2019-2020年五年级语文上册 九寨沟 3教案 长春版.doc

2019-2020年五年级语文上册 九寨沟 3教案 长春版教学目标：1.掌握6个一类生字，识记7个二类字。了解九寨沟景物的特点，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过多种方法理解词语和课文内容，学习作者把景色写具体的方法。3.感受大自然的美丽与神奇，从而热爱祖国的大好河山。教学重难点：1.了解九寨沟景物的特点，学习围绕一个意思把内容写具体的方法。2.了解课文的叙述顺序。教学准备：有关九寨沟的图片、影像资料、地图、音乐。教学时数：3课时基础知识：1.生字:冠 gun 帽子；形状像帽子的东西。gun 冠军、冠冕堂皇、冠心病。熊食肉类哺乳动物，头大尾短，四肢短粗，脚掌大，趾端有带钩的爪，能爬树。 白熊、狗熊 缤缤纷，繁多而杂乱。缤纷世界、五彩缤纷。浸泡在液体里；液体渗入；逐渐。浸礼、浸泡、浸染。资财物；钱财；费用；资料；资质；资助。资本、资产。源水流开始的地方；来源。财源、电源、源泉。2.多音字: 冠3.正音字：亚y 寨zi 资z 佼jio 4.词语：晶莹剔透：晶莹：光亮透明。指湖水清澈透明。一尘不染：一点灰尘都没有沾染，形容环境清洁。五彩缤纷：形容颜色繁多。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。引人入胜：引人进入佳境。胜，好的风景或文章。第一课时教学内容：掌握基础知识，初读课文。教学过程：一、导入。1.播放歌曲神奇的九寨。2.出示课题，齐读。二、朗读课文。三、学习基础知识。第二课时教学内容：熟读课文，理解课文内容。教学过程：一、读文导入。二、深入学文。1.指读第2自然段，思考：从这段你知道了什么?2.作者觉得九寨沟是个什么样的地方？用文中的一句话来回答。第三课时教学内容：完成课后习题。 教学过程：一、完成课后习题。1.思考与交流。 2.扩展与运用。（1）提炼方法：a.默读九寨沟的第三自然段。b.这段主要写了什么？是按什么顺序写的？c.这段课文围绕一句话，从哪些方面进行描写的？d.作者是怎样一步一步地把内容写具体？（2）结合自己搜集到的材料，准备导游词。二、交流、汇报：针对书后习题，开展“我是小导游”活动。板书设计： 五花海 五彩缤纷、斑驳迷离九寨沟 瀑 布 水中佼佼者 动植物资源十分丰富原始森林 清泉不断的根本原因附送：2019-2020年五年级语文上册 九寨沟 4教案 长春版教学内容分析： 本课的教学设计，主要是依据研究课题，“运用现代教育技术，培养学生自主学习能力”的指导思想，进行设计的，现代教育技术，主要是视听技术，所以，我在课的导入部分便设计了用音乐导入，目的是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，然后由学生在自读课文的基础上选择自己喜欢的内容学习，并出示相应的图片资料，使学生有感官的认识，进而体会美景，并通过朗读，解说形式表达自己的感情和对课文的理解，最后在一导入时的音乐结束本课，做到首尾呼应，课下延伸部分，是由学生向家长介绍九寨沟的美景 教学目标： 1.学习课文第3.4、5三小节，能正确、流利、有感情地朗读这部分内容。 2.学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。教学重、难点：体会九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。教学过程： 一、激情导入，吸引学生注意力。二、 品读感悟。1. 直插重点段，整体感知。2.第三自然段，根据自己的理解，品读感悟，从最感兴趣的方面入手，多媒体辅助教学，加深学生对文章的理解感悟。3.了解九寨沟的珍禽异兽，通过学生自己搜集的资料，加上多媒体的展示，使学生产生喜爱和向往之情，最终通过小组活动表演的形式表达感情。4.带着自己的理解，继续听音乐，是感情升华。三、课后延伸，布置作业。 1.播放音乐“神奇的九寨”，并提出要求：听一听这首歌向我们描绘了哪的自然风光？2.教师引题。自由读课文第三小节，边读边想象。这里最吸引你的是什么？引导学生品读感悟，并适时播放课件。交流 看它们来了（逐个显示动物）这是？（播课件）。3.问：现在你最想说的是什么？4.总结。回家后，为父母介绍九寨沟的自然风光 欣赏音乐，并认真倾听，入情入境。自由读课文，感悟文章的语言美，找出自己感受最深的部分。自读文章中的有关段落句子，并谈自己的体会，可通过多种形式的读来体会，并有一个逐步提高的过程。5.学生读课文第四段，找到所介绍的动物，并根据自己的搜集的资料，和小组同学一起交流，向课外延伸。6.当一名小导游，向大家介绍九寨沟的动物，可以用课文中的语言，也可以自己说，同时课加入资料。7. 谈感受。8.继续欣赏音乐，是感情升华。 录音机课件：雪峰湖泊森林瀑布（拌有音乐）课件：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫录音机 教学总结:1.要想把语文课上的生动活泼、兴趣盎然，教师首先要重视对直接兴趣的培养和技法，其次要注意直接兴趣向间接兴趣的过渡和发展，把两者结合好，就能上好语文课。 2.新颖多样的内容与灵活多变的教学方法。我在这课的设计上就注意了这点，九寨沟这一课，行文优美，八九寨沟的自然美景描绘得令人叹为观止，所以学生可发展空间很大，有对雪山、湖泊、瀑布的自然景观描写，也有对珍禽异兽的介绍，所以在景色方面，我的教学就设计了以读为主，观看图片资料加深体会，在品读，或以各种方式度，那么在介绍动物这方面，我就设计了以小导游的身份，在读的基础上，向大家介绍九寨沟的珍稀动物的教学方案，效果不错。 3.为学生开展“自我表现”的广阔天地。我在教学设计中，努力为每一位学生创造一种“自我表现”的机会和环境，要求学生自己去发现问题，解决问题，例如“通过读，你都体会到了什么？”之类的问题，学生有不同的感受就会有不同的理解，进而表达自己，表现