2019-2020年二年级数学上册 2.3的乘法口诀 1教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 2.3的乘法口诀 1教案 冀教版教学目标1. 引导学生经历用2、3连加的过程，为乘法算式和编口诀做准备。能用乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式。2. 培养学生有条理地思考问题的习惯。3. 体验运用口诀的优越性，提高学习数学的兴趣。教学重难点口编2、3的乘法口诀，并运用口诀解决数学问题。教学准备课件、小棒。教学过程一、备学1. 2个2个数，一直数到20，3个3个数，数到30。2. 自读课本44页，动手摆一摆。3. 观察分析，列出加法和乘法算式，试着编出口诀。二、交流1. 小组合作，反馈编口诀情况。（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。）老师根据学生的回答，板书整理。引导学生观察2、3的口诀中乘积的特点。2的口诀，每句口诀的前半句都表示几个2，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差2。积都是双数，个位上是0、2、4、6、8。3的乘法口诀，每句口诀的前半句都表示几个3，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差3。2. 利用口诀解决问题。故事：（挂图）你家要吃饭了，妈妈叫你摆上碗筷，那就得想啊，你要摆多少只碗，放多少根筷子呢？几只碗123456789几根筷子24681012141618现在有9辆三轮车，那该有多少个轮子？说一说，1辆有3个，2辆有6个，3辆有9个3. 补充“一一得一”的口诀。三、巩固应用 游戏辅助1. 师出示口算卡片，生抢答。小组内对口令比赛 甲 二九 29=18乙 十八 92=18其它的口诀，我也会。2. 学生口算。（1、2、3题）3. 说话，口述问题，解决问题，说说理由。四、回顾总结 引发疑问1. 总结：我们今天学习了2、3的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。2. 练习：（1）每个人1个苹果，2个梨，共3人，一共需要多少水果？（2）现在有8个苹果，15个梨，5位小朋友怎么分最合理？3个小朋友呢？预习4的乘法口诀。附送：2019-2020年二年级数学上册 2.3的乘法口诀教案 冀教版教学目标：知识目标：熟记2，3的乘法口诀，能用口诀进行计算。能力目标：让学生结合具体情景，经历2，3乘法口诀的归纳过程，培养学生总结，归纳能力。情感目标：感受数学与生活的联系，引导学生在生活中快乐的学习数学。教学过程：教学环节设计意图教学设计一、创设情境导入并讲授新 课根据上节课内容，让学生充分感受加法转化成乘法，并在此基础上引入2，3乘法口诀。师：（出示为学生准备的千纸鹤）两个一组，拿出两个。先列出加法算式，再改写成乘法算式。生：2+2=4 22=4师：读作2乘2等于4。这个乘法算式的口诀是什么？生：二二得四。师：出示一组千纸鹤，是几个2？这个乘法算式的口诀又是什么？生：一二得二。师：2的乘法口诀有几句？有什么特点？生：2的乘法口诀有两句，每句口诀的前半句都表示几个2，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差2。师：很好，出示三个一组的千纸鹤，让学生在情景中总结3的乘法口诀。自己列乘法算式，并说出乘法口诀。生：积极回答问题，并归纳出3的乘法口诀。师：很好，那3的乘法口诀有什么特点呢？生：3的乘法口诀有三句，每句口诀的前半句都表示几个3，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差3。二、巩固练习更好地让学生掌握本节课内容，达到灵活运用的程度。课本45页练一练。三、课堂作业加强学生对本节课的认识。同步26页做完。四、质疑归纳