2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period1教案 闽教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period1教案 闽教版教学目标：1.能听懂会说nice, where , classroom, again , building. look, class , grade ,2.能听懂会说会用Class One, Grade Four3.能听懂会说并在情境中应用：Where is our classroom? In the new building. Lets go and have a look. OK. Lets go.教具准备：VCD、单词卡片、多媒体课件教学步骤：一、热身及导入1齐唱歌曲 “ Ten Little Baby Ducks”2 师生互相问好Good morning . How are you ? 导入Nice to seeyou again. Nice to seeyou ,too.二、教授新词汇1.用单词卡教授 nice, again, look, class , grade ,。2.教师引导学生复习已学单词1-10用手势提示学生念出数字1，4，教授Class One, Grade Four3.用对比法引导学生推断Class Two, Grade Four4.带读Class Two, Grade Four Class One, Grade Four5.“炸弹”游戏巩固单词。6.课件出示与Where is our classroom? In the new building. Lets go and have a look. OK. Lets go. 相结合的图7.课件出示教授新单词where , classroom, again , building.带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去图，让学生根据单词快速认读。三、教授课文1 复习单词nice, where , classroom, again , building. look, class , grade ,教授句型 Where is our classroom? In the new building. Lets go and have a look. OK. Lets go.2 “接龙”游戏练习句型。3 播放教学VCD Lesson 1让学生静听。4 再次播放VCD，并让学生根据故事回答问题。5 让学生模仿VCD中人物的语音语调读课文。6 给学生一些时间进行两人练习，之后请一些学生上台表演。四、巩固练习1 “模仿秀”游戏，练习书本第3页活动2部分。2 “隔墙有耳”游戏,练习书本第3页活动3部分。五、总结六、作业1 听磁带数遍，直到熟练朗读Lesson1。2 完成活动手册P1,2 3情境中应用,尝试用英文表达。附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period2教案 人教新起点课前准备：图片，录音磁带教学内容:单词：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally教学目标:1.学生能够听懂会说本课的单词。 2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。 3.学生学会自己动手制作教师节邀请卡。教学重点：学习与制作邀请卡有关的四个动词和一个词组：get ready, draw, cut, stick, write.教学难点：复习有关制作邀请卡的四个单词和一个词组，并熟练说出由这些动词和词组引出的短语：“get your paper ready”等。教学过程：1.热身及复习:复习上节课所学的单词。 2.导入及新授:（1）首先出示学过的动词的单词卡片，让学生读出单词并作相应的动作。接着出示本课的新单词，边示范朗读边做动作，学生模仿跟读并做动作。 （2）在学生理解的基础上，指导他们边听边模仿，边说歌谣，边做动作。（3）教师组织学生进行全身反应活动。教师先做示范发指令：“Cut with your scissors” 学生做出剪的动作等。然后学生两人结对，相互发指令，做相应的画、剪、贴、写的动作。（4）看本课B部分的图画，问学生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No1?” 学生找到第一幅图后，引导他们一起边指图边反复说：“First, get your paper ready” 然后教师再问：“Which picture is the next one?”指导学生反复听录音，体会、感知录音内容，根据录音中制作邀请卡的动作顺序，在课本上填写表示先后顺序的数字。3.操练及巩固：Part C: 让学生边说边演示，指导学生阅读小短文，猜一猜并说一说横线上所缺的单词。在学生读懂短文并说得较为熟练的基础上，指导他们独立填写单词，要求书写工整、规范，然后指导学生轮流朗读自己填写好的小短文，最后教师帮助学生核对答案，并向全班展示书写得规范、工整的短文。4. 家庭作业:抄写：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally5. 板