团结实干 众志成城(2013年教学备考工作总结).docx

团结实干 众志成城松滋二中2013年教学备考工作总结2013年高考成绩揭晓，松滋二中捷报再传！一本上线51人，二本上线142人，三本上线486人，高考成绩再创历史新高。全校师生为之自豪。在本届高考备考的战役中，领导科学决策，师生团结拼搏，三年攻坚克难风雨兼程。三年的付出书写了辉煌，赢得了荣誉。高一年级荆州市学年统考一批、二批、三批上线数分别为43人、182人、505人，各批次超基本目标18人、39人、69人；高二年级一批、二批、三批荆州市学年统考上线数分别为19人、139人、485人，各批次超基本目标9人、63人、202人。取得了三个年级齐超标的好成绩。过去一年，我们从如下几方面开展教学、备考工作。一、思想引领，用理念观点引导教学备考思想指导行动，教学要以理念作支撑。结合课改精神和我校实际，我们总结出“朴实教学、质量至上、精细管理”的理念。朴实教学，精细管理，创优异成绩。（一）朴实的教学理念一是朴实的教师观。倡导老师们用朴实劳动创造不平凡业绩，“靠教学立身，靠教研立业，靠质量立功。”二是朴实的教学观。“以德促智、以教育人。”由生活到学习，注重非智力因素的培养。通过教学达到育人目的，通过培养学习品质来培养做人品质。“严谨朴实，去浮求实。”课堂上不求花架子，不求形式华美，而是把追求教学效果放在首位。三是朴实的管理观。“把细节抓到极致，把小事抓至绐终，把所抓之事必抓出成效。”我们所抓工作有布置必有检查，有检查必有通报，有通报必有改变。朴实的教学观告诉我们“在目标管理上仰望星空，在行动上脚踏实地。”一方面坚定高考必胜的信心，重温目标，畅想成绩，激励师生创造历史、创造奇迹；另一方面要脚踏实地，做到四多，一是时间上多投入，多进班、多坐班、多备课、多批改、多答疑、多辅导，付出才会有回报；二是教学上多研究，要研究考纲考情，要研究专题教学，特别是小专题教学设计，突出知识整合拓展，典型例题示范，对应变式训练；三是知识上多过关，要强化知识的记忆关，通过多种手段落实基础知识，要强化弱项的训练关（如英语的阅读理解、理科的计算、文综的解答题），通过反复的专项训练来提升学生能力。四是训练上多落实，要做到训练环节到位，监考、批改、评讲都不能打折扣；训练功能要到位，练速度，时间与内容要匹配；练规范，变可得为必得；练能力，强化一个题就是一个类型意识；练心态，严防以看代写，以想代写；练考感，培养答题节奏。（二）质量至上的理念质量是学校发展的基石，是教师立身的根本。提高教学质量是全体二中人的共识。我们在抓质量的过程中“抓住重点，全场紧逼。”一是向深度研究要质量。各科召开考情研讨会，明确必考考点、高频考点、不考考点、可考考点，并总结研究成果，为每位教师人手准备一份备考资料，包括近六年高考试卷、考试说明、考点梳理、二轮复习计划。作为集体备课和个人备课的研究蓝本。二是向课堂效率要质量。落实专题复习课和试卷评讲课，专题复习起始课要有学案、试卷评讲课要有统计，各组每周安排一节复习公开课，邹红校长率蹲组领导全程听课，并及时组织评议。三是向有效训练要质量。强化周练与限时训练的落实，综合科训练实行封闭式阅卷，限时训练规定各科批改次数，每周二早自习，邹红校长、分管雷华校长、年级组长进班检查训练批改情况。通报结果，严格奖惩，与高三冲刺阶段特殊津贴发放挂钩。四是向临界学生要质量。各班建立了临界学生档案和台账，要求每位科任教师周练批改后重点分析临界学生试卷，每月一次分班科任教师会，主要研究临界生培养措施。同时学校调整了质量结账方案，突出学科对口率的权重，引导老师们树立“培养临界生、提高上线对口率”的意识。（三）精细管理理念一是时间管理精细。出台松滋二中高考备考空档时间管理规定，加强管理。一是分配要合理，四月份突出语数外，重新调整课余学习计划表；二是任务要具体，每个时段都要有任务，黑板上明确化，引导学生按照老师的安排有序复习。三是效果要优良。年级组每天安排值日，每天五段时间对班主任出勤以及班级备考状态进行督查和评价，做到每周统计和公示。二是学生指导精细。一是周练反思，指导学生思错题、思错因、思对策；二是自主复习，指导学生形成“考点复习+强化训练+整理消化+纠错巩固”的复习模式；三是增分策略，通过文章范例指导学生“尽可能多得一分，尽可能少失一分”。三是工作环节精细。做到精致备课、精彩授课、精细批改、精心指导，工作贵在坚持，优在精细。二、行为聚焦，用制度、机制保障教学备考把理念落实到实际工作中，需要活动的推动，也需要操作机制、检查评价机制的建立。我们主要做到三个聚焦。（一）聚焦课堂，着力转变教学方式迎接新课改，我们提出了“努力构建生命课堂，着力打造有效课堂”的口号，归纳了“情境教学、问题教学、有效教学、平等教学”的课堂教学观念。结合课内比教学活动，每学年都要组织学科公开课活动，从形式上有九月份新进教师和新上高三教师“亮相课”，十月份青年教师拜师学艺师徒“示范课、学习课”，十二月份骨干教师“展示课”；四月份青年教师“比武课”，从内容上有课改达标“打磨课”，高三三轮复习“研讨课”专题策划探究课等等。通过系列课例，倡导和促进老师们努力转变教学方式，形成教学风格，提高课堂教学效益，同时也让教师的专业素养得到历练和提升。（二）聚焦过程，致力实施精致化管理近几年来，我们针对备、教、批、辅、考、析等各个环节，采取逐个击破的策略，不断完善相关教学执行与管理制度，采取相应的落实措施，让每一个环节和措施都发挥应有的功效。如集体备课制度、坐班考勤制度、高三三练一考制度、高一二年级每周轮考制度，每双周备批检查制度、师生质疑辅导制度等，力求让“常规管理优质化、优质管理常态化。”（三）聚焦问题，努力形成草根研究的风气本着“问题即课题”理念，我们组织了各种形式的研究活动。针对集备课中应付式、走过场、抄资料、不讨论等现象，我们设计了格式化、问题化的集体备课模式和内容。每周用固定时间研究教学进度内容大纲考纲、课例以及训练题；针对课改，我们提出了“如何真正转变教学方式和学习方式、课堂教学怎样处理好过程探究和知识的落实的关系”“在课堂上如何吸引学生注意力”“如何调动学生思维把课上活”“如何转变学习方式、提高学习效率”等问题，组织研究并定期召开新课程改革研讨会，将老师们研究成果集结成册或在校刊上发表，营造浓烈的教学研究氛围。三、情感激励，用真心、真情助力教学备考调动教师、学生备考的热情，激情勤教苦读是二中备考的传统。对教师考评辅都坚持检查公示，奖优罚劣，也让他们做的工作得到认可；邹红校长通过谈心的方式对卢涛老师工作压力予以缓解，看望生病的徐世军老师等，领导的人文关心让老师们工作更积极主动。学生的激情苦学更多在于教师的调动。一是习惯奠基，二是多方激励。（一）习惯奠基习惯培养有助于保持学生学习的激情，让激情苦学成为学习习惯。从基础年级开始我们有计划的习惯培养活动。学校制定了松滋二中一日学习习惯常规、松滋二中五环学习法。首先，组织学生学习习惯。其次，针对各年级特点，组织习惯培养检查评比，促进学生习惯的养成。（二）多方激励其一、氛围激励。教室张贴励志标语，晨跑齐呼备考誓言，集会上班级挑迎战等让校园充满备考激情。“早到十分钟，备考见真功”、“不苦不累，高三无味”、“不比起步比进步”等口号时刻激励着师生。其二、谈话激励。邹校长、雷校长定期到班级励志演讲，用我校校友事迹、二中苦学精神激励师生；也分批分时段和重点学生谈心，关心他们的学习生活，帮助他们减压力、树信心。其三、活动激励。年级、班级开展形式多样的激励活动。向励志勤学要增分。在高三学生中开展“让人生出彩、助梦想成真”主题教育活动，并结合校情与备考阶段特点，确立了“励志点亮人生、方法提升效率、规范提高成绩、细节成就完美、心态改变结果”等系列主题