2019-2020年五年级语文上册 琥珀 2教案 长春版.doc

2019-2020年五年级语文上册 琥珀 2教案 长春版教学目标：1.了解琥珀的形成，价值及依据，懂得想像要科学、合理。2.感情朗读课文。3.培养想像能力。教学重点、难点：1.理解琥珀形成的过程和必要条件。2.体会科学家是怎样进行合理想像。教学准备：CAI课件教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.齐读课题工：琥珀2.提问：你们见过真的琥珀吗？3.你们想了解琥珀吗？你们想从哪些方面了解琥珀？（出示CAI课件）站起来，大胆地说。4.教师小结：刚才同学们提出了很多问题，提得非常好，予明我们小朋友都是爱动脑筋的孩子，聪明的孩子，也是最棒的孩子。下面我们看这块琥珀（出示CAI课件），俗语说，无巧不成书，世界真奇妙，竟有这么巧的事，两只活蹦乱跳的动物，竟同时被一滴松脂包在里面。这就是今天课文里要介绍的琥珀。下面我们用自己最喜欢的方式阅读课文，看刚才哪些同学问题能在课文中找到答案。（自由读课文）二、学习课文1.刚才同学们读得非常认真，通过读，大家知道了什么？（学生回答，老师板书：时间形成发现价值）2.好！说得非常准确。下面我们分组合作学习，（出示CAI课件）合作要求：A 选择你们组最感兴趣的12个问题进行讨论学习。B 你们组采用什么方法学习的？C 通过讨论学习，你们知道了什么？三、检查合作学习情况琥珀的形成需要哪些条件？（出示课件）天气热 时间漫长松脂球 松树 毛琥珀苍蝇、蜘蛛 地壳变化这块琥珀是怎样发现的？海浪把琥珀冲到海岸上发现的条件小孩发现父亲识别这块琥珀的发现有什么价值？四、总结通过学习讨论，我们知道了琥珀的形成，发现和价值。现在还有很多同学的问题在书上没有找到答案。下面我们大胆地提出来，请我们班的同学解答，谁答的问题最多，最好，谁就是我们班的小博士，小灵通，大家想不想当？好！提问开始。五、质疑问答，扩展知识（1）一问一答（2）大胆介绍（3）评比六、学习了这篇课文你们有什么体会和收获？七、作业（出示课件）1.课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想像，和大家交流交流。2.将课文改编成课本剧。附送：2019-2020年五年级语文上册 琥珀 3教案 长春版教学目标：1.学会本课8个生字及新词。2.读课文，了解琥珀形成的过程。3.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。教学重点、难点：启发学生展开合理想象，领会理解琥珀的形成过程；学习作者按一定顺序写的表达方法。教具准备1.琥珀形成过程课件。2.搜集有关琥珀的资料。教学课时：2课时基础知识：吼（hu） （吼叫）（怒吼）（狮子吼）脂（zh） （脂肪）（松脂）（脂肪肝）餐（cn） （早餐）（餐饮）（风餐露宿）哎（i） （哎呀）澎（png）（彭湃）（波涛澎湃）（汹涌澎湃）湃（pi） （彭湃）（波涛澎湃）（汹涌澎湃）稠（chu） （稠密）（地狭人稠）（稠人广众）详（xing）（详细）（详情）（详略得当）第一课时教学内容：了解故事内容，学会生字新词。教学过程：一、揭示课题，质疑1.揭题，板题。看到这个题目你想知道什么？（琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）2.认识琥珀。交流课前搜集的有关琥珀的资料。二、初读课文，了解大意，学习生字新词。1.检查生字自学情况。2.自由朗读课文，要求把字、词读准，把句子读通顺，然后思考课文讲了有关琥珀的哪些内容？ （推测琥珀的形成时间叙述琥珀的形成过程讲述琥珀的发现描写了琥珀的科学价值）3.默读课文。思考：课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？明确：课文写这块琥珀的样子，“在那块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这些内容是呈现在科学家眼前实实在在的事物，课文中的其他内容都是作者推测、想象的部分。第二课时教学内容：1.了解琥珀形成的过程。2. 体会科学家是怎样进行合理想象的。教学过程：一、谈话导入。二、了解琥珀形成的过程。（一）快速阅读课文，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？（二）了解形成松脂球所需要的条件。（1）夏天，阳光强烈。（2）老松树（3）苍蝇、蜘蛛巧遇松脂（4）松脂继续滴下来（三）了解松脂球变为化石所需要的条件。三、了解想象的依据。引导学生阅读13-18自然段，讨论想象的依据。四、了解课文叙述顺序。琥珀这篇课文，作者是先讲_，然后讲_，再讲_，最后讲_。五、拓展延伸：课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的，和同学交流。板书设计：时间：一万年形成： 松脂球：炎热的夏天，强烈的太阳光古老的松林苍蝇蜘蛛巧在一起，松脂滴下松脂不断往下滴，积成