第26课《一次感人的京剧表演》优秀教案.doc_第1页
第26课《一次感人的京剧表演》优秀教案.doc_第2页
第26课《一次感人的京剧表演》优秀教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一次感人的京剧表演教学设计一、教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2.过程与方法：了解记叙文的写作特点；学习记提纲式笔记；尝试快速阅读法。3.情感态度与价值观：初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质，学习盖叫天敬业坚强的崇高品质。二、教学重难点感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。三、教学准备1.搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。2.京剧录像或录音片段。四、教学时间1课时。五、教学过程（一）激趣导入看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。引入课文题目。（二）初读课文，了解大意1.请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。2.借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。3.想一想课文讲了一件什么事？全班交流。本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演狮子楼时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。21世纪教育网版权所有（三）精读课文，感悟体会1.朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。（盖叫天忍着）2.请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？213.对比读。先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质。）4.默读课文，说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。5.再次看京剧录像或听录音片段，根据课文的描述和插图，并结合自己的理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。（学生的表演可以有一定的创造性）21教育网（四）拓展延伸1.了解了这个故事后，联系生活，你想到了什么？2.你对京剧还有哪些了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论