州温中学八年级社会实践微课程活动总结.doc

州温中学八年级社会实践微课程活动总结 【编者按】近年，我校开创性地开发了 微课程 ，利用家长资源，把特校、非遗馆、生态农场等社会资源都变成了学生的课堂。经过实践，学生收获颇丰，社会反响较好。 2014年的最后一天，艳阳高照，八年级的学生、家长者、带队老师和各实践对象单位的相关人员，迎来了不同寻常的一堂课。 八（1）班的49位同学在数位家长的陪伴下，来到浙江省亚热带植物研究所下属的州温植物园，种植名贵经济树种 降香黄檀 。在植物园的科普栏，学生*家长、植物学博士*协同同事*博士为孩子们细细讲解的10大功能及降香黄檀的作用，还为孩子们做了植物的分类介绍。虽然博士身边的包围圈层层叠叠，外围同学听到的声音已不清晰响亮，但是孩子们的表情都十分专注、投入，体现了强烈的求知欲望和良好的习惯。 在种植降香黄檀的时候，信心满满的孩子们小心翼翼双手紧握每株价值上万元的树苗，开心高呼： 我们来种摇钱树！ 整坑，植苗，扶正，挥锹，培土 的精神得到了淋漓尽致的发挥，互助的细节处处体现。近一个小时暖阳下的劳作，八（1）班的孩子们一共种下了近百棵树苗。 课程内容在 种树小能手 的和植物辨识问卷现场赛中被推向了高潮。学生*等八人被评为 种树小能手 ，*、*在22种植物标本中辨认出了16个，成为植物知识小达人，率先选得心怡的，被俗称为 肉肉 的小盆栽，喜笑颜开。 八（2）班的同学们在老师和家长的陪同下来到州温市职业技术学院，充满好奇地实地参观校园，体验大学生活。通过实训基地的参观，同学们对设计类、电机类等专业实际操作有较全面的了解；通过参观茶山大学城，他们还感受大学城人文文化氛围，为自己的树立了新的目标。 八（3）、（10）班的同学们带着强烈的好奇来到州温医科大学的人体标本馆，参观人体标本。人体内神经系统、心血管系统、呼吸系统等7大系统里各器官完整精确地被呈现；神经系统如何发挥作用；肌肉为何充满力量 一个个有关人体的疑问，在专业志愿者深入浅出的讲解中被一一解答。 我 的结构、 我 的工作原理、如何珍惜健康、如何珍爱生命 孩子们上了非常实在、直观的一堂课。 八（4）、八（6）班的同学们在非遗馆参观蓝夹缬馆、龙舟馆、瓯窑馆，游览百工一条街、互动区 传统图文、实物展示与现代声光电展示相结合的手法，全方位为他们提供丰富多彩的文化享受。参观之后，他们还画脸谱、做瓯窑，充分了传承非遗的不易。有同学由衷地感慨： 非物质文化遗产太需要我们的了解、保护了！我和我的同学们都会为保护宝贵的非遗财产而努力的！ 八（5）班同学们的课堂在州温大学。他们参观了演示实验展示厅、动物标本陈列室、育英图书馆。整个参观过程寓教于乐，充满趣味，动感十足。孩子们边体验、边思考，更直观，更有效地了解了州温大学的部分展馆，并近距离地体验了大学生活。 八（7）、八（8）、八（9)班的同学们则走进州温市特殊教育学校，开启了一段温馨之旅。他们和视障、听障以及部分智障孩子们零距离互动，互赠礼物、娓娓谈心、开心游戏 启明 、 启智 、 启音 ，本是该校几个的名字，当天则成了孩子们活动内容、活动意义的极好诠释。平时的 学霸 成了小妹妹的知心姐姐，平时的 调皮鬼 成了小弟弟眼中的折纸飞机的能工巧匠；手拉着手，肩并着肩；席地而坐；比肩靠墙 孩子们在活动中充分感受了关爱弱势群体必要性，和付出爱心后自我的满足感、价值感。 活动过程中，孩子们收获满满，家长义工也感慨万千。八（6）班的*同学家长说，全程陪同不但不辛苦，反而因为难得有机会看到儿子和同学、老师的互动而满心欢喜；因为看到了孩子的表现而对孩子有新的认知。而带队老师和们，辛苦之余也觉得，不一样的课堂，看到不一样的学生、不一样的家长。八（9）班的刘彩萍老师说，有时真觉得会教育的家长令人感动。她举例说，学生*家长不但全程参与策划活动、一路跟拍，还在活动结束后在群里点名很多孩子的细节之举： XX同学弯下身子和小同学对话，真是体贴。 XX同学用纸巾为小朋友擦鼻涕，好样的！ 不一样的课程，不