识字5 动物儿歌.docx

识字5 动物儿歌教学目标1认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2正确、流利地朗读儿歌。3了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重难点重点：识字、写字。朗读儿歌。 难点：理解字词的意思。 教学准备 课件、生字卡片。课时安排两课时教学过程 第一课时教学目标1认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写3个生字。2正确地朗读儿歌。3了解夏天一些小动物的生活。教学重难点重点：识字、写字。朗读儿歌。难点：识字教学准备 课件教学过程一、激趣引入最近，同学们一直在寻找春天，发现春天万物复苏，柳绿花红。哪些同学也喜欢夏天？说说你为什么喜欢夏天？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们提前走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐。我们一起去认识认识它们吧！二、度儿歌，认识生字词。1、(1)出示蜻蜓图，这是？（蜻蜓）跟老师读。你了解蜻蜓吗？（蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，这些“小眼”都与感光细胞和神经连着，可以辨别物体的形状大小，它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。）(2)“蜻蜓”这两个字怎么记？（3）你瞧，它们正在哪里干什么？出示句子，齐读。蜻蜓此刻开心吗？谁来带着快乐的感情读这一句。2、（1）出示蝴蝶图，这是？（蝴蝶）谁来领读。谁来说说你对蝴蝶的了解？（全世界大约有 蝴蝶14000 多种，. 蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；在成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传授花粉。）（2）蝴蝶和蜻蜓这几个字有什么共同之处？（3）它们正在哪里干什么？出示句子，齐读。谁来带着快乐的感情读这一句。3（1）出示蚯蚓图，这是？（蚯蚓）谁来领读。你了解蚯蚓吗？（蚯蚓不仅能松土，还可以做药）（2）“蚯蚓”怎么记？（3）它们正在哪里干什么？出示句子，齐读。蚯蚓造宫殿多认真啊！读出认真干活的感觉。4（1）出示蚂蚁图，这是？（蚂蚁）谁来领读。蚂蚁有哪些本领？（2）它们正在哪里干什么？出示句子，齐读。他们齐心协力，团结合作，值得称赞。读出赞叹的语气。5（1）出示蝌蚪图，这是？（蝌蚪）谁来领读。说说你对蝌蚪的了解。（2）快速记住这两个字。（3）它们正在哪里干什么？出示句子，齐读。小蝌蚪游得多快活呀！读出快活的感觉。 6（1）出示蜘蛛图，这是？（蜘蛛）谁来领读。蜘蛛有什么本领？（2）蜘蛛这么记？（3）蜘蛛正在哪里干什么？出示句子，齐读。读出忙忙碌碌工作的感觉。7、这六种小动物忙忙碌碌、又快快乐乐地，还组成了一首儿歌。（出示儿歌）（1）师示范读。（2）生齐读。（3）带动作读。（4）指名读。8、这六种小动物排着队来和我们交朋友，你还认识它们吗？（出示带拼音的动物名字，学生认读）9、去掉帽子，你还认识它们吗？指名读。独对了它就是你的好朋友了。10、我吗的汉字中有很多都像这样，一部分与这个字的意思有关，一部分与这个字的读音相同或相近，这样的字叫（形声字）。那这些字你利用形声字的特点，也试着认一认。（出示：蜈蚣、青蛙等字）11、儿歌还有些汉字也要求我们认识，（出示其他生字）这些字中哪些也是形声字？“网”自古到今的演变过程是这样的（出示），大家一看就知道这是个（象形字）。12、组词训练。13、考一考：开火车读这些字。三、我会写。1、出示“间、网”三个字，仔细观察，说说写时要注意什么？（儿歌：门字框、同字框要立稳，上下宽度一样）教师示范写，学生书空。在书上描红。2、出示“迷”。明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。（口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路）教师示范写，学生书空。在书上描红。四、总结。同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希