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文档简介

杞人忧天教学设计学习目标1.积累文学常识、字词。2.顺畅朗读，疏通文意， 3.分析人物形象，概括寓意。4.培养学习兴趣，懂得做人道理。【学习重点】1、 抓住文眼，解读文本 2、挖掘文章寓意【学习难点】 对杞人忧天劝说的解读【教学流程】1、 导入：有刚刚学过的郭沫若的天上的街市导入 郭老在天上的街市一诗中为我们描述了群星璀璨的天空，若果天上没有星星，将会如何？讲杞人忧天的背景故事。2、 出示目标:大屏幕展示。教师要让学生明确学习目标三、课前预习1.查阅资料，完成下列填空：本文选自 ，作者 ，名 ，又名 ， 时期著名的 、 。 学派的代表。知识链接：列子被称为东方的伊索寓言。出自列子的著名寓言有愚公移山夸父逐日歧路亡羊两小儿辩日余音绕梁朝三暮四纪昌学射等。2.读准下列加点的字音：杞人（ ） 崩坠（ ） 充塞（ ） 躇步（ ） 跐蹈（ ）3.解释加点词语（1）崩坠 （2）身亡 （3）晓之 （4）若 （5）行止 （6）奈何 （7）只使 （8）中伤 （9）四虚 （10）躇、跐 4.查字典，解释成语“杞人忧天” 4、 新授熟读课文，疏通文意，理解文本 第一步：探究生趣（1）探究结构：学法指导：理清记叙文的结构要注意从线索、文眼入手，找出“起因、经过、结果”2.文本解读：（1）杞人忧天“忧”到什么程度？（2）“晓之者”是怎样解忧的？第二步：研讨激趣 1.从内容看“杞人”和“晓之者”各是怎样的人？2.这篇寓言告诉我们什么道理？第三步：拓展促趣（一）个性解读：1.你是如何看待那个热心人解释的？ 2.现实生活的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启示？ （二）口语交际 班级的小明同学，因为期中考试没考好，回家后被父母责骂，他产生了离家出走的念头，那么，你如何劝他？（不少于100字）教师寄语：失去了太阳，我们可以欣赏到满天的繁星；失去了绿色，我们可以得到了丰
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