北师大版 一上《我家住在大海边》教学设计.doc

北师大版 一上我家住在大海边教学设计1、结合插图，理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师（播放大海录音）：请大家注意听，你听到了什么声音？师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？（课件出示：大海的风光片。）师解说：（放录像）这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去 师：你们喜欢大海吗？生：（齐声）喜欢。师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单我家住在大海边（板书课题）-谁能来读读课题？-还有谁愿意读？-大家齐读。师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边一游，好不好？生：（齐声）好。师：（师板书课题我家住在大海边）谁能来读读课题？还有谁愿意读？-大家齐读。二、学习新课（一）整体感知课文师：现在就请大家把书平放在桌面上，用小手指着把课文读一读。生：生用手指读课文。师：丁丁向我们介绍大海边有什么？生1：海边有个月亮湾。生2：海边有条打鱼船。生3：船上有位老爷爷。（随着发言，师按生的回答出示卡片月亮湾、打渔船、老爷爷，请学生认读后把词语卡片贴到黑板上，变成月亮？、？渔船、老？。生若说错，老师加以纠正和引导）师：这些字宝宝都到哪里去了？在这里呢！（老师出示字卡湾、弯、打、爷爷，贴在黑板上）师：我们帮字宝宝找找家吧！（请一组同学上黑板前摘字卡，读字，放到词语卡片中，再带读词语）（1） 爷。生摘爷爷字认读，放入词卡中读读老爷爷。（2） 打。生摘打字认读，放入词卡中认读打渔船。（3） 湾。生摘弯后，师引导学生看看书上的句子中月亮湾的湾是哪个湾。生再摘湾后，师引导学生区分两个弯：师将弯放在月亮的前面，变成了弯月亮，指月亮的形状是弯的；师再将湾放在月亮的后面，变成了月亮湾，结合图片，告知学生这是一个地名，海浪冲击着海岸，把海岸冲得像弯弯的月亮，这样的地方我们就叫做湾，它是和水有关系的，所以这个 湾字一定要带三点水。（二）理解课文内容1、学习第一句。（1） 师范读，同学们数一数课文共有几句话。（三句）（2） 齐读第一句，这句话告诉我们什么：（我家住在大海边。）（3） 练习：我家住在大海边。我家住在。住在。（自由填词，掌握句式。做语文天地照样子说一说第二题。）2、学习第二句。（1） 指名读第二句，结合插图说说月亮湾是什么样子的，也可以说说自己想象中的月亮湾是什么样子的。（2） 湾里有什么呢？（打鱼船）练习：一个一条3、学习第三句。（1）船上有谁？（老爷爷）师：船上有位老爷爷，还可以说一老爷爷，为什么要用一位而不用一个呢？（表示尊敬，用一位才有礼貌）我们还可以说一位什么？练习： 一位（可告知位的左边是个单立人，所以一位一般指人。如一位老爷爷，一位客人，一位老师等。）船上有位老爷爷。上有位。有位。（做语文天地照样子说一说第三题。）（3） 老爷爷在干什么呢？（讲故事）（师教读故事一词，指导学生读准事在这个词语中的轻声。）（4） 老爷爷的故事说不完，还可以说老爷的故事什么不完？（讲不完）练习：说不完不完听不看不不（做语文天地照样子说一说第一题。）（三）品读课文。a） 师：是啊，爷爷的故事说不完，海上的美景看不完，渔民的鱼儿打不完，动听的歌谣唱不完，现在让我们边想象着海上的美景一起来美美地读一读这首儿歌吧！b） 师：我刚才看见有的孩子边读书，脸上还带着笑脸呢，让老师也感觉到丁丁住在大海边是那么地幸福。现在让我们带着笑脸一起来读出丁丁幸福的感觉来。c） 师：现在请孩子们想象一下，在波涛汹涌的海面上，海浪敲打着巨石，这时的大海是那么的壮美。现在请男生拿出你们小男子汉的朝气来，用你们洪量的声音读出大海的壮美来。（女生边听边指，读完评价）男生读完后，师请女生评价。女生：我觉得他们读得好，声音非常洪量。d） 师：现在我要请女生闭上眼睛想象一下，在静静的夜里，海面上风平浪静，只听到老爷爷在给丁丁讲故事，丁丁边听着故事边欣赏着海上迷人的夜景，都入了迷了。现在请女生用你们甜美的嗓音轻轻地来读一读这首儿歌，读出大海的柔美来。（男生边听边指，读完评价）女生读完后，师请男生评价。男生1：我觉得她们读得不太好，声音有点托。男生2：她们有一个字的音读错了。上字，她们读成了平舌音，应该读卷舌音才对。全班同学夸奖会评价的男生后，师教读上。e） 师：从刚才你们的读书声中，老师听出了男生的阳刚之美和女生的阴柔之美。听着你们读得那么美，老师也想和你们一起来读读。现在老师来读第一行，你们来读第二行，好不好？f） 有谁会背这首儿歌？请会背的同学站起来一起背，不会背的可以指读。师：同学们真能干，一下就会背课文了，来，请会背的同学自信地夸夸自己吧！g） 师：现在请同学们站起来，随着音乐，跟着老师边背儿歌边做动作。三、总结1、师：是啊，老爷爷的故事说不完，那你们猜猜老爷爷会讲些什么故事呢？生分别说。（大海的故事，渔民的故事因为老爷爷的祖祖辈辈都生活在大海上，所以，他有讲不完的故事。）2、师：你们都听过哪些有关大海的故事呢？生分别说，师补充。如海的女儿渔夫和金鱼渔夫和巨人等等。师：孩子们，关于大海的故事还有很多很多