标题浙教版高一年级网上资源检索内容的教学设计.doc

【标题】 浙教版高一年级网上资源检索内容的教学设计【署名】 湖州中学莲花庄校区 沈红杰 邮编：313000 E_mail：联系电话教育网662683） 2187070（办） 【正文】一、设计思想建构主义学习理论认为，知识不仅仅是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。它提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。学习是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被接受者和被灌输的对象。在本课的教学实践中，设计了以学生为中心的网络化教学环境，教师是学习的辅助者，培养学生的信息获取及信息价值判断的能力。二、教材分析本节课上的是浙教版信息技术基础第二章、第3节的内容（按浙江省学科指导意见，本节内容上2课时）。这部分内容，要求教会学生利用互联网实现信息的检索，可能很多学生在初中阶段早以学习过，但学习的目的不是为了学习而学习，是为了解决生活中碰到的问题，对现实状况作出自己正确的判断。网上资源的检索是信息社会要求人必须掌握的基本技能，是培养学生信息素养的最基本组成部分，对以后学生的学习、工作和生活都起道重要的作用。三、学情分析在初中阶段对信息技术这门课的设置由于受到设备、师资及很多家长思维中中考最重要等等的影响，虽然大部分学生参加过信息技术等级考试，但完全是属于应试教育模式，各地区教学水平和教学效果存在很大的差异，使高一新生信息技术的水平参差不齐。大部分高一新生对日益发展的网络的理解仅仅局限于可以聊天、玩游戏、听音乐等，没试过利用网络解决生活中的实际问题。上节课已经学习过从网络上下载网页、图片、文字等，这为这节课做好了铺垫，使学生能够将找到的信息下载到自己的电脑中，便于展示。老师要结合学生原有的认知基础，培养学生利用信息技术解决生活中实际问题的意识和能力。如何学会网络资源检索，快速查找到需要的信息并能对信息进行有效的筛选，再加工处理，是本课要重点解决的问题所在。该部分学生已经学习了信息的下载部分教学内容，对图片、文字等的下载方法基本掌握，同时在初中阶段掌握了PowerPoint幻灯制作的方法，并通过课件自学、小组合作等方式完成北京奥运宣传幻灯的制作。四、教学目标知识目标1、掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法2、掌握通过主题目录检索网络信息的方法能力目标1、培养学生综合应用网络检索的能力2、提高学生信息收集、辨别、组织的能力情感目标1、进一步加强学生网络学习的兴趣，引导学生合理利用网络2、培养学生的爱国主义精神，主人翁意识五、重点难点教学重点1、应用贴切的搜索关键词进行信息的搜索2、指导学生树立正确的上网意识教学难点1、灵活应用贴切的关键词进行信息的检索2、迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的真伪性3、养成良好的上网习惯六、教学策略与手段本节课选择的教学策略是让学生自己发现问题，讨论解决问题的方式方法，然后分工或各自独立解决问题，期间关于技术方面的问题互相帮助，在上课过程中主要是开个头，提出具体的任务，评价一下。这样安排是因为我认为在本节的教学中，不应仅局限于对关键词选择和搜索技巧的教授，而应培养学生主动利用信息技术解决生活中实际问题的意识和能力，用开放式的解决问题的方法保护和培养学生的创新意识，用鼓励和赏识使学生更加自信并体验信息技术给自己带来的乐趣。教学手段有：自主学习、讨论交流、任务驱动、小组互助七、课前准备前一节课让学生熟悉了信息下载的方法，并要求有条件的学生对PowerPoint软件进行必要的复习，这部分学生可以作为教学中学生的指导者。本课需要计算机网络教室（连通互联网）、教学控制软件、教学任务单（课前发放）八、教学过程1、创设情节、导入新课2008北京奥运会的步伐已经越来越近了，作为东道主，我们虽然不能向奥运健儿一样在赛场上为国争光，但我们也可以用自己的方式为北京奥运做贡献，比如宣传奥运，当志愿者等。那么你了解奥运会吗？你是通过哪些方式了解的？设计意图：通过讨论北京奥运会的相关内容，回顾信息获取的几种方式（电视、广播、报纸、网络）引出网络是信息来源的重要途径，并通过目前全民参与奥运的热情，激发学生的学习兴趣。通过讨论，使学生了解本次课堂活动的基本主题（北京奥运） 2、引入课题今天我们就作为奥运宣传小分队的一员来宣传北京奥运，让市民了解奥运。以PPT幻灯片的形式来介绍北京奥运会的某项内容，可以是奥运历史，奥运项目，奥运文化等的介绍。设计意图：引出总任务利用PPT制作宣传北京奥运的幻灯。3、搜索引擎检索任务我们明确了，素材在哪里呢？上面我们提到了网络是信息来源的重要途径，那么在网上你能找到你想要的信息吗？比如在网上你是名人吗？赶紧搜索一下你的名字吧！打开IE输入网址（称为搜索引擎，你还知道其他的搜索引擎吗？），试着输入不同的关键字，观察搜索到的结果的差别。搜索完毕，思考一下搜索引擎搜索到的是什么信息？设计意图：通过对自己名字的搜索，提高学习的乐趣，并通过不断的搜索过程，结合关键字的提炼，初步了解选好关键字在搜索过程中的重要作用。 4、信息的下载搜索引擎的使用非常简单，关键在于关键字的选取上。请使用搜索引擎检索方法，结合合适的关键字来查找，下载和奥运有关的自己需要的信息到本地磁盘。按自己选定的主题上网收集、筛选、处理数据（包含文字、图片或视频等），完成资料收集下载任务。设计意图：图片、文字等的下载学生已经掌握，而在网上有意识的查找自己需要的信息对很多学生来说都没有真正实践过，安排自己下载需要的信息，不仅局限于练习关键字的设置，主要是通过信息的下载提高学生收集、辨别、筛选信息的综合能力，培养学生利用信息技术处理问题的能力。5、PowerPoint幻灯制作：下载的信息如果不经过加工和处理，其价值将无法最大限度的体现，比如你刚才下载下来的信息就比较凌乱，也没法作为宣传资料来展示，那么我们该如何处理呢？可以将下载下来的信息，利用PowerPoint软件，制作精美的幻灯作品，来实现信息的再加工和提炼的过程，完成将下载下来的信息制作成幻灯形式，当然你也可以以其他形式来展现它。在完成过程中注意同学之间的相互协作，有问题也可以向老师请教。设计意图：PPT是初中的教学内容，考虑到地区的差异，在完成过程中，要求师生、生生之间必要的协作，可以更好的完成教学内容。培养学生自我探究的能力，感受协作带来的乐趣。6、学生展示完成任务后，请部分学生上台进行课题演示设计意图：演示，是对学生作品的肯定，激发学生的热情，通过学生的演示培养了学生的自我鉴赏能力和语言交流能力。7、主题目录检索在互联网上，除了搜索引擎检索外，还有其他信息的检索方法：如主题目录。搜索引擎和主题目录相当与在计算机上找文件，你可以利用搜索来找，也可以直接在资源管理器中找。打开“搜狐”网站，利用主题目录形式，搜索“奥运会”栏目设计意图：主题目录检索是日常生活中比较少用的信息搜索方式，通过教师的演示，使学生有个感性认识。而通过和计算机上文件的检索方式进行比较，让学生更好的理解主题目录和搜索引擎检索方式的区别。8、练习小结安排学生完成“教学任务单”，可通过主题目录检索方式或搜索引擎检索相关信息设计意图： 通过完成任务的方式，进一步体验目录检索和搜索引擎优劣性。通过学习，学以致用，了解奥运，关心奥运。9、结束语网络是信息的海洋，正确健康的利用网络。北京奥运，我们的奥运。设计意图：帮助学生提炼本节课学习的目的和意义。九、知识结构或板书设计十、作业设计“网上资源检索”教学任务单1、 北京奥运会官方网站的网址是什么？2、 北京奥运会开幕式什么时候开始？3、 北京奥运会的会徽叫什么名字？4、 北京奥运会的吉祥物叫什么名字？5、通过学习，你认为搜索引擎和主题目录两种检索方式的优缺点各在哪里？6、作为普通的中学生，你能为北京奥运做点什么？7、“迎奥运，讲文明，树新风”，如何从你身边做起？【问题研讨】本课内容按浙江省学科指导意见，安排为2课时，主题目录检索和搜索引擎检索各占1课时，但按照书本的教学内容，两个内容1个课时也可以顺利完成，况且搜索许多学生早已经学会了，我们的教学中更应渗透着人文教育的因素。2008北京奥运会是每个中国人都应该关心的一件大事，所以结合信息检索教学实际，设计一个介绍北京奥运的教学情景，让学生利用所学知识，宣传奥运，了解奥运，增强学生的主人翁意识，也是培养学生信息素养的一个主要方面。在实际教学中，需要教师对学生加强监管力度，让学生确实将时间利用到学习中去。而在完成教学任务单时，可以采用学生抢答的方式来活跃气氛。同时对零起点学生，需要教师在教学过程中加以辅导使其能顺利完成任务。现在网络已经普及，让学生远离网络是一件几乎不可能的事，以其死堵，不如疏导，这更要求我们教师在日常教学中加强对学生正确认识网络、