习作5教学设计.doc

一、 教学目标1、 开展“我和植物做朋友”的活动，观察研究一种植物并填写好观察记录表，把新奇有趣的发现记入表中，不断从生活中积累写作素材。2、 读懂例文前的习作要求，通过讨论了解写研究报告的一般步骤和方法。3、 指导阅读习作要求，结合例文教会学生进行选材，遇到不熟悉的可以寻求多种解决方法，如：向别人请教、查资料等来探索植物王国的奥秘。4、 借助观察记录表，回忆自己观察的植物，按照观察重点整理观察到的内容或研究报告，注意在叙述时要有层次感，有侧重点，并在组内简单交流评议。二、 教学重难点重点：1、开展“我和植物做朋友”的活动，观察研究一种植物并填写好观察记录表，把新奇有趣的发现记入表中，不断从生活中积累写作素材。2、 读懂例文前的习作要求，通过讨论了解写研究报告的一般步骤和方法。难点：1、指导阅读习作要求，结合例文教会学生进行选材，遇到不熟悉的可以寻求多种解决方法，如：向别人请教、查资料等来探索植物王国的奥秘。2、借助观察记录表，回忆自己观察的植物，按照观察重点整理观察到的内容或研究报告，注意在叙述时要有层次感，有侧重点，并在组内简单交流评议。三、教学评价设计1、习作前的准备：学生结合观察记录表，学会用眼、耳、鼻、手、脑等全方位观察植物，在观察的时候注意发现一些有意思的，别人不太注意的问题，作好记录，通过展示交流，引导学生学会积累素材，养成留心观察事物的习惯。2、习作指导：引导学生先交流观察到的植物，明确选材范围，学习例文我家门口的植物，通过小组交流，师生互动，推进学生整理观察到的内容或研究成果，并写成报告，在叙述时要有层次感，有侧重点。3、习作后评改:采用多元化的平移策略,通过教师评价,学生自评等方式,鼓励学生乐于观察,善于积累,喜于书面表达,体验习作的快乐与成功。四、教学准备学生：植物观察记录表，注意观察植物的特点，鲜为人知的小秘密，填写观察记录。教师：组织开展“我和植物做朋友”观察活动，寻找新的发现，细心探究，把自己的观察发现记在观察记录表上。教学设计一、猜谜闯关导入：今天老师准备了一些谜语，请大家来闯关。1、身子长，个不大，遍体长着小疙瘩，有人见了皱眉头，有人见了乐开花，（苦瓜）2、说它是棵草，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。（含羞草）3、味道甜甜营养多，谁说无花只结果，其实花开密又小，切莫被名所迷惑。（无花果）4、白天一到芬芳断，夜晚香味飘散远，飞虫闻味来传粉，秘密皆在花瓣间。（夜来香）过渡：同学们真厉害，这些谜语都有一个共同点，和什么有关？（植物）今天我们就要走进植物王国，探寻植物的奥秘，一起来学习习作5。二、阅读习作要求，明确目标：1、本次作文写什么？（一两种植物）2、习作内容的重点是什么？ 你的发现，你的研究成果，即写一篇关于植物的研究报告。 3、步骤和方法 （1）确定观察目标（2）对选择的对象仔细观察，认真研究。可通过询问他人，查阅资料等方式搜集材料。（3）把观察结果记录下来，还可以配上插图和照片。 过渡：植物王国，绚烂多彩：四季常青的苍松翠柏、姹紫嫣红的月季牡丹植物王国，奥妙无穷：害羞腼腆的含羞草，生命顽强的仙人球只要你是一个有心人，就会欣赏它的绚烂多彩，发现它的无穷奥妙。同学们要解开植物王国里的奥妙，一是要学会“仔细观察”，二是要学会“认真研究”。三、仔细观察，揣摩写法 1、比较观察，选择你最喜爱的植物。 在我们的生活中或住宅旁，或校园里，或小河边，或田野上，到处都有充满生机和活力的植物。这些植物中一定有不少是你熟悉、喜欢的植物，根据题目要求，我们只能通过比较观察后，选择一种最喜爱的植物作为观察和描写的对象。2、仔细观察，抓住植物的特点。 仔细观察其实就是用自己的眼、耳、鼻、手、脑等，去和植物作亲密的接触。用眼睛去看看它的高低大小、形状姿态、颜色光泽。用耳朵去倾听它的声音，只要用心听，或许能听到它和你说的悄悄话呢。用鼻子去嗅嗅它的气味，在安全的前提下你还可以尝尝它的味道，是苦的，还是甜的？是酸的，还是涩的？用手指去触摸它的枝、干、花、叶，是光滑还是粗糙？是柔韧还是坚硬？ 3、有序观察，准确地介绍植物。 观察植物一定要按一定的顺序，这个观察的顺序选择要恰当，只有这样比较准确地介绍你所喜爱的植物。如按植物的生长规律来观察，一般可按“萌发-长芽-出叶-抽枝-开花-结果”的顺序来观察。对局部的观察可按先干-枝再叶-花-果的顺序来观察4、具体描写，表达出喜爱的感情。 在有序描写植物的特点时，要展开合理的想象和联想。比如植物的形状、香味与那些美好的东西相似，这种植物具有象征意义等等。这样描写内容更具体了，文章就更生动。同时在描写的字里行间也赞美它给“我”（人类）带来什么好处，这样把所写的植物和自己的感情联系起来，就能表达出你的喜爱之情。5、查找资料法。在植物王国里探索，同学们会不断产生许多问题。对于这些问题解决的途径之一就是查找有关资料。有的同学饶有兴致地走进图书馆寻找答案，有的上网搜寻。通过查找资料，同学们的眼前仿佛打开了一扇窗，他们的知识面拓宽了，对植物的研究兴趣更浓了，积累的习作素材更厚实了。过渡：植物世界的学问很多很多，怎样描写好各种各样植物呢，以上几种方法同学们不妨试试，和植物交朋友，我们就会有数不尽的宝典，因为大家探究了植物世界的无穷奥妙。 四、自读例文，思考： 1、作者写了几种植物？分别是什么？ 2、作者写了植物的哪些特点？用横线画出来，用了什么方法？ 3、这些植物有什么秘密？作者是通过哪些途径来了解植物秘密的？探索的结果又是什么？ 总结：观察对象: 家门口的植物 树的外形：杨树高大，枝繁叶茂 香椿树瘦小 (对比）新的发现：朝南一面生长茂盛请教爸爸或者看书植物生长需要阳光 感受做法：爱护植物制作木牌五、明确要求，完成写作1、习作对象：身边的一两种植物。2、习作内容：“你的发现”、“你的研究成果”。 3、写作步骤：（1）确定观察的对象。（2）对选择对象仔细观察，并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。（3）把观察结果有条理地记录下来，还可配上图片或插图。六、小组合作1、每组选择一种喜欢的植物作为观察对象。 2、抓住植物特点介绍外形。 3、重点介绍你的发现和研究成果。 注意：发现了什么？通过什么渠道，怎么研究的？研究成果是什么？七、相互交流，修改习作 1、 同桌之间相互读自己的文章，请同桌提出修改意见。2、 自己修改习作。3、 交流习作，师生点评、修改。过渡：