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文档简介

课 题数数与数的组成课时教学目标1认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点100以内的数“拐弯数”教学难点培养学生的数感教学方法启发式教学手段课件、媒体、小木棒课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习导入，揭示课题二、情境创设，初步感知（一）谈话复习，导入新课（二）结合实际，感受大数1数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。 1. 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？ 举例说明，感受身边的大数。 2. 揭示课题：今天学习100以内数的认识出示百羊图回答问题提出问题教学环节教学内容教师活动学生活动三、动手操作，探究新知四、实际应用，强化新知 1教学例1。做一做。课件出示在下面各数的后面连续数出5个数二十六 五十八 七十九 八十七 九十五课件出示数的组成学生动手操作首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学教学环节教学内容教师活动学生活动五、总结 这节课你学会了什么 学生总结板 书 设 计 数数与数的组成 10个一是十 10个十是一百 教 学 反 思 新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动
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