2019-2020年北京版数学五下《能被2、5整除的数的特征》WORD教案.doc

2019-2020年北京版数学五下能被2、5整除的数的特征WORD教案课题能被2、5整除的数的特征课型新授授课时间 月 日（星期 ）第 3 课时（共 16课时）教学目标1、 使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。2、 使学生知道奇数、偶数的概念。3、 培养学生判断、推理能力。教学重点掌握能被2、5整除数的特征，理解奇数、偶数的概念。教学难点掌握能被2 和5 同时整除的数的特征。主要教法启发 谈话 教具课件学法指导观察 总结板书设计能被2、5整除的数的特征个位上是0、2、4、6、8的数能被2整除。个位上是0或5的数都是5的倍数。教学后记一、创设情境1.请你说出整除、因数和倍数的含义。2.38970这个数能否被2整除？你是怎样判断的？师：要判断一个数是否能被另一个数整除，可根据整除的含义进行判断，但比较慢，我们可以根据数的特征来进行判断，今天我们就来学习能被2、5整除的数的特征。（板书课题）二、探索研究1.学生动手操作。学习能被2整除的数的特征。（1）写出2的倍数：246810121416182012345678910 2（2）观察：先让学生自己去观察2的倍数，看他们有什么特征，如观察有困难，可作提示：看他们的个位有什么特征。（3）特征：让学生说出观察的特征。 板书：个位上是0、2、4、6、8的数能被2整除。（4）检验：让学生说出几个较大的数对观察的结果进行检验看是否正确。2.小组合作学习-奇数和偶数。（1）揭示：自然数中，是2的倍数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。（2）让学生举例分别说出几个奇数和偶数。（3）比较奇数和偶数个位的特征。偶数的个位上是： 0、2、4、6、8、。奇数的个位上是： 1、3、5、7、9、。追问：在自然数中，不是偶数就是奇数，这句话对吗？3.小组合作学习-能被5整除的数的特征。1）要想研究能被5整除的数的特征，应该怎样做？2）写出5的倍数 ： 观察这些倍数概括观察的特征进行检验。3）汇报交流能被5整数的特征。板书：个位上是0或5的数都是5的倍数。4）对比观察能被2和5整除的数的特征，有什么相同点，有什么不同点？追问：能同时被2和5整除的数的特征是什么？三、课堂实践1.做教材第54页上面的“练一练”。1） 写出四个连续的是2的倍数的两位数： 2） 写出四个连续的是5的倍数的三位数： 其中偶数有： ；奇数有： 2.做54页的说一说。3.下列各数哪些是奇数，哪些是偶数？ 146、27、98、40、13、902、209、37144.下列各数能被2、5整除？ 325、457、475、13550，10101、53005035.口答：（1）相邻的两个偶数相差（ ）（2）从187起，连续写出5个奇数（ ）四、课堂小结：说说自己本堂课的收获。五、课堂作业写出3个能被5整除的奇数和3个能被5整除的偶数。附送：2019-2020年北京版数学五下能被3整除的特征WORD教案课题能被3整除的特征课型新授授课时间 月 日（星期 ）第 4 课时（共 16 课时）教学目标 使学生初步掌握能被3整除的数的特征，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。教学重点能被3整除的数的特征。教学难点会判断一个数能否被3整除。主要教法启发 谈话 教具课件学法指导观察 总结板书设计能被3整除的数的特征一个数的各个数位上的数相加的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。教学后记一、创设情境1.能被2、5整除的数有什么特征？2.能同时被2 和5整除的数有什么特征？二、揭示课题我们已经知道了能被2、5整除的数的特征，那么能被3整除的数有什么特征呢？现在我们就来学习和研究能被3整除的数的特征（板书课题）三、探索研究：学习能被3整除的数的特征。（1）3的倍数有哪些？请你从小到大写出来。教师板书：3、6、9、12、15、18、21、24、27（2）在下面的三个数后，再写出几个3的倍数。102、105、108、 、 、 观察上面3的倍数，如果只看个位上的数，能判断这些数是3的倍数吗？思考并回答：什么样的数能被3整除？要想研究能被3整除的数的特征，应该怎样做？（2）做法是：（根据学生说的逐一板书）3691215182124273012345678910 3 观察引导 ：把这些3的倍数各个数位上的数加起来，看看他们的和有什么特征？板书：一个数的各个数位上的数相加的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。（3）检验：由学生和老师任意报一个较大的数让学生检验观察它的特征。如：8057921。 因为：8+0+5+7+9+2+1=32 3+2=5 5为能被3整除，所以8057921不能被3整除，80579213=26859401。四、课堂实践1.下面哪些数能被3整除？216、358、xx、450、3024、3912.在里填入合适的数字，使它能被3整除？（有因数3）4 345 483.游戏（1）看谁的方法更好，判断能否被3整除？130899639 1496032（2）看谁判断的快 能被3整除 ：12345 3408 能被5整除 ：12346 96254.使下面的数有因数3。 132 114 765.能同时被2、3整除 31 76 1326.能同时被2、3、5整除 42 80 127.在78、52、45、80、801、582、1200中，2的倍数有（ ），有因数3的数有（ ），能被5整除的数是（ ）8.能同时被3、5整除的最小两位偶数是（ ）9.看谁填的又快又准 72、120、126、165、204、225、230、480 能被2和3整除的数（ ） 能同时被2和5整除的数（ ）3和5的倍数有（ ） 有因数2、3、5的数（ ）观察上面的数提问：你能说说能同时被2、5整除的数的特征吗？同时被2、3的呢？同时被3、5的呢？同时被2、3、5的呢？10.组数用0、3、6这三个数可以组成（ ）个三位数，