一年级下册统计设计.doc

一年级下册数学统计教学计划一、教学内容分析：学生在一年级上册已经学过一种收集整理数据的方法，已经初步学会分一分、排一排、数一数的方法整理简单数据，已经认识了象形统计图和简单统计图，在此基础上，继续学习分类整理数据的方法。本课教材通过创设问题情境、探索统计策略、呈现统计数据，分析统计结果的顺序安排学生的学习和探索活动，使学生亲身体验统计的全过程，领略统计的方法与策略。例题要求学生对混杂在一起的正方形、三角形和圆三种形状的学具统计归类，引导学生用自己喜欢的方法记录每种图形各有多少个，从比较和交流中，体会到用画“”的方法记录既方便又清楚。然后把数据填入统计表中，最后对数据进行分析和判断。在想想做做中安排了组织抛圆片随机出现正反面的数学活动，提供了密切联系学生生活实际的一些事件，引导学生运用所学的方法收集整理数据，经历统计过程。这部分内容有很强的实际应用价值，既可以为今后高年级继续学习统计知识打基础，又能为以后的生活实际服务，使学生感受学好数学的实用价值。本课的教学重点是让学生选择恰当的方法记录数据，并在交流中体会到用画“”的方法记录既方便又清楚。教学难点是学会根据统计表里的数据提出问题和分析问题。关键是在整理数据的过程，使学生体会统计知识是为生活服务的，提高学生解决问题的能力。二、 教学目标： 1、知识与能力目标：让学生经历简单的统计过程，初步学会用画符号作记录的方法收集整理数据，把数据制成简单的统计表，能利用统计表里的数据提出问题和分析问题。2、过程与方法目标：使学生在参与统计活动的过程中，积累一些收集信息、整理数据的经验，培养学生初步的统计能力和实践能力。3、情感态度价值观目标：在合作交流与主动参与的活动中，激发了学生的学习兴趣和良好的学习习惯。课题统 计教学目标1使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。3借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。4培养学生初步的统计意识。教学重点会用简单的方法收集、整理数据。并根据数据提出并回答一些简单的问题。教学难点能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。教具学具多媒体课件，练习纸，彩笔，食品图片备时授时主备人 月 日 月 日 王 霞 教学流程 创 新 设 计一、创设情境，提供原始数据师：大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段非常有趣的动画片，想不想看？电脑出示配乐动画：（画外音）：在一个美丽的大森林里，住着一只叫聪聪的猴子。（小猴聪聪）：大家好，我叫聪聪。明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺，你想认识它们吗？瞧，这就是我的朋友们。二、探索收集、整理数据的方法1提问。a聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？b不知道，没数清，那我们再来看一遍，这次你可要数仔细。2电脑再放动画片。3提问。a三种动物各有几只？谁同时数出来了？b没有数出来，（大家数的只数不一样）看来光靠数还不行，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来，行不行？小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法最好。4汇报整理数据的方法。a谁来说说你们组想用什么方法记录？b同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就用哪种方法，好吗？c下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始！5电脑再放动画片。（慢动作的。）6展示整理数据的方法。a请你说一说，你是用什么方法记录的？b大家同意吗？c还有不同的记录方法吗？7小结。同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数。大家知道吗？这些方法，就是数学中的“统计”真聪明！板书课题：统计8比较。同样是用符号来统计，哪种统计方法简便？为什么？三、用统计图表表示数据1出示统计表。2提问。a这个同学统计出的每种动物各有几只？学生说教师在表中填出数：7、4、6b聪聪的朋友各有几只？请看！3电脑继续放动画片。4提问：这个同学统计的对吗？你们统计对了吗？5你能不能把这些数量填到表中？6学生在练习纸上填写统计表。7展示学生填的统计表，集体订正。四、用条形统计图表示数据1根据这三种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比，看谁涂得又对又快。2学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。3展示条形统计图，集体订正。a你涂了几个格子？为什么这样涂？b他涂得对吗？c我这儿还有几个同学的作品，请看！d他们涂的又对又漂亮！你们涂对了吗？4观察这幅统计图，你能发现些什么？五、练习应用1聪聪明天要过生日了，现在它在干什么？我们去看看。2电脑继续放动画片。（小猴聪聪）：这么多好朋友来我家，我要买些好吃的食品招待它们。这么多好吃的，我该买些什么招待它们呢？小朋友，你能帮我选一选吗？3大家愿意吗？4打开桌上的信封，看看有什么？5听清要求：根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量，先小组讨论一下要选哪几种食品，把食品的图片贴在这个表的上面（出示统计表），下面写出所选食品的数量，然后每位同学再根据所选食品的数量，在下图中用涂色的方法表示出来（出示统计图）。6展示、评价。a，给大家说一说，你选了哪几样？为什么这样选？b还有谁愿给大家说一说？c这么多同学想说，这样吧，说给同位听一听。7看着图，你能提出什么问题？8同学们帮助了聪聪，聪聪可高兴了。9电脑继续放动画片。（小猴聪聪）：谢谢小朋友的帮助，欢迎大家明天到我家做客，再见！六、小结同学们，通过本节课，你学会了哪些知识？生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如，刚入学时，老师要统计出班中男生有多少人，女生有多少人，以便给大家安排好座位；学