人教版（新课程标准）小学语文三年级语文上册第三单元测试卷.doc

人教版（新课程标准）小学语文三年级语文上册第三单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与运用 (共5题；共27分)1. （4分）比一比，再组词浊_磁_烛_滋_2. （2分）我会找我们精心做着，心中充满着憧憬和希望。这句话中的“憧憬”和“_”意思相近。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。这句话中_是“好像“的意思。3. （10分）在横线上填上恰当的词语。 _的痛苦 _的悬崖 _的夜晚_的宇宙 _的雨露 _的变化_的气息 _的云 _流不_4. （7分）在横线上填上合适的词语，使句子更具体、更完整。雨过天晴，天边出现了一道_的彩虹。体育课上，同学们有的在_，有的在_，有的在_，玩得可开心了。天上的云一会儿像小白兔，一会儿像_，一会儿又像_，可真_啊！5. （4分）写出下列成语故事的主要人物 闻鸡起舞_ 入木三分_破釜沉舟_ 图穷匕见_二、 阅读理解 (共2题；共36分)6. （16分）阅读下文，回答问题魂精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执着；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。一代又一代，有巨浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死其犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩_，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。那“王师北定中原日，_”的胸怀与悲怆，不必喟叹_，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。那“飞流直下三千尺，_”的豪放与浪漫。这处处表现出中国人的灵魂。自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱_，威武_”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”是的，中国的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！（1）在短文的横线上填入相应的人名，在横线上补充相应的诗句。不必钦佩_ “王师北定中原日，_”不必喟叹_ “飞流直下三千尺，_”（2）你还知道哪些爱国名人和爱国名句？（本文内容除外）爱国名人：_；_；_；_这些名句都是英雄们留下的，请补充完整。人生自古谁无死，_。黄沙百战穿金甲，_。先天下之忧而忧，_。（3）“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，”请你补写省略的内容。有_，有_。（4）“富贵不能淫，贫贱_，威武_”一句是_的名句，说的正是中国人的“骨气”。7. （20分）现代文阅读教父亲认字当我决定教父亲认字的时候，他早已年过半百。他时刻担心自己会因记性不好，而无法领略我所教授的知识。我轻拍他的肩膀，像他当年哄我睡觉一般安慰他说：“爸，您别担心，其实认字是很简单的，只是写会稍微困难一点儿。”我把新买的儿童看图识字放在他的床头，一遍又一遍地教他朗读声母韵母。在这座贫瘠的小镇里，他整整生活了五十年。五十年的地方口音，已经让他无法分清平舌翘舌，前鼻音和后鼻音。他每念错一次，就会沉郁片刻，细细思索，口中喃喃，慢慢自我纠正。而后，欢喜地跑来念给我听，问我是否正确。我心里难受极了。对于像他这样将一生都付诸土地的中国父亲来说，晚年学习知识，无疑是一种痛苦的折磨。于是，有很多次，我板着脸告诉他，从此之后，再不“逼”他认字了。我以为，他会因此而喜悦狂呼，如同厌学的孩子忽闻学校放假一般。岂料，他竞因此郁郁寡欢，久食无味。母亲见他这般模样，只好又将我拉到屋中，再三嘱托。她说，父亲心里一直内疚着，这些天，几乎整夜失眠。他想，一定是自己过于笨拙，才会招致我放弃教授的想法。我眼中瞬间泛起一片汪洋。经过小院的时候，我把新买的字典递给了父亲，并向他说明了其间种种。我之所以不愿教他，不过是想让他少受些磨难罢了。他听出我的良苦用心，便忽然释怀，忐忑地问我：“今天还能上课吗？”我点点头。他一个纵身从凳子上腾跃起来，跑进屋内，将他的看图识字取了出来。我再没打断过他的进程。我知道，我惟一能做的，就是以万分耐心来时待他的一切提问。教他使用字典查询所要写出的字词时，他经常因分不清平舌翘舌而找错甚至找不到需要的字。有几次，他翻得绝望了，竟撇开工具条，一页一页地翻着过去，细细寻看，一看便是一两个时辰。母亲担心他这样下去会把眼睛弄坏，又请求我想想解决的办法。于是，我又花了几天时间，把他常用的字词罗列开来，注上声母韵母，并且标明所在字典的页码。他如获至宝一般，将那张写满蝇头小字的信笺纸平平整整地贴在门后，早中晚各温习一次。母亲时常笑话他，说他比大学教授们还要用功。四月，假期完毕，我再度回到学校。临别前，父亲要走了我的联系地址。当时，我并不明白他的真正用意。直到半月后，在学校的信箱里收到一封笔迹拙劣的信件，才真正懂得他为何对学习如此百般刻苦。信末，他写了一句玩笑式的结尾。这句原本该让我莞尔一笑的话，却让我失声痛哭起来。他说：“儿子，这是爹这辈子写的第一封信，写得不错吧？请多多指教。”他所有努力的原因，只是想亲手给我写一封简单的家书。（1）阅读全文后，说说文中写了一件什么事？（2）通过对父亲认字、写字过程的叙述，你认为文章中的父亲是一个怎样的人？（3）文中五十多岁的父亲学习汉字非常吃力，当“我”决定不再教他时，他为什么郁郁寡欢，久食无味？（4）读了本文后，你受到哪些启发？三、 作文 (共1题；共5分)8. （5分）小练笔。（选做题） 课文结尾处写道：“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答”请你展开合理的想象，写雨后周围景