2019-2020年四年级英语下册 Unit 4(8)教案 人教PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 4(8)教案 人教PEPl Topic:谈论天气和衣着l Language systems:1、 Lexis:关于天气的词汇: weather，warm, cold, cool, hot, rainy, snowy, windy, sunny, cloudy关于衣着的四会词汇: jeans, pants, socks, shoes2. Grammar: 掌握特殊疑问句：Whats the weather like? Its warm today.能够掌握一般疑问句及其回答：询问穿什么衣服：Can I wear my shirt today? Yes, you can. / No, you cant. 询问天气：Is it cold？Yes, it is ./ No, its not. 注意比较陈述句与一般疑问句：Its cool. / Is it cold?3. Function: 能够询问天气并回答，及谈论不同的天气应该穿什么衣服4 . Phonology: weather report 的读音，及pronunciation中学习字母o的发音l Language skills:1.Listening: 能听懂并回答一些问题，如：Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new shirt?2.speaking: 能够简单介绍天气情况，能说出不同天气情况下该穿什么衣服。3.reading: 能读懂A, B部分Lets learn, lets talk , read and write 的单词和句子。4.writing: 掌握A, B部分read and write 中的单词和句子的书写：Its warm today. Lets play football. Its cool. Is it cold?l Objectives: 一、 能力目标：1、 能够简单介绍天气情况2、 能够说出不同天气情况下该穿什么衣服3、 能够听懂并回答一些问题，如：Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new shirt?4、 会规范书写句子：Its warm today. Lets play football. Its cool. Is it cold?5、 能唱歌曲。二、 知识目标：1、 掌握A, B部分read and write 中的单词和句子并能做到听、说、读、写。2、 认读A、B部分Lets learn , talk 中的单词和句子。3、 理解Lets do Lets chant 等部分的内容。4、 了解Story time Good to know 等部分的内容。三、情感、策略、文化目标 1、 情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。 2、 学习策略： 注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。 3、 文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。l Evidence: l Procedures:The 1st lesson: A. Lets learn/ A. Let play/ C. Lets singThe 2nd lesson: A. Lets talk/A. Lets chant /C. Good to knowThe 3rd lesson: B. Lets learn/B. Lets do/ C. Task timeThe 4th lesson: B. Lets talk/ B. Lets chant/ C. Lets singThe 5th lesson: A. Read and write/ C. Story timeThe 6th lesson: B. Read and write/C. Lets check附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 4(8)教案 苏教牛津版课题 4B Unit 4 Buying fruit D、E板块 (第三课时)三维目标知识与能力1.熟练掌握四会单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears.2.能听得懂、会说和会读日常交际用语These or those?3.能结合实际情景正确运用Can I help you ? Id like someThese or those? How many kilos?kilos, please.等。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，与同伴共同完成学习任务。情感与态度培养学生学习英语的兴趣以及良好的口头表达能力。教学资源预习作业听E部分录音，试着跟读对话。预习D部分，想想他们的对话。和同伴利用本课句型自编一个对话。教学准备录音机、磁带、单词卡片、挂图学程预设A.热身导入1. Free talk. Whats this/ that? Its a/anWhat are these/those? TheyreB.自学展示 1.两个学生表演购物场景。S1: Can I help you?S2: Id like some mangoes for my grandfather.S1: OK. How many kilos? S2: Three kilos, please.S1: OK. Here you are. S2: How much are they?S1: Ten yuan five jiao. S2:OK.Here you are.S1: Thank you. Goodbye.S2: Bye bye.C. 合作探究。1. Look and say（1）学生根据卡片上的内容表演对话。Card1:apples 3元/kg 2kilosCard2:pears 2.5元/kg 4kilosCard3:strawberries 4元/kg 1kilo（2）学生仔细观察D部分图画，明确图意，想想他们的对话。（3）同桌之间操练D部分对话。（4）集体交流。2. Read and act1.学生边听录音边看图。2.跟读The ones, please.3.学生跟读对话。4.分角色朗读对话。5.表演对话。D巩固练习。学生进行改编对话表演。E达标检测。一课一练P31 五 连词成句F.作业布置 明确作业要求。 导航策略帮助学生复习学过的日常交际用语。进行反馈评价。创设一个水果店的情景，引导学生运用本课句型进行对话表演。及时进行评