视角独特3分能独立完成并讲述清楚加2分能够总结出结论，一条加1分思维迁移 李明小组在做伏安法测电阻实验时，发现电流表不能使用，报告老师后，老师说没有多余的电流表了，但给了他们一个阻值已知的电阻R0，看他们能不能想出其他办法测出RX，经过一番努力和思考，小明小组同学重新设计实验，巧妙地测出了电阻RX，假如你是小明小组的同学，只用上述器材，怎样去做，说说你的做法。小明和他的小伙伴为自己在没有电流表的情况下还能测出RX，很高兴也很有成就感，于是就向临组的小伟吹嘘，小伟在仔细地审视和理解了小明他们的方案后，说没有他们的伏安法好。小明小组同学不服，于是两个小组的同学争执起来，假如让你来
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