学校第一学期德育工作计划.doc

学校第一学期德育工作计划根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生命教育指导纲要等文件精神，结合我区德育工作会议精神，以科学发展观为德育工作思想，以行为规范道德教育为基础，以学生全面发展为导向，继续加强学生的养成教育。开展以创建“温馨教室、“学风班建设”、“迎接世博文明修身”等形式多样、切实有效的主题教育活动，促进学生全面发展，构建和谐、安全、文明的育人氛围。二、工作目标1、围绕改革开放30周年，弘扬抗震救灾精神，迎世博600天等主题，以落实“两纲”教育为重点，以爱国主义和理想信念教育为核心，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，努力提高德育工作的针对性和实效性。2、完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，积极开展丰富多彩的青少年社会实践活动，促进学生全面健康发展。3、结合“温馨教室quot;、“学风班建设”等创建工作，加强班主任考核评价制度，规范德育常规管理，探索德育教育的新亮点，不断提高班主任队伍的育德能力。三、工作重点（一）加强德育队伍建设，形成齐抓共管新局面1.大力加强德育队伍建设。为营造“教师人人是导师，学生个个受关爱”的良好育人氛围，组织教职工认真学习中小学生教师职业道德规范，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。积极开展以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生、爱岗敬业”为核心的良好师表形象的创建活动，努力建设一支能够适应素质教育要求的爱心型、学习型和创新型教师队伍。2.合理构建德育工作机制。学校要建立以学校管理为核心的“三线”和谐校园德育工作机制，即建立以校长-政教处（大队部）-班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展，建立以校长-教务处-教研组-任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到学科教学活动之中，建立以学校党支部-团支部-班委为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。3.狠抓班主任队伍建设。全面落实“四个一”工程，即一个月召开一次班主任工作例会，一学期学习一本有关德育方面的书籍，一学期写一篇教育反思文章，一学期对每个学生进行一次家访。通过实施“四个一”工程，转变班主任的工作理念，增强工作的责任感，努力提高班主任工作水平。4.建立健全德育网络。聘请专家和校外德育辅导员，包括法制副校长、区未成年人志愿法律讲师团、心理健康教育专职教师，建立社区德育工作活动基地，充分发挥德育基地的作用，拓展未成年人思想道德教育的渠道。充分发挥家长学校的作用，确保对家长按计划内容进行培训，学期内召开一次家长会，通过家长学校和网上家长学校等形式，拓宽家校沟通渠道，端正家长教育思想，改善教育行为，形成家校的育人合力。（二）常规管理精细化，内化学生文明素质通过对日常管理内容的分项细化，实行常态化、多角度的教育、督查、整改，把高起点德育目标落实到日常言行，内化为学生素质，进而促进优良的个人品德和群体风貌的形成。1加强班级管理。完善班主任工作考核制度，积极开展创建“温馨教室quot;、“学风班建设”等活动，开展各类活动竞赛，学期结束评选“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀班主任”和“优秀学风班”等，充分发挥榜样的激励作用，增强工作责任感，促进学生建康成长。2、在上学期取得成效的基础上，我们将进一步完善常规管理目标制度、行政值班监督制度，大队部五项评比检查，班集体自主管理等，突出卫生保洁、文明礼貌、课间休息等方面的检查。加强行为规范示范学生、流动红旗、“温馨教室quot;、“学风班建设”等的创建评比工作，使学生的行为习惯、学习习惯和校容校貌不断得到完善。3、进一步规范升旗、降旗和国旗下讲话制度，切实有效结合我国传统民族纪念日，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和遵纪守法教育，强化团队精神、英才意识。4、关注特殊群体。对特殊群体的管理要充分体现“以人为本”的教育理念，树立服务意识，关心和尊重问题学生、单亲家庭学生、贫困学生，做到生活关心，思想交心，谈话细心，因材施教，帮助他们养成良好的思想和道德行为习惯，树立生活的自信心和正确的人生观、价值观、荣辱观。重视和加强后进生的转化工作，建立特殊学生个性化档案和帮教机制。5、根据每月教育重点和班级实际，生动活泼地、有计划地组织好每周一次的班会课。班主任老师要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会。6、注重校园文化、温馨教室建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报的宣传作用外，各班要根据本班特色，加强班级物质文化、制度文化、精神文化的建设，开展“温馨教室”、“学风班建设”评比活动，使每个学生都能体会到自身存在的价值。7、加强新生入学教育，落实好新生的德育调研工作，全面深入了解新年级班主任及学科老师的德育教育工作情况，了解预备学生的思想动态，日常行为规范及班集体建设情况。8、加强德育科研。德育是一门科学，有其自身发展规律，只有不断地研究和探索教育规律，进行广泛深入的德育科学研究，才能运用和掌握科学的思维方法，有效地发挥德育功能。学校将本着“德育兴校，科研为先”的工作方针，加大学校德育课题“精细化管理校本实践研究”的探究。鼓励班主任积极撰写教育教学随笔，教育案例或德育论文。积极组织班主任开展“班主任话细节”评比活动，有条件举行一次班主任工作研讨沙龙活动。鼓励班主任积极撰写教育教学随笔，教育案例或德育论文。9、认真贯彻教育部关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见，认真落实心理健康教育课，设立心理咨询箱，开好讲座，加强心理健康教育及红十字常规工作。通过与派出所、交警队、消防队进一步密切联系，聘请法制辅导员，增加法制教育的时间，加强对学生的法制观念的教育。切实抓好常规管理的薄弱环节，落实各班问题学生的帮教工作，有效控制偶发事项，严格控制违纪、违法行为发生。10、加强综合治理。坚持“预防为主，安全第一”的创安工作原则，贯彻落实和实施安全条例，制定“学校应急疏散逃生预案”并进行全校性的演练。严防火灾事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他恶性事故的发生。加强法制教育和安全教育，开展禁毒教育活动，增强学生的法规意识，提高学生的自我防范能力。少先队活动是学校德育工作中最直接最有效的载体，也是学校德育工作的支柱，随着学校少先队活动的创新开展，未成年思想道德建设初见成效。本学期拟通过以下几方面加强队员思想道德品质教育。1、利用各节日庆点，通过开展相应的主题队会，让每一位辅导员熟知主题队会程序，让每一位队员在活动中陶冶情操，体验真善美，提升综合能力。2、推进雏鹰争章活动各中队根据大队部制定的争章实施方案开展争章达标活动，创设具有特色的雏鹰奖章，激励少年儿童参加活动的积极性和主动性，在定章、争章、考章、颁章、护章的各个环节中，提高队员的综合素质，通过对体验活动的激励作用，把雏鹰奖章作为少年儿童在体验活动中获得成功的标准。3、探索社区少先队领域努力与石湖荡社区少工委建立良好关系，充分发挥校外德育基地的作用，如依托敬老院、福利院、阳光之家、居委会等校外基地，为队员积极创设“走出去”的机会，大力加强“雏鹰假日小队”，引导队员在社区开展健康有益的文化娱乐活动，让队员在体验活动中提高自己的实践能力，开拓他们的视野，增强他们与社会的联系。4、推进实施迎世博600天行动计划在“精彩奥运，文明参与”的基础上，开展“迎世博600天，红绿领巾在行动”系列活动。利用升旗仪式举行“迎世博600天，红绿领巾在行动”系列活动启动仪式，利用中队主题会、红领巾广播、橱窗开展宣传活动；发放“世博文明卡”，以假日小队为载体，利用社会资源，开辟多种途径组织少年儿童立足学校、走进家庭、面向社区，开展“雏鹰世博文明行动”；逐步推进“小手牵大手，大家找陋习”活动，引导队员争获“雏鹰世博章”，激励队员和家长一起告别陋习、共养好习惯，促进市民文明素质。5、大力弘扬抗震救灾精神结合教师节开展“抗震救灾英雄教师”故事会，弘扬尊师重教美德；结合建队节组织队员学习“抗震救灾英雄少年”感人事迹，大力弘扬不畏艰险、百折不挠、以人为本、尊重科学的伟大精神。在此基础上，继续深化“手拉手”活动，以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，开展“红领巾手拉手”之“走近身边特殊队员”的活动，营造平等、互助、友爱的和谐氛围，引导少先队员共同进步、快乐成长。6、开展纪念改革开放三十周年活动以“三十年光辉历程，三十载鲜红领巾”为主题，引导少年儿童以“雏鹰假日”小队的形式，寻访家乡改革开放三十年来经济社会发展的巨大变化和取得的辉煌成就，让少年儿童体验改革开放的成果，学会表达幸福的感受，立志为社会造福而勤奋学习。（四）不断拓展家、校、社会三位一体建设，延伸德育触角1、继续开办家长学校，继续建立、健全家长委员会，争取让每位家长明确学校的办学思路和育人理念，树立正确的教育思想和掌握科学的教育方法，充分调动其参与学校管理的积极性，促进学校德育工作的发展。2、充分发挥家长学校的作用，确保对家长按计划内容进行培训，定期举办家长会，使家长、学生、教师能相互沟通，增进了解，并肩作战，切实帮助学生健康成长，更好完成教育任务，通过家长学校和网上家长学校等形式，拓宽家校沟通渠道，端正家长教育思想，改善教育行为，形成家校的育人合力。3、密切与家庭、社区的联系，形成社区络，充分发挥社会教育力量，加强综合管理，强化德育效果。1.“三十年光辉历程、三十载鲜红领巾”纪念改革开放三十周年系列活动；2.学校第九次少代会；3.“我的幸福对你说”学生征文活动；4