物理人教版九年级全册伏安法测电阻、电功率.docx

江边中学李华虎 伏安法测小灯泡的电阻、电功率实验专题复习学案 班级： 班，姓名：_ 小组：_ 一、学习目标1、理解测电阻、电功率的实验原理及方法2、会根据要求设计电路，并会判定电路故障二、知识回顾1.欧姆定律的公式：_，由公式_(选填“能”或“不能”)说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比。导体电阻取决与导体的材料、_、横截面积，还与_有关。2.电功率的计算公式：_；灯泡的亮度由灯的_决定。二、创设问题 拓展思维 _ 可直接测量的两个物理量 _ _可间接测量的两个物理量 _三、规律总结实验名称直接测量的物理量原理滑动变阻器的作用不能求平均值的原因伏安法测小灯泡的电功率伏安法测小灯泡的电阻四、典型例题精析例1：在测量小灯泡电阻实验中，小灯泡标有2.5V字样小明设计电路图如图甲所示。（1）.请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路（导线不允许交叉）（2）.连接电路时，开关应处于_ 状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应移到 （填“左”或“右”）端。（3）.连接好电路，闭合开关，灯泡不亮，电流表有示数，但电压表无示数，造成这一现象的原因可能是（ ）A电流表短路 B. 电压表断路 C. 小灯泡短路 D. 小灯泡灯丝断了（4）.排除故障后小明利用上面的电路测小灯泡的电阻，已经记录三组数据如下表，请你将表中的空白格帮小明补上（保留一位小数）。当灯泡正常发光时电流表示数如丙图所示 实验次数123电压/V2.52.01.5电流/A0.220.20电阻/9.17.5灯泡亮度亮较亮暗(5).小明分析以上表格中的数据发现小灯泡的电阻不相同， 出现这种现象的原因是 。(6).分析表格中数据可知小灯泡的额定功率为 W例2：(2015泉州) 在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡额定电压为3.8V（电约为10），电源电压为6V。（1） 小敏连接了如图所示的部分实物电路，请你用笔画线代替导线，将电路连接完整。（2）该实验的原理是 （填写公式）；若有两个规格分别为“5 1A”、 “20 0.5A”的滑动变阻器供选择，为了使实验能顺利进行，应选用规格为 的滑动变阻器连入电路。（3）小敏同学连接好电路后，闭合开关，他发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡都很暗，且两表示数不变，出现上述故障的原因可能是： 。（4）故障排除后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.34A，则小灯泡的额定功率是 W。五、自我检测 快乐达标1、在“测定小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8。（1）小明所在实验小组连接的电路如图37-甲所示，其中有两处错误或不妥。请指出：_；_。（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能 是_。（3）实验中调节滑动变阻器使电压表的示数为2.5V时灯泡正常发光，此时电流表的示数如图37-乙所示，则流过小灯泡的电流为_A，小灯泡的额定功率 为_W。（4）根据以上实验数据，这个小灯泡正常工作时的电阻为_（保留两位小数）。 2用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。（1）图甲是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母。（2）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，部分记录见下表。若电压表的示数为2.5V时，电流表的指针位置如图乙所示，请你填写表格中的两个空格。（3）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其它小组也有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大。经讨论，同学们认识到，实验是有误差的，但这个现象不能单纯用误差来解释。因为如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差 （填“较大”或“较小”），并具有 （填“逐次增大”或“逐次减小”或“时大时小”）的特点，后来，同学们注意到灯泡发热、发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与 有关，并通过查阅课本得到了证实。2小金在做“测定小灯泡电功率”的实验时，所用电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V。（1）按电路图连接成实物图后，闭合开关，发现小灯泡不亮、电流表指针不动、电压表指针有明显的偏转，则电路故障原因可能是 ；（2）故障排除后重新闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某一位置时，电压表的示数为 V（如图乙），若要测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向 （填“A”或“B”）端移动，