语文苏教版九年级上册审丑.docx

审丑教学设计【教材分析】审丑严歌苓的一篇小说，针对现实生活中的人们的 “审丑”观，展开人性的思考，结合苏教版本单元的小说阅读专题，要求学会读书，感悟，品味，欣赏文学作品，借此提高学生阅读小说的理解能力，对小说源于生活，高于生活的特点有一定的认识。【学情分析】初三学生已经有了一定阅读能力，但对文学作品的理解上欠缺深度，不能更好的理解小说的主题。本小说学生在课前已经加以练习完成，通过练习与分析小说，从难度上让学生更好地体味小说中的社会万象，更好地观察社会，多些人性的思考。结合以上的内容，设置本节课的教学目标和教学重点和难点。【教学目标】了解小说的故事情节，欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵。【教学重点与难点】鉴赏作品中的人物形象与内涵。一、导入新课：现实生活中对美的标准是什么？二、作家简介：严歌苓，美籍华人，身兼好莱坞编剧协会会员，中国作家协会会员和奥斯卡最佳编剧奖评委。严歌苓的作品用中文、英文写作，常被翻译成法、荷、西、日等多国文字。金陵十三钗、小姨多鹤等多部作品被改编成影视剧。她的作品并不盲目追求潮流、功利，也不靠哗众取宠吸引眼球而是充斥着对社会底层人物、边缘人物的关怀以及对历史的重新评价。三、研读文本：（一）走近丑。1.通读课文，了解小说三要素：人物，情节 ，环境人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写（又叫细节描写）包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写 (又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。提问：本文出现了哪些人物？(拾垃圾的曾老头、孙儿小臭儿、小臭儿媳妇、画家无定、)故事情节：指作品所描写的事件发展，演变的全过程。故事情节的结构：（序幕）开端发展高潮结局（尾声）用以展示人物性格，表现作品主题。提问：请用自己的语言概括小说的故事情节。按时间顺序，无定和曾老头的几次见面。谈差事-晚秋-又一年-不久补偿计时工资-曾大爷，他死啦！好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子环境：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写；社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。提问：找出文中的环境描写，谈谈有什么作用。男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人 晚秋，老头又出现在灰色的风里某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车老人的生活环境落魄艰难，孙儿生活的富裕自在（二）审视丑。认识小说的“丑角”：曾大爷和孙儿小臭；审丑的标准。1，根据小说内容，简要概括曾大爷和孙儿小臭的形象特点找出文中描写这两个人物的语句（正面描写，侧面描写）。这些语句表明了人物怎样的性格？外貌丑陋；吃苦耐劳；深爱自己的孙子并为之全力付出，说假话维护孙子的形象；孙子不孝，晚景凄凉。外表光鲜，但自私自利，利欲熏心，丝毫不念及祖孙情，没有感恩的心。关于文学作品的形象鉴赏手法。描写方法：正面描写肖像、语言、行为动作、神态、心理描写等（人物细节描写）；外在特点描写侧面描写借助他人之口描写人物；正衬、反衬（事物形象）描写的作用通过正面和侧面描写突出人物形象的性格特征（事物形象的外在特点）、思想品格、精神风貌（事物形象的寓意、精神品格）、心理特点等。如何分析形象：阅读全文，整体把握形象主要形象是什么、形象的主要特点是什么。从正面入手，抓典型的情节叙述和细节描写，并分析这些叙述描写对于突出形象的作用。抓住侧面描写的要点，分析其对表现形象的作用。2、审丑的标准是什么？外表的丑陋？内心的丑恶？说说小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：真的。”体现了人物怎样的心理？参考答案：反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。3、“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。参考答案：（1）标题一语双关（或反讽）。（2）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。（3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。（4）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。三、小说主题小结审丑小说的主旨在于表现一种美和丑的对立：爷爷外貌丑陋但是心地淳朴善良；小臭儿内心丑陋，却有光鲜的家业和媳妇。四、 拓展延伸：了解审丑时代审丑的实质在于滑稽搞笑，而滑稽搞笑的目的就是吸引眼球，就是给人娱乐。而这种搞笑一旦上升为幽默，就变成高雅文化。你可以说它丑，说它低俗，它也可以说你酸腐、矫情；你可以说你崇高、优雅，它也可以说自己率性、真实。文化现象的高低美丑都是相对的，不论是哪种文化，其实都是这个时代社会和精神生活的客观反映而已，任何红火一时的文化现象必然要受到历史的检验。例如：芙蓉姐姐、凤姐 ，有意颠覆公众的常规审美观颠覆公众的传统道德观正自从电影手机中的审美疲劳成为脍炙人口