民间艺术色彩搭配教案.doc

民间艺术的色彩搭配教案教材名称：人美版十四册第七课教学年级：七年级课 时：一课时教具准备：民间工艺品、多媒体课件等学具准备：水彩笔、油画棒等涂色工具教学目标：1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。教材分析：民间艺术的色彩搭配是人美版义务教育课程标准实验教科书美术十四册中的第七课。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。本章节的内容，内涵较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，只就色彩谈色彩，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。教学重点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点教学难点：了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。教学过程：一、导入新课1、教师展示民间艺术品图片，让同学们初步感受民间艺术的魅力。同时，观看庙会视营造学习的氛围。师问：庙会上都有哪些民间艺术品？看完实物展示，你最喜欢那一件？为什么？板书：民间艺术的色彩搭配二、讲授新课（一）什么是民间美术1、民间艺术在我国历史悠久，形式多样。我国的民间艺术有广义和狭义两种说法：广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。狭义的民间艺术：特指民间美术与工艺。（二）讨论研究师：现在请同学们欣赏民间布老虎这件工艺品，针对老师提出的问题以四个人一小组展开讨论。1、布老虎上主要表达了几种颜色？（黄、红、绿、蓝、黑、白、灰）2、布老虎身上以什么颜色为主色？形成了什么样的色调？（色调：色调的冷暖是由冷暖色的比例决定的，布老虎以黄色为主色调，所以呈现为暖色调）3、这几种颜色的纯度如何？（纯度：红黄蓝三原色纯度最高）4、这几种颜色的对比如何（对比：黄与蓝，红与绿两种补色对比）5、引领学生继续欣赏潍坊的风筝、面具等工艺品，观察其色彩搭配。配色口诀：红 靠 黄，亮 晃 晃；分 青 绿，人 品 细；要 想 精，带 点 青；红 忌 紫，紫 怕 黄；黄 喜 绿，绿 爱 红（三）民间艺术的种类（板书）1、民间艺术包括民间美术包括：民间玩具、染织刺绣、民间服饰、各地剪纸、纸扎灯彩、绘画、雕塑、戏具用品工艺、编织。2、课外拓展：（课件展示民间艺术图片）（1）、这么多，这么美的民间工艺品的创造者是谁？（2）、“越是民族的,越是世界的吗？”3、喜闻乐见的固定语言结构老虎 镇宅辟邪，护生立子鲤鱼 年年有余龟鹤 延年益寿雄鸡 如意吉祥牡丹 雍容华贵石榴 多子多幅瓶插牡丹 平安富贵娃坐莲花 连生贵子蝙蝠和桃子 福寿双全猴子骑大马 马上封 侯荷花和鱼 连年有余玉兰和海棠 玉堂富贵（四）思考讨论1、民间美术作品大多数有古朴深渊的寓意，如山西布老虎身上的牡丹图案象征富贵，同学们能再举出几个有象征意义的图案吗？2、真假老虎对比：民间艺术作品中常用色彩及其搭配特点。民间艺术作品大胆用色，不拘一格，试比较生活中的老虎和玩具老虎有什么不同？师小结：相同之处：布老虎和真老虎都是以黄色为主。不同之处：布老虎用的黄色并不是真老虎身上的固有色，二是纯度高，更鲜艳的的原色。布老虎身上添加了红、蓝、绿色，由于对老虎的色彩进行了大胆的取舍，添加，因此产生了鲜艳夺目的艺术效果。3、 民间美术中的“五彩”是指：青、赤、黄、白、黑五色。4、 民间艺术色彩搭配的特点：饱满 艳丽 清新 强对比 5、议一议： 什么原因使民间艺术的色彩搭配不拘泥于物像原有的颜色，而是形成了大胆提炼归纳的装饰风格？由于老百姓生活环境的影响经济条件的限制，常用所能找到的材料和工具进行民间艺术的创造，以及老百姓本身淳朴所追求的也是纯真和质朴。6、结论：（板书） 民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种； 民间艺术作品大多运用纯度较高的三原色进行搭配，纯度高，色彩鲜艳；民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配，色彩对比强烈。民间艺术作品中，白色还黑色的运用也很普遍，白色有透气感，黑色则起到稳定性的作用。三、课堂实践我们了解了民间艺术的色彩搭配特点，是不是觉得很漂亮，自己也很想动手尝试一下呢，现在，我们也来做一回民间艺术家，用所学的民间色彩搭配的方法彩绘一幅画吧！（一）、注意要点：在结构上：你可以依照物像原来的结构上色，也可以在基本型的基础上，作大胆的创新，加入你的特点，让你的作品寓意更深；在用色上：运用纯度高的色彩，在色彩关系的处理上大胆使用对比色。（二）、学生彩绘图形，老师巡视辅导。课件展示，播放音乐。展示的两幅民间美术作品，开拓学生的制作思路。四、作业展示展示优秀作业，自评互评，给学生提供学习与交流的平台。五、小结通过这节课的学习，我们感受到了民间艺术的魅力，如果大家还想了解更多的民间艺术，