人教2011版小学数学三年级年、月、日 教案.doc

6 年、月、日【教学目标】1.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2.知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。【重点难点】1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。判断某一年份是平年还是闰年。2.会用24时计时的方法表示时刻。能理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3.能运用有余数的除法制作年历，培养初步的观察力和动手操作能力，同时体验数学知识是与生活紧密联系起来的。【教学指导】年、月、日是在学生已经掌握了时、分、秒之间的关系，形成了较短时间观念的基础上学习的。年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位时是有一定困难的。不过有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，也具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中，他们已经积累了一定的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。但是，学生对现行历法中年、月、日的制定还不够了解，对平年、闰年的相关知识也比较陌生。因此，本单元要在学生生活经验的基础上，借助年历卡、多媒体课件、网络教学等现代信息教学手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在丰富的时间活动中系统地掌握有关年、月、日的知识。【课时 安排】建议共分5课时 ：年、月、日（1）1课时 年、月、日（2）1课时 24时计时法（1）1课时 24时计时法（2）1课时 整理和复习1课时 第1课时 年、月、日（1）【教学内容】年、月、日（教材第7678页及相关习题）。【教学目标】1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。2.培养学生珍惜时间的良好习惯。【教学准备】教学课件、各年份的年历一人一张【教学过程】一、激趣导入，引入新课。1.课件出示谜语，学生猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。2.教师出示2011年、2012年年历，揭示课题。（1）我们学习、生活一天，就在日历上撕下一页，一天也叫一日。板书“日”字。（2）从1月1日开始，到1月31日这一天，要经过多长时间？学生答，教师板书“月”字。（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？学生答，教师板书“年”字。（4）年、月、日和时、分、秒一样都是常用的时间单位。时、分、秒是表示较短的时间单位，年、月、日是表示较长的时间单位。揭题：今天我们一起来学习年、月、日的有关知识。二、探究新知。1.课件出示教材第76页主题图，引导学生观察,找出图中标注的特别日子。2.引导学生进一步观察2016年和2017年有多少个月，哪几个月是31天，哪几个月是30天，2月有多少天。3.课件出示示例1主题图，引导学生用同样的方法观察，说说与2011年年历相比有什么不同，并完成教材中的统计表。4.引导学生认识大月和小月。5.引导学生记忆大月、小月的方法。（1）拳头记忆法。（2）歌诀记忆法。 一三五七八十腊 三十一天用不差三、巩固练习。 1.完成教材第77页“做一做”。 2.完成教材第78页“做一做”。 3.完成教材第80页第1题。四、课堂小结。 1.总结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。五、教学板书第1课时 年、月、日例1：一年有12个月。大月（有31天的月