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2019年PEP7最新六年级上册4-6单元英语课文翻译Unit4 I have a pen pal.单词表：学习的三单形式，迷，远足，笔友，业余爱好，茉莉，想法主意，堪培拉，令人惊奇的，表示征求意见，射门，加入，俱乐部，分享P38Lets talk奥利弗：彼得的爱好是什么？张鹏：他喜欢读故事。他住在一个农场上，所以有时他读给那些奶牛！奥利弗：那是有趣的。张鹏：他喜欢练功夫和游泳。奥利弗：真的吗？我也是。张鹏：他也喜欢唱歌。奥利弗：哦，你也喜欢唱歌。张鹏：是的。我打算教他中国歌曲茉莉花！奥利弗：好主意！P39Lets learn彼得：嘿，张鹏，你的爱好是什么？张鹏：我喜欢读故事。我也喜欢唱歌和练功夫。跳舞 唱歌 读故事 踢足球 练功夫P40Lets talk约翰：嘿，一。你正在干什么？（现在进行时）吴一凡：我正在写一份电子邮件给我的朋友在澳大利亚。约翰： 他住在悉尼吗？吴一凡：不，他不是。他住在堪培拉。他的名字是约翰，也。约翰：真的吗？他喜欢猜字谜和去远足吗？吴一凡:是的，他是。约翰：太神奇了！我也喜欢这些。我也能成为他的笔友吗？吴一凡：当然。为什么不呢？约翰：酷！P41Lets learn约翰：过来并且看看我的新的笔友。他的名字也是约翰！兄弟：真的吗？他也住在中国吗？约翰：不，他不在。他住在澳大利亚，但是他学语文。烧中国食物 学语文 猜字谜 去远足P42lets read布告栏：我们能跳舞吗？有一个跳舞课在星期天在下午一点。我喜欢跳舞,兵器我需要一个搭档。打电话给艾米：3345567射门！射门！射门！你星期六干什么？加入我们的足球俱乐部。看见你在足球场上。约翰 让我们一起读。你的爱好是什么？你喜欢阅读吗？我有很棒的书。我们能分享！打电话给迈克：4435678 科学俱乐部，你的俱乐部。 你想学习关于机器人吗？来到科学房间。见见罗宾。他教学生制作机器人。Unit 5 What does he do?单词表：工厂，工人，邮递员，商人企业家，警察，渔民科学家，飞行员，教练，国家，校长，大海，保持，大学，体育馆，如果，记者，使用，打字，快速地，秘书P48Lets talk莎拉：你的爸爸是在这里今天吗？奥利弗：不，他在澳大利亚。莎拉：他 是干什么的？奥利弗：他是一个商人。他经常去其它的城市。莎拉：并且你的妈妈是干什么的？奥利弗：她是一个班主任。莎拉：那是好的。奥利弗：是的，她将要是在这里今天。莎拉：你想成为一个班主任吗？奥利弗：不，我想成为一个出租车司机。P49Lets learn职业日 工厂工人邮递员 商人 警察 张鹏：你的爸爸是一个邮递员吗？奥利弗：不，他不是。张鹏：他是干什么的？：奥利弗：他是一个商人。P50Lets talk迈克：我的叔叔是一个渔夫。小雨：他在哪里工作？迈克：他工作在海上。他看到很多鱼每天。小雨：我知道了。他怎么去工作的？乘小船？迈克 ：不，他工作在小船上。他骑自行车去工作。小雨：他有一个很健康的生活。迈克：是的。他工作非常努力并且保持健康。小雨：我们也应该努力学习并且保持健康。P51Lets learn渔民 科学家 飞行员 教练 奥利弗：我的叔叔是科学家。吴一凡：他在哪里工作？奥利弗：他工作在一个大学。P52lets read胡斌喜欢运动。他擅长足球，乒乓球和篮球。他经常去跑步放学后。他想工作在一个体育馆。提示：如果你喜欢运动。你可以成为一个教练，一个体育记者。莎拉喜欢用电脑并且她能打字非常快。她想工作在办公室。建议：你能打字很快。你能成为一个秘书。罗宾想成为一个科学家像吴一凡的爷爷。他学习非常努力，并且他想工作在大学。小提示：如果你喜欢科学，你能成为一个科学家。Unit6 How do you feel?单词表：生气的，害怕，难过的，担心的发愁的，高兴的，看病，穿，更多的，深的，呼吸，深深吸一口气，数数，数到十，追赶，老鼠的复数老鼠单数，坏的，受伤，有病不舒服，有毛病，应该，觉得感到，健康身体好的，坐，草坪，听见，蚂蚁，担心担忧，无法移动陷住，拉挽，每人P58Lets talk山姆：这个卡通是关于什么的？莎拉：它是关于一只猫。那个猫 是一个警察。山姆：酷！莎拉：他抓那些老鼠。他们是害怕他。山姆：为什么？莎拉：因为那些老鼠是坏的。他们伤害人。那个猫生气对他们。山姆：可能我们的猫正在抓一只老鼠现在。P59Lets learn莎拉是生气的。那个猫是害怕的。那个猫是生病的。莎拉是悲伤的。莎拉和那只猫是担心的。他们是开心的。P60Lets talk妈妈：莎拉，山姆，来这里，请。莎拉：怎么了？妈妈：你们的爸爸是生病的。他应该看医生今天早上，所以我们不能去公园今天。山姆：哦，不。妈妈：不要悲伤。我们能去下次。莎拉：爸爸感觉怎么样，现在？妈妈：不好（健康方面好的用well）。让我们去医院。P61Lets learn你应该看医生。你应该做更多运动。你应该穿暖和的衣服。你应该深呼吸并且数到十。P62lets read他是晴朗的一天。罗宾打算坐到草地上当他听到：“等等。”他是一只蚂蚁。他是害怕的。“请不要坐在我上面。有一天我会帮你的。”“不要担心，小蚂蚁。我不会坐在你上面”罗宾说。第二天，它正在下雨。罗宾是在公园里。他是陷在泥里。他是担心的。然后他听到，“让我来帮你！”他是那个小蚂蚁和他所有的朋友。他们是强壮的。他们拉拉吧除啦泥巴。每个人是开心的。P68一天，一个富有的商人在一个小城镇遇见一个工厂工人，一个教练和一个渔夫。他给他们三个种子并且说：“带给我那些花在三个月内。那个男人有着最美丽的花朵能拥有我的钱。三个月后，那个工厂工人带来一多大的红色的花。那个教练带来一多小的紫色的花。但是可怜的渔夫什么都没带来。他很悲伤。“我不知道为什么。”他说。“我浇水给他每一天”“你是诚实的”商人说。“种子是坏的并且将永远不会发芽。钱是你的。那个渔夫很开心。那其他两个男人感觉害羞的并且悲伤的。一般现在时 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot .疑问形式： 1.be 放主语前2.主语前加do 或does (动词还原) 否定式：1.be + not2.动词前加 dont 或doesnt (动词还原) （三）、现在进行时 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football (四)、一般将来时态 概念：表示计划或打算做某事 2.将要发生的动作或存在的状态， 用be going to+动词原形或will+动词原形表示。标志性单词如: tomorrow, next week,PEP5最新五年级下册Unit4-Unit6英语课文翻译Unit4What can you do?你能干什么？单词表：唱歌，歌曲，唱英文歌曲，弹琵琶，功夫武术，练功夫，跳舞，画画，漫画，画漫画，烹调烹饪，游泳，打篮球，乒乓球，打乒乓球，说英语，我们将要，聚会派对，下一个紧接着的接下来的，挺好的了不起的，学学习学会，任何的任一的，问题，没问题，想想要，邮寄发送，电子邮件，后面接邮件地址。P38Lets talk怀特小姐：我们将要一个英语聚会下星期二。你能干什么为了聚会，孩子们？张鹏：我能唱英语歌曲。怀特小姐：太好了。那么你呢，约翰？约翰：我能练一些功夫。怀特小姐：谢谢你，约翰。P39Lets learn跳舞，唱英语歌曲，练功夫，画卡通。弹琵琶。你能干什么？我能画卡通。P40lets spell书，看，足球，好的，气球，食物，动物园，面条。P41Lets talk马先生：下午好，孩子们。今天我们将要学一些功夫。孩子们：酷。马先生：你能做任何功夫吗，约翰？约翰：是的，我能。马先生：好的。马先生：你能做任何功夫吗，奥利弗？奥利弗：不，我不能。马先生：没问题，我能帮你。P42Lets learn游泳，说英语，烹饪，打篮球，打乒乓球。你能游泳吗？是的，我能，我能练一些功夫，也。P43Read and write谁能成为我的朋友？你想有一个新朋友吗？试试我吧！我是罗宾那个机器人。我是友好的并且滑稽可笑的。我能说英语和汉语。我能练一些功夫。我能打乒乓球。但是我不能游泳。你能干什么？请发邮件给我，一个邮件在.罗宾Unit5There is a big bed.有一张大床。单词表：时装钟，植物，瓶子，水瓶，自行车，照片相片，正面，在.前面，在.中间，在（或向）.后面，在（或向）.上面，在旁边，（表示存在或发生），祖父祖母外祖父，外祖母，他们的，房屋房子住宅，大量许多，大量许多（词组），花花朵，搬家，肮脏的，处处到处，老鼠。P48Lets talk莎拉：你的房间是真的美好的！张鹏：谢谢。迈克：有一个大床。张鹏：是的。我喜欢我的大床。迈克：有一张美好的照片，也。莎拉：哇！你看起来酷酷的！张鹏：谢谢。嘿，我的电脑是在这在桌子上。让我们玩！P49Lets learn自行车，钟，照片，水瓶，植物。这是我的房间，有一个钟，一个.P50lets spell下雨的，彩虹，绘画/涂色于，等待，说，道路，生日，星期一P51Lets talk张鹏：这是一间起居室。迈克：哇！有如此多的图画在这里。张鹏：是的，我爸爸能画的非常好。莎拉：有如此多的植物在这里，也。张鹏：他们是我的奶奶的植物。我的祖父母有一个花园在他们的房子前面。有很多话在它里面。莎拉：酷。P52lets learn在.前面，在.旁边，在.之间，在.后面，在.上面，那个球在哪里？他是在那个狗的前面。P53Read and write.一份邮件给罗宾。到：来自：十一月二十号亲爱的罗宾，我是吴一凡的美术老师。我刚刚搬进一间老的房子。那些房间是脏的。有铅笔和蜡笔在地板上。有图片和照片到处。哦，不！我看见一个老鼠在我的电脑后面！请帮我。我住在自然公园附近。请快点！琼斯先生。Unit6In a nature park.在自然公园里。单词表：森林林区，河江，湖湖泊，高山山脉，山丘小山，树树林乔木，桥，建筑物房子楼房，村庄村镇，房屋房子住宅，划船，去划船，自然界大自然，公园，不是（be动词复数）高的P58Lets talk怀特小姐：孩子们。让我们去那个森林！孩子们：耶！张鹏：有一条河在森林里面吗，怀特小姐？怀特小姐：不，没有。张鹏：有一个湖泊吗，怀特小姐？怀特小姐：是的，有并且有一些小船。张鹏：让我们去并划船。P59Lets learn森林，小山，山脉，河流，湖泊。有一个河流在公园里吗？是的，有。P60lets spell房子，老鼠，听起来，数。P61Lets talk张鹏：那个自然公园是如此安静。怀特小姐：是的，张鹏。没有很多人。张鹏：有任何高的建筑物在自然公园里吗？怀特小姐：不，没有。张鹏：有任何动物吗？怀特小姐：是的，有。鸭子和兔子。P62Lets learn建筑物，房子，树，桥。有任何湖泊在山上吗？是的，有一个。P62Read and write罗宾画画，罗宾是在简的家里。有一个自然公园在房子附近。在公园里有一个高的山。在山的前面有个小村庄。有一个湖泊在村庄附近。有许多鸭子在湖泊上。P67孩子们在公园里。他们正在看地图。一些东西丢掉了。读对话并画出丢失的东西。莎拉：有任何湖泊在森林里吗？罗宾：是的，有两个。艾米：有一个餐厅在森林里吗？罗宾：不，没有。但是有一个在小山前面。张鹏：有任何村庄在自然公园里吗？罗宾：让我想一想。是的，有一个在山上。张鹏：有一个机器人在公园里吗？罗宾：是的，有一个在张鹏和莎拉之间。他是我。一般现在时 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot .疑问形式： 1.be 放主语前2.主语前加do 或does (动词还原) 否定式：1.be + not2.动词前加 dont 或doesnt (动词还原) （三）、现在进行时 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football (四)、一般将来时态 概念：表示计划或打算做某事 2.将要发生的动作或存在的状态， 用be going to+动词原形或will+动词原形表示。标志性单词如: tomorrow, next week,附送：2019年PEP三年级下册英语全册教案一、教学内容与目标：1Lets learn主要学习掌握单词：watermelon peach pear orange, 要求学生能听、说、认读.2Lets play本部分是练习水果和复习颜色的活动。3Lets say本部分学习字母Oo, Pp, Qq,并会说这些字母开头的单词。4Lets chant本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。二、教学重点、难点：单词的记忆。三、教学准备：教师准备水果（图片）字母卡，单词卡和扑克牌中的Q。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1） 播放一册三单元chant I can see a rainbow的录音，学生吟唱。（2） 记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物词汇，不得重复。2新课展示（Presentation）（1）老师利用卡片或实物引入生词。如：Look! I have a peach. Its pink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach, orange。（2）由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。（4）教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour。并听指令画水果，涂色。3趣味操练（Practice）（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。（2）游戏“看一看，猜一猜”教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。（3）小组活动，小组内轮流当group leader。大家画本课的新单词，并涂色。4.课堂评价（Assessment）活动手册相应的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。第二课时：一、教学内容与目标：1.Lets talk本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。学习关于水果的单词。2.Lets practise本部分是练习对话部分，提供给学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：Do you like？句型。三、教学准备：准备水果的实物，以及一册食物的卡片。人物头饰，每个组的采购清单学生准备水果的实物或图片。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Lets have a picnic today”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）用画画猜猜的游戏让学生复习上课时学过的水果。每画一笔就猜一次。2新课展示（Presentation）（1）教师事先将水果和食物放在一个托盘内。（2） 教师拿出一个hamburger,对全班说：I like hamburgers. Do you like hamburgers？然后引导学生用“Yes ,I dou.”或“No, you like peaches?让学生个别回答。（3）教师拿起一个食物或水果，说I like it very much.要强调very much表现出很喜欢的样子，让学生学说very much。（4）教师拿出一个cake ,对学生说：What about cakes? Do you like cakes?引导学生回答，并告诉学生“What about?”是一种向别人提议或询问的表达方试，表示“你认为 如何？”或“那么 呢？”（5）让学生听录音，学习理解A部分对话。3趣味操练（Practice）（1）卡片游戏：老师和学生将卡片混在一起，拿起一张卡片，问：Do you like ?如果学生喜欢就回答：Yes, I like it very much.再交换。（2）学生两人一组自由练习对话。（3）小组任务：将要开个野餐，小组内互相调查并完成采购清单，再向其他组汇报。表格如下：NameList（4）学生小组内结合以有的对话创编对话，并进行表演。4课堂评价（Assessment）内容：本单元ALets talk和Lets practise部分P24目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。5课外活动（Add-activities）听录音，仿读对话。在实际情景中运用所学的内容。在以后的班级活动中如：郊游，冬令营时，学以致用。第三课时一、教学内容与目标：1.Lets talk主要在A部分的对话基础上学习sorry, certainly等延伸语言。2.Lets practice巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的。二、教学重点、难点：对话在真实情景中的应用及sorry, certainly等延伸语言的运用。三、教学准备：教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。学生准备3-4种自己喜欢的食物图片。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）(1)师出示B部分的挂图，解释情景。并用各种水果的卡片引出fruit这个单词。(2)老师让学生提问，教师先问：What do I like? Can you guess？老师在黑板上画简笔画，每画一笔，学生猜一次，如果是不喜欢的，教师就说：Sorry, I dont like .老师可以告诉学生sorry比no更有礼貌。 (3)教师将水果放在讲台上，让学生用一册的can I have some/a/an 来表达自己想要的水果，教师先用sure,再替换成certainly。然后让学生进行替换练习。（4）看图片，听录音并且跟读对话。3趣味操练（Practice）（1） 学生用卡片进行自由对话练习。（2） 分角色进行对话的表演或改编表演。4课堂评价（Assessment）活动手册上P26的内容。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第四课时一、教学内容与目标：1Lets learn本部分主要学习另外4个水果单词,要求学生能够听、说、认读。2. Lets sing通过歌曲巩固本课单词。渗透科学营养的教育，让学生多吃苹果，有益健康。二、教学重点、难点：单词的记忆与应用。歌曲的表演及演唱。三、教学准备：教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。四、教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1） 日常口语练习。（2） 复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2新课展示（Presentation）（1）教师通过复习A部分的单词来导入本课的几个新水果单词。（2）让学生听录音，一边指书，做到四到。（3）给学生放歌曲，出示apple的单词卡，让学生拼读。注意用an而不是a。学生跟唱并自己编上动作。3趣味操练（Practice）（1）游戏：看谁拿得快。指令：Run to an apple.最先摸到的同学为本组赢得一分。（2）游戏：听音涂色根据指令画水果，并涂色。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第27页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。第五课时一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Rr, Ss, Tt,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过有韵律的听听做做活动，来复习巩固A-T的字母。二、教学重点、难点：掌握3个字母的书写和单词。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）唱一册三单元C中的colour song。（3）游戏：Simon says复习act like a mouse.等动物。2新课展示（Presentation）（1） 教师模仿rabbit，引导学生说出单词，can you spell “rabbit”? 从而引出字母Rr的学习。再让学生完整地拼出单词。（2） Rainy引出rain，帮助学生加快出rainbow(一册chant中出现过)。（3） 用动作或图片展示Ss的两个单词。问问学生Ss像什么？（4） 用图片和动作展示tiger,及taxi，再问学生Tt象什么？（5） 学生听Lets do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。3趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（2）游戏：猜一猜学生模仿声音，让其他学生猜是什么。（3） 看谁做得快师说chant中的句子，学生说后半句，看谁说和做得快。4课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。及字母描红。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。第六课时一、教学内容与目标：1.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom到自助餐馆就餐的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，知道自然餐馆不能打包。2.Lets check检查本单元的学习情况。3.Culture本部分为打包袋的介绍。二、教学重点、难点：让学生听懂its cheap. Im full. No way. Doggy bag.鼓励接受能力较强的学生在日常生活中使用这些句子。了解西方国家打包袋的习惯。培养学生的良好饮食习惯和勤俭节约的习惯。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Lets check检查本单元的掌握情况1 Culture西方打包说是给狗说，但实际上都是拿回去自己吃了。要培养学生勤俭节约的习惯。但自助餐馆是不能打包的。3Story time部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。教师可以用动作来表现Im hungry和Im full的对比效果，帮助学生理解。（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。4课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。5课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。Unit 5 Where is my ruler?第一课时一、教学内容与目标：1Lets learn主要学习几个表示交通工具的单词以及短语Look out。2Lets play本部分是练习对话句型的活动。3Lets talk本部分通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情景中自然运用。4Lets practice本部分练习对话所学的内容，提供学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：单词的记忆和方位介词在实际情景中的运用。三、教学准备：教师准备对话所需人物头饰及单词卡和图片。眼罩。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）播放一册6单元中的Lets do复习plane, doll等单词。2新课展示（Presentation）（1）根据复习，老师出示玩具模型引导出本课的新单词。注意taxi中x的发音。（2）教师让bus和taxi相撞，然后说：Look out!告诉学生是“当心、留神”的意思。（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。（4）教师将玩具模型放在toy box中，教读toy box。（5）用动作加上句子Where is my car?引出需要学习的几个介词in, on ,under,可用实物来展示几个介词的不同方位。（6） 其他的物品如：ball, doll或刚才学过的单词来练习。（7） 利用挂图，录音等展示对话部分内容。3趣味操练（Practice）（1）两人游戏：一学生将自己的文具藏好，问另一同学，另一同学猜。（2）游戏：听音画图学生画的图可用着装档案袋之用。（3）小组活动：表演本课的对话。4.课堂评价（Assessment）活动手册相应的内容。5.课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。在实际情景中用英语表示方位。第二课时：一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Uu, Vv, Ww,以及以这些字母开头的单词。2Lets do本部分通过有韵律的歌谣，来复习巩固A-W的字母。二、教学重点、难点：掌握3个字母的书写和单词以及歌谣的诵读。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）游戏：画一画，猜一猜一次只画一笔，复习上节课所学的交通工具单词。学生也可上来画。2新课展示（Presentation）（1）教师出示umbrella的图卡，教字母U，并问Where is the monkey?引导学生回答引出under,再出示under的词卡。认读字母U。再学说umbrella。再依次呈现字母Vv, Ww。注意v的发音口型。并将几个字母和前面的相似字母进行比较。（2）让学生学生听录音，用手指着字母及单词，进行快速认读比赛。（3）学生听Lets do部分，教师将字母卡贴出来，学生做相应的动作。3趣味操练（Practice）（1） 全班分组表演Lets do。（2） 游戏：找朋友进行字母大小写配对游戏。（3）游戏：看一看，画一画教师说单词，学生进行画画，自行组合。4课堂评价（Assessment）（1） 字母描红（2） 听力练习。5.课外活动（Add-activities）（1）读字母给家长听。（2）将歌谣说给家长听。第三课时一、教学内容与目标：1.Lets talk主要在A部分的对话基础上学习“Excuse me, can I use ? No problem. Here you are.”等扩展的内容。2Lets practice巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的活动。二、教学重点、难点：对话在真实情景中灵活应用介词及延伸语言。三、教学准备：教师准备John和Amy的头饰。教师准备一张白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）播放A部分歌谣，让学生分组说唱。（3）游戏：听音，做动作Put your pencil on your pencil-case.还可以加Simon says这种形式。2新课展示（Presentation）（1）教师做出要画画的样子，拿出纸，并开始找铅笔，然后向学生借Excuseme, can I use your pencil?帮助学生说出No problem。让学生跟读can I use your pencil? No problem。（2）老师回到讲台上，突然在书中找到铅笔，并说Look, its here. （3）让学生听录音，教师出示挂图，展示B部分对话。（4）解释“Excuseme”和“sorry”的区别。3趣味操练（Practice）（1）学生两人对话。（2）分角色进行对话的表演或改编表演。4课堂评价（Assessment）活动手册上P32的内容。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话第四课时一、教学内容与目标：1Lets learn本部分主要学习4个单词,要求学生能够听、说、认读。2. Lets sing通过画画涂色的游戏，使学生复习巩固所学单词。二、教学重点、难点：单词的记忆与应用。介词的自然灵活运用。三、教学准备：教师准备图片和单词卡。学生准备白纸和水彩笔。四、教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）复习A部分的词汇，让学生表演上一课时的对话。2新课展示（Presentation）（1） 教师出示desk的图卡，先问学生，再告诉他们读音。再利用各咱不同的出示方法出示新单词。（2） 过旧句型来巩固介词和所学的新单词。（3） 让学生听录音，一边指书，做到四到。3趣味操练（Practice）（1）游戏：猜猜看出示剪开后的图片，一次拼点，让学生猜是什么。（2）游戏：听音涂色根据指令画画，并涂色。自己组合自己的图画，再进行评比。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第33页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，仿读单词和句子。将所学的单词说给家长听。第五课时一、教学内容与目标：1Lets say学习字母Xx, Yy, Zz,以及以这些字母开头的单词。2Lets sing本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分字母。二、教学重点、难点：掌握3个字母的书写和单词。三、教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及单词卡。（2）学生准备画画用白纸。四、教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）听一听，做一做让学生听Lets do的内容，边听边做2新课展示（Presentation）（1）教师出示box的图卡，通过他们的数学学习中引出字母Xx, Yy，最后教字母Zz。利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习yo-yo和zebra。（2）让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读。（3）让学生听Lets sing部分，教师出示字母卡复习字母A-G，然后动作示范歌曲中的难单词意思。3趣味操练（Practice）（1） 游戏：找朋友（2） 看一看，画一画让学生发挥想象，听教师指令作画。（3）字母描红（4）让学生听录音，学唱歌，并做相应的动作。4课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。及字母描红。5.课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将歌谣说给家长听。第六课时一、教学内容与目标：1.Story time本故事表现的是Zip, Zoom捉迷藏的故事，由此复习介词及behind的意思。2.Lets check检查本单元的学习情况。3.Culture本部分为儿童节的内容。二、教学重点、难点：文化意识中让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。介词在生活中的综合运用。三、教学准备：教师准备头饰。四、教学过程：1.Lets check检查本单元的掌握情况2.Culture先读单词children再是儿童节的英语表达法。还要让学生思考在自己的节日里怎样回报父母的关爱。3Story time部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。4课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。5课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。向家长讲打包袋的习惯。Unit 6 At the zoo第一课时一、教学目的与要求:1.能听懂会说以下形容词big，small，long，shall2.学习介绍动物特征的句型Look at，It has It is so二、教学重点：能用Look at It is so It has描述动物的特征。三、教具准备：1. 动物玩具、大象、老鼠、小猴、小兔以及动物卡片、单词卡片。2. 学生自带喜爱的小动物玩具四、教学步骤：1热身/复习（Warm-up/Revision）1. Greetings：T：Good morning，boys and girls.Ss：Good morning，Mrs zhao.T：Nice to see you.Ss：Nice to see you，tooL2. ChantHunt like a mouse . Walk like an elephant. Climb like a bear. Fly like a bird. Jump like a squirrel.T:Well done.2新课展示（Presentation）（1）T:Do you like animals?Ss:Yes.T:Now,Lets watch some animals.They are very lovely.Please look at the screen.（课件演示以下动物：大象、猴子、老鼠、小兔、小鸟、松鼠、熊等）Is it interesting ?Ss:Yes.T:OK.Now Lets learn how to describe the animals.（2）课件出示象的大鼻子。T:Guess.Whats this?Ss:Its an elephant.T:Yes. 课件显示象的原形，差尾巴。T:Look ,It is an elephant.The elephant is so big.领读so bigIts so big. It has a long nose. 领读a long noseIt has a long nose. 然后问学生大象身上还差了什么？学生会说尾巴。T：Yes，A tail. 课件加上象的短尾。T：A short tail. It has a short tail. 用and再连接两句。Look at the elephant. It has a short tail.用and再连接两句。Look at the elephant. It has a long nose and a short tail.词卡:long ,long, long, make your arms long. 词卡:short ,short ,short, make your arms short. 反复两遍。再点象耳。Look,It has big ears. It has small eyes. 反复领读几遍，用and连接Look at the elephant. It has big ears and small eyes. big ,big ,big ,make your eyes big.small, small , small ,make your eyes small.T:Oh,very good.（3）课件出示“猴尾”，让学生猜。T:Whats this?Ss:Its a课件出示一只滑稽的猴子。T：Wow！Its so funny. Look at the monkey.试着让学生说：It has a long tail. It has small ears.3趣味操练（Practice）（1）课件出示小兔、松鼠让学生操练It has long ears and a short tail. It has a long tail.（2）将象、猴、鼠、兔、鸟、松鼠、熊的动物课件同时出现，让学生比较大、小、长、短并运用。（3） 学听录音并跟读4课堂评价（Assessment）（1）教师可走到学生中间，任意点一样动物玩具，问Whats this？然后让学生回答。Its so It has and（2）I have a good friend . Its a Look at it. It has让学生组成四人一组，就自己的小动物进行描述。然后派一名代表上来汇报，教师先示范，也可以让学生自己戴上头套装小动物上台表演：Look at me，Im the pig. I have big eyes and small ears. 让学生转述It has big eyes and small ears.T：Are you happy today？Ss：Yes.T：Then lets go on with it next class.第二课时一、教学目的与要求:1.学习动物名称 giraffe，dear及形容词tall、short2.学习句型：You are tall Im short You are right.二、教学重点:You are tall. Im short. You are right.三、教具准备：1.第一课时中的动物玩具，卡片，单词及本课时所需的giraffe，dear图片，挂图一幅。2学生仍自带小动物玩具及面具。四、教学步骤：1.复习热身（warm-up）（1） ong，long，long，make your arms long.Short，short，short，make your arms short.Big，big，big，make your eyes big.Small，small，small，make your eyes small.（2）Guessing game：whats this？T：I have a good friend. It has long ears and a short tail. It can jump.提示学生2，I have a good friend. Itssmall. it can fly.（3）Ask Ss to e to the front and describe their animals using what they learned.2新课展示（Presentation）（1）Oh,You are excellent. Then，I will introduce two new friends to you（出示长颈鹿图片）Look at the giraffe . It is so tall. 领读tall并练拼读t-a-l-l-tall，然后出示小鹿图片：Look at the deer. Its short. 领读short并拼读s-m-a-l-l-small，然后比较两张图片。You see，the giraffe is tall，The deer is short . 让学生练说Yeah.（2）老师走到学生跟前比较： Im tall ，you are short. 帮助学生说：Youre right. 再请高个男孩当小老师，说：Im tall . You are short. 学生说：Youre right.Step3 practice（3）Listen to the tape and read after the tape.（4）Work in pairs，练一分钟（5）让学生自愿上来表演：A：Look at the giraffe.B：OH ，it is tall.A：Look at the deer.B：It is short.A：You see，the giraffe is tall. The deer is short.B：Oh, you are right. Im short.A：Youre right.4课堂评价（Assessment）1、教师可以拿出准备好的其他动物图片：panda，kangra，tigar，fox，wolf， listen，lion，zebra，horse让学生