生物人教版七年级上册细胞是生命活动的单位.doc

七年级生物学教学设计第二章 第2节 细胞是生命活动的单位（第1课时）教材分析本节第1课时，教材安排了具典型意义的“观察变形虫”实验，通过观察变形虫的形态、结构、生理活动（如取食、消化、运动等），让学生初步认识到，变形虫既是一个细胞同时又是一个生命，从而把细胞的生命活动与生物体的生命活动联系起来，初步树立细胞是生命活动的单位的观点。通过课件描述或演示，配合教材插图，可以让学生了解变形虫与外界进行物质交换的情景，明确两点：一是细胞的形态变化与细胞的哪些结构有关；二是细胞的生命活动需要能量。学情分析七年级学生已有一定的知识基础，理解能力和判断能力较小学阶段有所提高。在观察了变形虫的形态结构和生理活动后，再从教师的课件播放中去认识“细胞与外界进行物质交换”和“细胞的生命活动需要能量”就比较容易理解了。关于变形虫的观察活动，学生应当是很感兴趣的，关键是要帮助学在较短时间内找到显微镜视野中的变形虫物像。因为学生刚开始学习使用显微镜，对显微镜的操作还不太熟练。有些学生可能会有急躁情绪，教师要耐心帮助和辅导。由于采集变形虫对水质的要求比较高，如果确实无法采集到变形虫样本，可以将本实验改为播放“观察变形虫”视频，让学生在大屏幕上观看，效果虽不如亲眼观察好，但也能让学生观察到变形虫的形态结构和动态生理活动。教学目标一、知识目标1、说出变形虫的基本结构；2、说明细胞与外界进行物质交换的大致过程和意义；3、阐述细胞进行生命活动的能量来源以及能量在生命活动的重要作用；4、初步认同“细胞是生命活动的单位”的观点。二、能力目标1、自主观察变形虫的形态结构和部分生理活动；2、用图解的方式来说明细胞与外界进行物质交换的大致过程，突出“细胞膜的选择透过性”；3、简要说明细胞进行生命活动必须从外界获得含有能量的物质的道理。三、情感态度与价值观1、树立结构与功能相适应的生物学观点；2、培养尊重科学事实并认真分析思考，从中探寻客观规律的科学态度3、在学习过程中培养良好的学习品质和正确的工作态度。教学重点、难点一、重点1、细胞与外界进行物质交换；2、细胞生命活动需要能量。二、难点细胞生命活动需要能量教学准备一、教师准备：1、变形虫培养液、吸管、载玻片、盖玻片、显微镜、吸水纸、1%的醋酸甲基绿溶液。或“观察变形虫”教学视频。2、多媒体教学课件。二、学生准备：预习课文（包括P45页“活动”），了解“观察变形虫“活动方法步骤。教学方法与策略：分组开展观察实验，设计与实验有关的问题；组织学生开展教材中“活动观察变形虫”所设计的三个讨论问题的现场讨论活动。鼓励学生大胆地、实事求是地发言，再利用教学课件引导学生探讨“细胞现外界进行物质交换”和“细胞的生命活动需要能量”两个知识点。教学设计：教师活动学生活动设计意图1、导入：前面我们通过系列实验，在显微镜下真真切切地看到了植物细胞和自己的口腔上皮细胞，也知道了细胞的基本结构。既然，生物体是由细胞构成的，那么细胞一定是活的。现在我们要了解的问题是细胞如何生活，细胞的生活与生物体的生命活动之间有何关系。为探究这个奥秘，我们就来开展“观察变形虫”的活动。2、先播放课件观察变形虫（示观察的方法、步骤和内容），然后学生开始操作。制作变形虫临时装片缩小显微镜光圈，在低倍镜下找到变形虫找到变形虫后，改换高锐镜，观察内容有：变形虫的运动方式；伸伪足摄取食物的方式；细胞质内的大小不等的食物泡。用1%的醋酸甲基绿溶液染色，然后观察变形虫的细胞核。3、请学生针对以下问题积极思考，大胆发言，充分发表自己的见解：变形虫运动时，其形态是如何变化的？在摄取食物时，变形虫的细胞有什么变化吗？把你的发现告诉大家。你认为变形虫的形态变化与哪些结构有关？你认为在变形虫身上体现出哪些生命的特征？变形虫是如何完成系列生命活动的？4、PPT图片：“细胞与外界进行物质交换”，告诉学生：细胞要正常进行生命活动，其内部必须有一个相对而言稳定的环境；要不断与外界进行物质交换，这个过程要通过细胞膜来完成，而细胞膜对物质进出细胞具有选择透过性，也就是让有用的物质进行细胞，让代谢废物及时排出细胞，因此，细胞膜的作用极为重要：一方面它保护细胞，另一方面，它控制着细胞与外界的物质交换。5、PPT：回忆学过的“生物的基本特征”生物有诸如运动、取食、应激性、生殖等一系列生命活动，如同汽车火车要开动需要加油加燃料一样，生物的这些活动也要消耗能量，那么，能量从哪里来？当然从外界摄取。联系刚才观察到的变形虫体内大小小的“食物泡” ，这些食物泡中的食物含有糖类、蛋白质、脂肪、水分和矿物质等营养成分。其中，糖类、蛋白质、脂肪里就含有变形虫进行生命活动所需要的能量。6、课堂小结：从变形虫的观察中我们了解到细胞是如何进行生命活动的。细胞要进行正常的生命活动，必须满足一定的条件，如内部环境要相对稳定；要不断与外界进行物质交换，时刻开展正常的新陈代谢；要消耗能量地，用能量作为细胞生命活动的动力来源。在今天的观察活动中，我们真切地感受到科学探究活动必须有严肃的科学态度，严谨的工作作风、严格的操作规则，这是一个科学工作者应当具备的基本素质。你在这节课上都有哪些收获？说出来与大家分享一下。7、达标检测（略）1、阅读教材P45页“活动观察变形虫”的目的要求、方法步骤。2、从老师课件上掌握本次活动的方法步骤及观察内容，然后在老师指导下，认真、有序、沉稳地观察。有问题向老师、同学请教或自主思考解决。同学之间进行相互的交流与切磋观察的体会。3、认真观察，说出看到的现象，提出发现的问题，尝试解答这些问题或同学之间相互交流探讨。4、观察细胞与外界进行物质交换示意图，思考细胞膜的重要作用体现在哪里，细胞为什么要不断地与外界进行物质交换，其意义何在？5、相互交流：回忆生物的基本特征；说出变形虫所摄取的食物一般都含有哪些营养成分；其中含有能量的成分有哪些；这些储能物质对于细胞的生命活动有何意义。6、说出本节课所学的知识点，谈谈本节课的收获和学习感受。1、联系上几节课的知识，使学生明确为什么要开展“观察变形虫”活动。2、引导学生进行严谨的科学活动，是课标对学生实验的基本要求。3、鼓励学生在活动中积极开动脑筋，发挥自己的观察能力，特别鼓励学生勇于发现问题，发表独立见解。这是培养学生实践能力，提升科学素养的有效途径。4、生物是由细胞构成的，细胞的正常代谢与生物的正常生命活动有着直接的关系，这一点必须引起学生的重视。5、通过教师的讲解和学生的相互交流与探讨，进一步明确细胞与外界进行物质交换对于生物的生命活动至关重要的道理。6、适时渗透德育教育，着重培养学生的合作意识、创新意识；培养学生自主探究能力、善于发现问题，勤于思考、乐于探究的良好的学习习惯和学习品质。板书设计：第2节 细胞