人教版五年级语文下册第六单元电子表格教案.doc

宝坻区小学课堂教学教案课题第六组综合性学习：走进信息世界课时教学目标1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识生字。教学重点逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。教学难点逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。教学方法启发与讨论教学手段PPT课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、揭示主题，激发兴趣二、浏览教材，交流感受三、分组讨论，制定计划四、交流计划，取长补短第一课时1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2.交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。3.分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。_小组：“走进信息世界”活动计划小组成员_活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果 1.分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。2.分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。3.公布活动计划。学习目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。说说对“信息世界”的了解。自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。交流浏览教材后的感受重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。分组制定本次综合性学习的活动计划 分组交流各自的活动计划，修改小组活动计划可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话激趣，交待任务二、快速阅读，了解概况三、联系生活，了解现状古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师、网上呼救把握自己第二课时1.教师例举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读古人传递信息的故事等五阅读材料。1.默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2.课堂交流（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。因特网传递信息的特点：速度快。典型语句：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。多媒体。典型语句：这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面不受地域阻隔。典型语句：他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？（1）重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉近代：（）现代：（）当代：广播、电视和（）。3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 种类特点古代信息传递方式 现代信息传递方式 1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2.想想这些信息传递方式带给你什么？默读阅读材料，思考：课堂交流学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。尝试填写 说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。想想这些信息传递方式带给你什么？教学环节教学内容教师活动学生活动一、阅读材料，体会影响二、重点阅读，深入体会三、学科整合，延伸体验继续阅读古人传递信息的故事因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己第三课时1.默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。2.小组讨论。3.课堂交流。鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如：（1）信息传递错误导致了西周灭亡。烽火戏诸侯（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”“我们胜利了”（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。神奇的电脑魔术师（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。网上呼救（5）认识沉湎网络的危害把握自己1.重点阅读网上呼救。（1）默读课文，思考：苏珊是在怎么样的情况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？（2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。（3）课堂交流。苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的过程：网上呼救打电话给县政府打电话给救援中心救援人员赶到学校（4）这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。2.重点阅读神奇的电脑魔术师。（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？（2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。3.重点阅读把握自己。（1）想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。（2）课堂讨论。怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。联系生活实际，了解沉迷网络的危险。小结：网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。（3）面对网络怎样才能“把握自己”。学生讨论，自由发言。教师宣读“青少年网络文明公约”。.默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。小组讨论。课堂交流。默读课文，思考课堂交流学生可能有多种多样的回答，教师要善于总结，引导学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。阅读网上呼救重点阅读神奇的电脑魔术师。重点阅读把握自己。 怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。学生讨论，自由发言。结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。教学环节教学内容教师活动学生活动一、说说调查的过程二、交流调查的结果三、分析调查结果调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。第四课时1.说说你是怎样进行调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总。2.说说调查的快乐和烦恼。1.以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。2.推荐组内“最有价值的信息”。3.全班交流“最有价值的信息”。1.教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，如：家庭信息调查记录表调查日期：2005年9月28日调查人：502班 殷晨露家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以0：3负于日本队郊区有300多户农户要求作房屋拆迁评估全国人大举行个税法听证会妈妈天气预报：明天晴星光街开了一家大型水果超市杭州西湖边万人免费品茶我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果失去双臂的男孩制成飞机模型一只北极熊来到杭州动物园调查后的分析：（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。2.引导学生对自己的调查结果进行分析。3.尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。主要分析：获取信息的渠道的比例4.全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。5.讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息。家庭信息调查表家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸 妈妈 我 2.做好调查，填写好调查表。说说你是怎样进行调查的？推荐组内“最有价值的信息”。全班交流“最有价值的信息”。（说明：获得信息的渠道分类：亲自看到或听到；电话或短信；报刊和书籍；广播和电视；网络；其他。）调查后的分析引导学生对自己的调查结果进行分析（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。（2）写好书面的“调查结果分析”。全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。.讨论：教学环节教学内容教师活动学生活动一、明确任务，选择立场二、小组讨论，充分准备三、展开辩论，陈述观点四、课堂小结“怎样正确利用媒体”的辩论赛。第五课时1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。2.出示辨题辨题1：正方：小学生应当多看电视 反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多 反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友 反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上的广告 反方：媒体上的广告不可信3.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。1.同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：（1）主题观点的陈述。（2）支持自己的观点的事实。（3）反对对方观点的事实。（4）总结观点的陈述。2.根据同学的个性特点，做好分工。学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。主要总结学生在辩论中的观点。交待辩论赛的一般规则和比赛办法。出示辨题同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：根据同学的个性特点，做好分工。学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话激趣，明确目标二、阅读报告，了解特点三、开拓思路，确定主题四、制定计划，明确任务五、课外作业1.阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。2.确定研究主题，制定简单的研究计划。第六课时1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？2.我们遇到一些问题，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。1.通读两篇研究报告，学习生字。2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？（1）观察记录天气（风向）的变化。（2）了解有关知识。（3）收集相关的资料。1.教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如：（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。2.学生分组讨论可以研究的问题。3.学生汇报讨论的结果。4.教师可以补充一些值得研究的主题，比如：（1）本班同学视力保护情况调查和分析（2）菜场使用塑料包装袋的情况调查（3）我家节约用水的调查（4）校门口交通情况的调查和建议（5）究竟有没有“UFO”（6）火星上有没有生命5.学生竞争选择研究主题，组成研究小组。1.出示研究计划的范例。比如第二小组研究计划研究课题：我班同学视力保护情况调查研究方法：1 发调查表，做统计。2 观察同学的读写姿势。3 访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。分 工：组 长：叶 青调查统计：楚 雪 杨芳芳 观察记录：王天韵 何 阳 走访家长：姚 凡 李 洁 研究报告执笔：金 刚时 间：5月15日前完成调查，5月20日完成研究报告。 2.小组讨论，制定研究计划。3.课堂交流各组研究计划。按照研究计划，搜集研究资料，越多越好。通读两篇研究报告，学习生字。小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。学生分组讨论可以研究的问题。学生汇报讨论的结果。学生竞争选择研究主题，组成研究小组。教学环节教学内容教师活动学生活动一、组内交流信息二、学习处理信息三、形成初步观点四、补充搜集资料五、课外活动小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？第七课时1.以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。2.组内汇总搜集到的所有的资料。1.阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。（2）课堂交流：搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。2.对组内成员搜集到的信息进行分类。（1）讨论确定分类的标准。（2）阅读资料，分类。3.对搜集到的资料进行筛选。（1）明确筛选的标准：是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。（2）阅读资料，讨论筛选。1.认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。2.如果不足以形成自己的观点、作出结论，需要继续搜集资料；如果资料已经足以形成自己的观点，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观点保留下来。1.阅读资料，讨论筛选2.分头继续搜集。进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。找到有关的内容，仔细阅读。课堂交流对组内成员搜集到的信息进行分类。阅读资料，讨论筛选认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。阅读资料，讨论筛选教学环节教学内容教师活动学生活动一、研读研究报告，领悟写作要点二、充分讨论，准备撰写研究报告三、小组合作，撰写研究报告研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。第八课时1.认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？2.课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：（1）相同点：两个研究都有明确的结论。都有搜集资料和分析资料的过程。（2）不同点：奇怪的东南风的写作思路：记录信息分析信息请教别人得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路：问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论。两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。1.根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：（1）我们要研究的问题是什么？拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？（4）我们采取哪一种研究报告的写法？2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。3.取长补短，进一步讨论。1.确定组内执笔的同学。2.一边讨论一边拟写初稿。认真研读两篇研究报告，思考小组讨论。课堂交流小组内讨论：课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。确定组内执笔的同学。一边讨论一边拟写初稿。教学环节教学内容教师活动学生活动一、继续撰写研究报告二、组内讨论修改研究报告三、修改制作研究报告第九课时1.研究报告的标题是否表述清楚？2.有关的信息资料表达是否明确？3.语言是否通顺？4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。学习目标继续撰写研究报告，修改完善研究报告。小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。教学环节教学内容教师活动学生活动一、交流汇报研究报告二、评价研究成果三、畅谈综合性学习体会交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。第十课时1.支持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项。2.各小组轮汇报展示。（1）小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括：研究的主题。调查研究的过程。研究的结论。（2）同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。（3）听众提出疑问，请汇报人或其他成员解答。各研究小组一次轮流汇报。1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。2.教师作出综合评价。1.自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？2.师生共同提出今后活动的方向。（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。课前准备各小组做好汇报准备：（1）人员分工，确定主报告人；（2）准备好要展示的材料；（3）在教室内做好必要的布置等。各小组轮汇报展示各研究小组一次轮流汇报全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？教学环节教学内容教师活动学生活动板书设计教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题信息传递改变着我们的生活课时教学目标1通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。教学重点能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害教学难点能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害教学方法启发与讨论教学手段PPT课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、激趣导入二、初读材料，知晓大意三、再读材料，比较差异四、结合自己的实际，说说五、小结一、神奇的电脑魔术师古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术师 网上呼救第一课时1同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2生各抒己见。3师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？1自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络1再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？2师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4再读读因特网将世界连成一家的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5生独立思考后小组讨论6生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）7是啊，因特网真神奇啊，它将（生齐说）世界连成一家！你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是（生齐说）因特网将世界连成一家！第二课时：读一读神奇的电脑魔术师，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）1读了之后你有什么想说的呢？（生各抒己见）2是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！3让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）生各抒己见自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化再读材料，比较差异再读读因特网将世界连成一家的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里生独立思考后小组讨论说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？读一读神奇的电脑魔术师，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（生各抒己见）教学环节教学内容教师活动学生活动二、网上呼救三、总结1电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看网上呼救吧。2生自由读。3你读了这篇文章，有什么感受？4师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。5网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。6分小组讨论，生汇报。（比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出）网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！生自由读。 你读了这篇文章，有什么感受？ 分小组讨论，生汇报。教学环节教学内容教师活动学生活动板书设计信息传递改变着我们的生活古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题把握自己课时教学目标1学习短文把握自己，进一步学习讨论新守则、新规范。2通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。3呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。教学重点通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播教学难点通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播教学方法启发与讨论教学手段PPT课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、激情导入二、阅读文章把握自己三、讨论四、小结一、讲故事，以情感人把握自己第一课时我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。1默读课文，读准字音，读通短文。2再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。3小组内讨论交流。4学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。（2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。第二课时1在音乐中，讲故事。2同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代, 成长的孩子, 他们渴望与同龄的伙伴进行交流而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？默读课文，读准字音，读通短文。再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？小组内讨论交流在音乐中，讲故事以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。教学环节教学内容教师活动学生活动二、展示网络预习成果三、对照自己的生活，想想办法，对症下药四、畅所欲言，谈谈自己的愿望五、制定网络文明公约六、小结1小组交流并整理收集的资料情况。同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。2分小组展示解说分类处理之后的资料：危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实1如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？2学生提出问题，引起争论。3人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？1其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画等等来表达。小组交流一下。2小组交流。3各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！1刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的中小学生守则和中（小）学生日常行为规范。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）新规范第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”2同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。” 我们要自觉遵守新守则、新规范！我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。3小组研究。4各组网络文明公约展示。5同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！小组交流并整理收集的资料情况。分小组展示解说分类处理之后的资料：说明：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。学生提出问题，引起争论。小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。小组交流各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！ 说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！小组研究。各组网络文明公约展示说明：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！说明：总结与延伸教学环节教学内容教师活动学生活动板书设计把握自己教学反思宝坻区小学课堂教学教案课题利用信息，写简单的研究报告课时教学目标1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。2通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。3在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。4学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。教学重点通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。教学难点通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。教学方法启发与讨论教学手段PPT课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、亲情谈话，真情导入二、讨论交流、选择话题三、制定计划，明确任务制定专题活动计划第一课时1同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。 我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。2请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。（课文125页）3刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。1读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。2你们对什么最