2019-2020年一年级英语上册 Unit 11 Period 5教案 上海新世纪版.doc

2019-2020年一年级英语上册 Unit 11 Period 5教案 上海新世纪版一、 说明本节课是Unit 11的最后一教时，即Disneyland 的教学，这一板块主要是学习一些学生容易上口并感兴趣的儿歌，通过有节奏地朗读与背诵儿歌培养学生的英语语感和良好的语音语调，让学生体验到英语学习的乐趣，进一步激发学生学习英语的兴趣。二、 教学内容1能理解儿歌的内容。2能在理解的基础上有节奏地朗读和背诵儿歌。3能用所学的动物单词进行儿歌替换练习，培养学生语言运用的能力。三、 教学步骤1Task one : 复习Sports club中的指令，用Simon Says的游戏调动学生学习的热情，带领学生进入英语学习的状态。2Task two: Go to the animal zoo. 用What can you see?让学生说一说在动物园里都看到了哪些小动物，同时出示这些图片在黑板上建立一个小小动物园，为进一步学习创设学习环境。3Task three: 学生模仿老师What can you see? 再用各种小动物的声音来模仿说。E.g. Woof, woof! What can you see?4Task four: A guessing game.一个学生模仿一种动物的形象走路并问：What can you see?另一个学生猜是哪一种动物。既操练句型又复习了旧知。5Task five: A game. 让一个学生带上面罩，另一个学生藏在教室某处并问: Can you see me? 在游戏的过程中操练该句子。5Task six : 听课文录音，让学生跟读模仿录音。在熟练的基础上背诵表演。6Task seven : 小组合作：在原有的基础上自编儿歌并进行对话表演。小组之间进行表演比赛，评选最佳小组。 四、 教学提示1. 教学媒体准备：录音机及音带，动物图片。2. 教学关注点：在培养学生语音语调的同时也注意发展其语言能力，让语言学习由枯燥变得生动有趣。3. 资源分享：课题Unit 11 Is It a Tiger? ( Disneyland ) 4. 我的设计思想： 这一教时要求在复习前面四教时内容的基础上熟练掌握拓展运用。通过儿歌的诵唱体验到学习的乐趣，儿歌编写和表演能进一步激发学生的学习热情。附送：2019-2020年一年级英语上册 Unit 12 Period 1教案 上海新世纪版一、 说明1. 本课是新世纪小学英语1A的第十二单元的第一教时，本单元教授的主要句型是：Is it your apple? Yes. No.2. 在这之前，学生已掌握了相关联的句型：Is it a tiger? 以及一些可以在学习和操练这个新句型时使用到的语句： Take out your book. Put your pencil away. Whats this? Its a dog. Whats that?3. 本节课教师将引导学生从所学的Take out your book. Put your pencil away.的句型中引出单词your的进一步学习；Is it a tiger? 的句型引出Is it ? 从而来完成本单元中的Grand Theatre部分的学习, 为第二教时的句型操练和单词学习打下扎实的基础。二、 教学内容1 Review the pattern: Is it a dog? Yes. No. 2 Understand the meaning of the word “your” and its usage.3 Learn and master the pattern: Is it your ? Yes. No. 4 Learn the word：hungry三、 教学步骤Task 1: Free talk. 建议： 1. 出示事前学生自带的动物玩具，引出句型的练习。 Whats this? Its a 2. 逐个将单词复习过之后，把所有的动物玩具放入一个大箱子，进行猜猜看的游戏。用眼罩将参加游戏的学生的眼睛蒙住，让其在大箱子内取出一个动物玩具，用手去摸，感觉取出的是什么动物：Is it a dog? Yes. No. （全班回答）3.将所有的动物玩具都取出后，放在讲台上，教师让全体学生闭上眼睛，迅速抽去一个动物，让全班猜猜看少了哪个动物。 T: Close your eyes. What is missing? Is it a dog? S: No. S: Is it a ? T: Yes. No. 目的：用自由交谈的形式自然地复习已学的句型，并进入到新课的学习。Task 2学习新句型：Is it your ?建议： 利用帮动物玩具找主人的方式，引出句型：Is it your dog? T: Is it a dog? (Pick out a dog from the toys.) S: Yes. T: Its not my dog. (Use body language with nodding the head.) Is it your dog, Candy? Candy: No. T: Is it your dog, Nancy? Nancy: No. T: What do you think? 目的： 启发学生帮助教师找到玩具动物的主人，同时练习Is it your ?Task 3 学习新句型：Is it your apple?建议： The teacher took out an apple. Let the students guess: whose apple is this? S: Is it your apple, Candy? 目的：引出新句型的操练，为课文的学习做铺垫。Task 4 课文的学习，以及课文中难点单词hungry 的学习。1. Put the wall chart on the blackboard. 2. Talk about the picture, getting ready for the listening.T: Whos he?S: Hes Tom. (Tony) T: Whats this? S: Its an apple. T: Is it your apple? S: No. T: Is it Toms apple? Is it Tonys apple? Listen to the tape carefully.3. Listen to the tape twice.4. Teach the word: hungryT: Im hungry. Who is hungry now?S: Im hungry.5. Say after the tape.目的：培养学生听录音，模仿读的习惯。Task 5 Try to act out the dialogue1. 配音练习。由两个学生表演故事情节，另两个学生给他们配音。2. 表演。目的：掌握课文内容，为活用语言打基础。Task 6 Performance. 利用自己的玩具，学习用品等等进行句型生活化的操练。 e.g. Is it your pencil? Yes. Thank you.作业设计：1. Listen to the tape and read out the text.2. Collect fruits for the next lesson.四、 教学提示1 教学媒体准备：动物玩具、苹果、挂图、录音机和课文音带2 教学关注点：l 新单词hungry的发音。l your的发音。l 学生练习句型Is it 和It is 的混淆。3 设计思路：l 虽说一年级的学生是起始年级，但以目前的状况来看，他们大都在这之前有过一些基本的词汇的接触，如动物、水果等等。因此，在设计这堂课时不必把apple作为重点，而对于Is it your? 句型作为重重点。l 语言环境对于小学生来说是十分重要的，因此教师要注重创设使用的环境，让学生把所学的知识表达出来。因此课前的warm up 对每堂课来说都起着